Урок по литературному чтению Л. Пантелеев "Честное слово" для 3 класса.
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему
Урок по литературному чтению Л.Пантелеев "Честное слово" для 3 класса по УМК "Начальная школа XXI века"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 96 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Филиал «Николаевская ООШ»
Белянская основная общеобразовательная школа
УРОК
Литературное чтение 3 класс (авт. Л.А. Ефросинина)
Тема. Произведения Л. Пантелеева. «Честное слово».
Программа УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Тип урока: закрепление изученного материала
Выполнила учитель начальных классов
Королёва Татьяна Александровна
Цель: учить детей анализировать литературное произведение, формировать
читательский навык, воспитывать нравственные качества.
Задачи:
- Создать условия для расширения читательского кругозора обучающихся через знакомство с творчеством писателя Л.Пантелеева.
- Формировать умение понимать глубину содержания произведения и его главную мысль, выявлять точку зрения автора и выражать свою точку зрения.
а) для обучающихся высокого уровня создать на уроке условия для того, чтобы они сами определили главную мысль произведения;
б) создать на уроке условия для того, чтобы обучающиеся среднего уровня приняли участие в понимании главной мысли произведения;
в) создать на уроке условия для того, чтобы обучающиеся низкого уровня поняли главную мысль произведения.
- Продолжить работу по совершенствованию навыка сознательного, правильного, выразительного чтения и умения работать с текстом.
- Развивать образное мышление, речь.
- Развитие рефлексии, самоконтроля, самооценки.
- Формировать у обучающихся нравственные ценностные качества.
- Создавать условия для формирования коммуникативных навыков (общение друг с другом в парах, группах, высказывать своё мнение, отстаивать и обосновывать в конкретной форме)
Место урока в учебном плане. Второй урок в разделе «Произведения Л.Пантелеева. Честное слово».
Формы организации учебной деятельности. Фронтальная, групповая, самостоятельная.
Прогнозируемые результаты.
- на уроке будет создана благоприятная обстановка;
- в ходе урока дети правильно сделают анализ произведения, сделают вывод о том,
как важно иметь для человека силу воли, заставить себя поступить правильно;
- использование на уроке ИКТ позволит активизировать восприятие обучающихся за
счёт использования зрительных демонстраций.
Оборудование.
Для учителя:
- Учебник «Литературное чтение» для 3 класса (авт. Л.А.Ефросинина).
- Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова.
- Компьютер, мультимедийный проектор, экран для демонстрации презентации. Слайдовая презентация по теме «Л.Пантелеев. Честное слово.»
Для обучающихся:
- Учебник «Литературное чтение» для 3 класса (авт. Л.А.Ефросинина).
- Рабочая тетрадь «Литературное чтение. 3 класс. №2» (авт. Л.А.Ефросинина)
- Карточки для работы в группах, индивидуальные карточки-помощницы для дифференцированной работы.
- Сигнальные карточки у каждого обучающегося (для самооценки, рефлексии)
Самоанализ урока.
Основной дидактической целью урока было: понять глубину содержания произведения и его главную мысль, выявить точку зрения автора и выразить свою точку зрения.
Достижению этой цели способствовали:
- повторение трудных слов в ходе словарной работы;
- анализ художественного произведения;
- частично-поисковая деятельность обучающихся на этапе работы со словом «честь» с целью осознания значения этого слова в данном произведении;
- на этапе определения характеристики главного героя применялся дифференцированный подход.
При подборе учебного материала была ориентировка на разноуровневую модель класса и индивидуальные особенности каждого ученика. На уроке велась дифференцированная работа. Использовались разные способы дифференциации: по степени помощи (карточки-помощницы), по степени сложности (задания разного уровня), по степени творчества (описать главного героя), по объёму. На уроке использовался частично-поисковый метод обучения. Положительный результат урока обеспечили различные формы учебной работы: фронтальная, групповая, индивидуальная, самостоятельная. Работа в группах способствовала воспитанию качеств взаимопомощи.
Учебная активность детей носила преобразующий характер. Уделялось внимание развитию грамотной речи.
На уроке использовались различные средства обучения: наглядные пособия, индивидуальные карточки.
Обратная связь осуществлялась при помощи сигнальных карточек (просьба о помощи), ответов учащихся, наблюдения, письменных работ.
На уроке уделено внимание формированию познавательного мотивационного компонента учебной деятельности.
Задания, выполняемые на уроке, развивали образное мышление обучащихся (операции анализа и сравнения) при анализе художественного произведения.
На уроке уделялось большое внимание формированию регулирующего компонента учебной деятельности: текущего и итогового самоконтроля, взаимопроверки на этапе первичного закрепления и самостоятельной работы. С целью развития пооперационного самоконтроля в урок включены упражнения с комментированием, что позволило обучащимся проверить правильность осуществления каждой операции в процессе выполнения задания. На уроке уделялось внимание формированию прогностической и ретроспективной самооценки.
Созданию ситуации успеха на уроке способствовала дифференциация по уровню сложности, по степени и характеру помощи со стороны учителя.
Уделялось внимание здоровье сберегающим технологиям.
Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что данный урок является развивающим. На уроке произошло продвижение обучащихся в знаниях, умениях и навыках. Исходя из наблюдений, результатов рефлексии и благодаря средствам обратной связи можно сделать вывод о том, что поставленные цели удалось реализовать.
Используемая литература
- Л.А.Ефросинина. Литературное чтение. Методическое пособие. 3 класс. М., «Вентана-Граф», 2006г
- http://images.yandex.ru/
- http://slovari.yandex.ru/
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/04/picture-58838-1362423007.jpg)
Открытый урок по литературному чтению в 3-м классе по программе УМК "Гармония".Тема: Х.-К.Андерсен «Девочка со спичками».
Открытый урок по литературному чтению в 3-м классе по программе УМК "Гармония".Тема: Х.-К.Андерсен «Девочка со спичками». К уроку есть презентация....
Конспект урока по литературному чтению Чехов "Ванька" 3 класс
Конспект рассчитан на проведение двух уроков по произведению А. П. Чехова "Ванька". На уроке проходит закрепление знания биографии автора, работа над произведением, оформление модели обложки....
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/13/picture-40812-1350151312.jpg)
Открытый урок по литературному чтению в 4-м классе. "В.П.Астафьев. "Ода русскому огороду"(отрывок)"
Представленный урок помогает познакомить учащихся с биографией и творчеством В.П. Астафьева, воспитывать духовно-нравственные качества, любовь к природе, внимательное отношение к ней, чувство со...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-124497-1538480451.jpg)
Конспект урока по литературному чтению в 3-м классе. А.С. Пушкин. "Зимний вечер"
Конспект урока по литературному чтению....
![](/sites/default/files/pictures/2011/11/02/picture-29229.jpg)
Конспект урока по литературному чтению в 3-м классе. А.С. Пушкин "Зимний вечер" (УМК «Школа России»)
На данном уроке происходит продолжение знакомства с произведениями А.С. Пушкина и повторение произведения Зимний вечер...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/17/picture-126462-1350483822.jpg)
Конспект урока по литературному чтению во 2 «Б» классе МКС(К)ОУ II вида Тема урока: С.Я. Маршак «Где обедал воробей»
Конспект урока по литературному чтению предназначен для учителей, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/09/picture-89319-1549729709.jpg)
Урок по литературному чтению в 3 –а классе Тема: И. Соколов-Микитов «Листопадничек» (Обобщающий урок)
Цели:1.Совершенствовать работу над составлением плана, умение рассказать, создать творческие работы.2.Развивать устную речь. Расширять кругозор, развивать мышление, творческое воображение.3.Воспитыват...