Осеева "Добрая хозяюшка"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, 1-ЫЙ КЛАСС

Учебник: чтение и письмо Л. А. Ефросинина

Тема: В. А. Осеева «Добрая хозяюшка»

Цели: продолжить ознакомление с произведениями В. А. Осеевой,   формировать умение прогнозировать содержание произведения по названию, иллюстрации к тексту, ключевым словам, учить выборочному чтению по рисунку;

           развивать навык осознанного, выразительного, плавного чтения по слогам с переходом на чтение целыми словами, развивать умение читать по ролям;

           развивать умение анализировать поступки героев, делать выводы;

           способствовать воспитанию внимательного и бережного отношения к друзьям;

           развивать речевой аппарат, восприятие,  внимание, мышление.

Оборудование урока: индивидуальные карточки со слогами, с корректурными пробами, карточки – заместители жанров, иллюстрация с изображением дома с завалинкой, блок – схема к произведению «Добрая хозяюшка»,  рисунки для выборочного чтения и пословицы для каждой группы, медали для награждения учащихся

Форма работы: работа в группах.

Ход урока:

1. Актуализация знаний

Прочитайте словосочетания:

                       -имеют общие интересы;

                       -играют вместе;

                       -выручают в трудную минуту;

                       -помогают друг другу;

                       -доверяют и заботятся.

-Как вы  думаете, о ком так говорят? (о друзьях)

-А о ком из героев рассказа  В. А. Осеевой  «Три товарища»  можно     так сказать? Почему?  (Володя)

2.Проверка домашнего задания.

  Чтение по ролям в группах.

           -Прочитаем рассказ по ролям в группах.

3.Подготовительная работа. Определение темы и цели урока .

     1)Речевая разминка.

                -прочитайте на одном дыхании  сначала медленно, быстрее, в          

                 темпе  скороговорки шёпотом, хором.

                     СПРО – СПРА  - СПРЫ – СПРЕ

                     СМУ – СМА – СМО – СМЕ – СМЯ

       2)Работа с корректурными пробами.

                      -Зачеркните все буквы  Г ,  буквы  И   обведите в кружочек,      

                      Буквы  Н  в квадратик. Затем прочитайте оставшееся:

Г О Н С И Е Н Е Г В И А Н Г И

Н Д И О Г Б Г Н Р И А И Я Г Н

Х И О Н Г З Г Я Н Ю Г Ш К И А

-Прочитайте ( Осеева «Добрая хозяюшка»)

                      -Сделайте вывод: какая тема урока?

      3)Прогнозирование по иллюстрации.

          -Откройте учебник, просмотрите иллюстрации, предположите, о ком это произведение.

4. Физкультминутка.

          Сели – встали, сели – встали.

          Ванькой – встанькой словно стали.

          Руки к телу все прижали

          И подскоки делать стали.

          Выше руки! Шире плечи!

          Раз, два, три! Дыши ровнее!

          Мы немножко отдохнём

          И опять читать начнём.

 5.Изучение нового материала.

           1) Чтение произведения учителем.

           2)Первичное восприятие.

                   -Совпало ли наше первоначальное предположение о произведении

                     с его содержанием?

                   -Почему девочка осталась одна?

                   -Определите жанр произведения и покажите карточкой –

                     заместителем

                                          рассказ                            сказка                           стих  

         -Обоснуйте своё мнение.

          3)Словарная работа.

                  На завалинке –    земляная невысокая насыпь вдоль наружных стен

                                                    избы ( показ рисунка)

                  золотом отливает – блестяще жёлтый цвет

                  раз-ноц- вет-ные     разноцветные

                  о-пе-ча-лил-ся         опечалился

                  про-ме-ня-ла            променяла

                  у-ви-да-ла                увидала

                  ус-лы-хал                 услыхал

                  ку-пать-ся                купаться (ца)

         4) Чтение по цепочке.            

         5) Анализ произведения.                

                    -Рассмотрите схему:                                                  

      девочка               девочка                   девочка                    девочка

           и                               и                          и                            и                                                               петушок                     щенок                     курочка                 уточка

                  -Верно ли передана последовательность событий сказки по схеме?

                  -Восстановите события сказки.

                  -Почему петушок опустил голову, свесил гребень?

                  -Почему опечалилась курочка?

                  -Почему уточка закричала, захлопала крыльями?

                  -Почему щенок убежал?

                  -Можно ли девочку уважать за такие поступки?

         6)  Самостоятельное чтение.

                    -Прочитайте весь рассказ  и  найдите отрывок, который

                       соответствует рисунку вашей группы.

         7) Чтение группами отрывков к рисунку.

                     -Прочитайте отрывок к рисунку.

5. Итог  урока.

        -Выберите пословицу, которая, по вашему мнению, подходит к этой    

          сказке  и  объясните её смысл (у каждой группы по две пословицы).

                 Новых друзей наживай, а старых не теряй.

                 Где труд, там и радость.

                Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

                Волков бояться, в лес не ходить.

               Лучше хорошо поступать, чем хорошо говорить.

                Делу – время, потехе – час.

               Старый друг лучше новых двух.

                Вежливости открываются все двери.

                Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

                У страха глаза велики.

     -А можно ли девочку назвать верным другом?

     -Бывают ли в жизни люди, которые не умеют беречь друзей?

6. Домашнее задание:

           -подготовьте пересказ своего отрывка от имени животного.

7.Награждение детей медалями с надписью:

                Чтение – прекрасный урок,

                 Много полезного в каждой из строк.

                 Будь это стих или рассказ –

                 Мы учим их, они учат нас!