Урок по обучению грамоте в 1 классе
план-конспект занятия по чтению (1 класс) по теме

ЭТАПЫ УРОКА

                      ХОД УРОКА

ФОРМИРОВАНИЕ УУД

1.Включение в учебную деятельность.

2.Актуализация знаний.

3.ФИЗМИНУТКА

4.Применение полученных знаний.

5.Работа по учебнику

6. итог урока

7.Самооценка

Долгожданный дан звонок ,

Начинается урок

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок,

Он пойдет ребятам  впрок!

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?(клоун)

-А как вы думаете, как его зовут?( дети предлагают имена)

-Все имена были очень хорошие, но нашего клоуна зовут необычно «ЦИРКУЛЬ» и к нам он пришел не один, а с подружкой.

-А вот кто его подружка, мы узнаем, отгадав загадку:

На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит.

Тычет клювом наугад-

Ищет клювом лягушат

(Цапля)

-Как зовут клоуна?

-А кто с ним пришел?

А кто догадался, с чем мы сегодня познакомимся на уроке?

А с какого звука начинаются эти слова?

Давайте произнесем его

Что можете сказать про этот звук? (согласный)

Докажите

Глухой

Докажите

Звук ц всегда твердый

Молодцы !

Ребята, на письме мы будем обозначать его буквой ЦЕ ( картинка с буквой)

Давайте посмотрим , как печатается буква ЦЕ ( слайд)

Попробуем напечатать ее на руке, в воздухе.

А из скольки элементов состоит буква ЦЕ?

Пропечатайте букву столько раз сколько окошек в классе.

Подчеркните самую красивую букву.

Какую букву мы печатали?

А какой звук она обозначает?( даем характеристику)

Молодцы!

Давайте, теперь почитаем слоги с буквой ЦЕ (слайд)

Ребята, клоун Циркуль предлагает нам поиграть

Вы, любите играть?

Игра на внимательность ( слайд пингвины)

Посади пингвина на нужную льдину, слоги читаем хором, а льдину показываем светофором (синий- твердый звук, зеленый- мягкий звук)

На доске пословица: ДЕЛУ ВРЕМЯ ПОТЕХЕ ЧАС

Прочитайте пословицу

Когда так говорят?

Мы с вами трудились, а теперь отдохнем

Мы сейчас будем работать в парах:

А наши гости, клоун и цапля будут смотреть, как вы это умеете делать дружно.

На парте листочки со словами, для з\б разбора

Проверка схем на доске

У кого все правильно нарисует себе цветочек

С каким звуком были все слова

А что можем сказать, про этот звук? ( характеристика зв)

Отложите все на край парты

 Прежде, чем работать по учебнику, послушайте мелодию, и скажите, где она звучит? ( Советский цирк)

Конечно, эта музыка звучит в цирке

Кто догадался, куда мы отправимся? ( в цирк)

Конечно, наш клоун ЦИРКУЛЬ приглашает нас в цирк

А кто был в цирке?

А что вы там видели?

А как в цирке называется сцена?

Откройте учебник стр.50

Куда мы попали?

Рассмотрите иллюстрацию и составьте предложения о медведе, собачке, клоуне, тигре.

Молодцы!

Найдите на картинке слова, в которых есть звук ц

Слова вывешиваются на доску:

Мотоцикл

Танцуют

Кольцо

Цирк

Ребята эти слова встретятся нам в тексте

Давайте поставим ударение , и разделим их на слоги.

А с каким звуком искали слова?

А какой это звук ? (характеристика)

Хорошо!

Как вы думаете , о чем мы будем читать рассказ?

Теперь давайте прочитаем его.

Ребята придумайте название рассказу

А кто может  составить свой рассказ о цирке?

( заслушиваем 2-3 рассказа)

Молодцы!

Благодаря какой букве мы побывали в цирке?

А какой звук она обозначает?

(характеристика)

У вас на парте лежат кружки: синий и красный

Кто все понял сегодня на уроке, берет красный кружок, кто не до конца разобрался, берет синий кружок.

Теперь давайте украсим нашими кружками штаны у клоуна.

Посмотрите, какой наш клоун довольный

И за то, как вы сегодня работали, он дарит вам подарки.

Спасибо за урок.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД

-Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной, познавательной деятельности, ответственность за конечный результат

-Умение оценивать свою деятельность

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

-Умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника и дополнительным материалом

-Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ

-Самостоятельное формирование познавательной деятельности

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

-Умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов

-Умение представлять информацию в виде схем

-Формируем умение на основе анализа объекта делать вывод

-Формируем умение обобщать, классифицировать по признакам

-Формируем умение находить ответы на вопросы иллюстрации

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

-Умение слушать и понимать других

-Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

-Формируем умение оформлять свои мысли в устной речи

-Формируем умение работать в парах