Цикл уроков литературного чтения с элементами интегрированного урока (музыка) по теме "В.М. Гаршин "Лягушка-путешественница", 3 класс.
план-конспект урока по чтению (3 класс) по теме

Цикл уроков литературного чтения с элементами интегрированного урока (музыка) по теме "В.М. Гаршин "Лягушка-путешественница"

Проводила: учитель Лукьянова Светлана Сергеевна

Цели: 

1. Познакомить обучающихся  с творчеством русского писателя В.М. Гаршина и его сказкой «Лягушка-путешественница»;

Задачи:

2. формировать  коммуникативные умения: выделять главную мысль текста и каждой части, озаглавливать части текста, отвечать и задавать вопросы по тексту,
3. учить давать характеристику героям произведения;
4. подвести учащихся к пониманию основной мысли произведения, посредством анализа содержания сказки; развивать творческие способности, связную  речь, образное мышление,
5. развивать познавательную способность учащихся, навык выразительного чтения,
6. формировать информационную культуру учащихся: умение собирать, синтезировать и грамотно использовать информацию, полученную в сети «Internet»,
7. воспитывать положительные нравственные качества: уважительное отношение друг к другу, чувство собственного достоинства, сообразительность, правдивость, не зазнаваться и не хвастать.

1. формировать полноценное восприятие художественного произведения – на уровне главной мысли (идеи);
2. формирование нравственного сознания и эстетического вкуса; понимание духовной сущности произведения, в частности  - сказки;
3. воспитание интереса к чтению и книге.

Оборудование: интерактивная доска,  презентация (Приложение 1), портрет В.М.Гаршина (в содержании презентации), учебник «Литературное чтение. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Ф., Голованова М.В.  3-й класс, часть первая», мультипликационный фильм «Лягушка-путешественница», музыка и  текст песни «Квартет весёлых лягушат».

Ход первой части цикла  уроков (1 урок):

1. Орг. момент. Психологический настрой.
2. Повторение. Вводная беседа:

- На прошлых уроках мы говорили с вами о сказках. Давайте вспомним, а что такое сказка? (слайд 1)

- Совершенно верно. Сегодня мы вспомним также, какие бывают сказки? (слайд  2)

- Какие сказки мы читали с вами на прошлых уроках?

- Сказку В.М. Гаршина "Лягушка-путешественница" я просила вас прочитать дома,  а некоторым ребятам я задавала домашнее задание: узнать с помощью родителей значение незнакомых слов, встретившихся в тексте, используя сеть «Internet»,   и оформить их в виде слайда презентации. Посмотрим, что получилось!

3. Сообщение темы и целей урока   (слайд 3)
4. Но  перед тем   как начать работать со сказкой, я расскажу вам об авторе этой сказки Всеволоде Михайловиче Гаршине  (слайд 4,5).
5. Итак, открываем страницу 188 учебника и начинаем  читать « по цепочке», выделяя части текста и озаглавливая их. (Вызываемые ученики записывают на доске названия частей сказки)

1 часть «Жизнь лягушки в болоте»

2 часть «Встреча с утками»

3 часть «Подготовка к полёту»

4 часть «Лягушка отправилась в путешествие»

5часть «Результат хвастовства»

6 часть «Воспоминания о полёте»

6. По ходу чтения разбираем незнакомые слова с опорой на слайды  (6-11). (Ученик, чей подготовленный дома слайд демонстрируется в качестве словарной работы, прочитывает его)

- Понравилось ли вам сказка? Чем?

- Почему это произведение мы относим к такому литературному жару, как «сказка»?

7. После чтения отвечаем на вопросы учебника на стр. 195 (1,3,4 – слайд  12)

Физкультминутка.

          8.   Беседа по содержанию.

1. Как жилось лягушке в болоте?
2. Почему она решила отправиться в дальние края? (услышала рассказ уток о  юге,  и это стало её мечтой).
3. Как лягушка относилась к окружающему миру?
4. Какие автор использует выражения и слова, чтобы показать своё отношение к лягушке на протяжении всей сказки? Одинаково ли он к ней относится?
5. В чем проявляется ироничное отношение автора к героине?
6. Сбылась ли мечта лягушки?
7. Что помешало сбыться её мечте? (Хвастовство, зазнайство, самолюбие)
8. Можно ли поговорку «Хвастовство само себя наказывает» отнести к прочитанной сказке?
9. Назовите, или прочитайте предложение, в котором заключена главная мысль текста (« Это я! Я!»)

             9. Рефлексия.

- Чему научила вас эта сказка?

- Какой совет вы бы дали всем?

Ход второй части цикла уроков (2 урок):

1.  Орг. момент. Психологический настрой.
2. Вступительное слово учителя:

Русские писатели сочиняли  настолько интересные сказки, что многие художники – мультипликаторы  с удовольствием создавали на их основе красочные, яркие и не менее поучительные мультфильмы! Сегодня мы посмотрим мультипликационный фильм «Лягушка-путешественница», снят он был в 1965 году в Москве на студии «Союз – мультфильм», автор сценария Николай  Эрдман, режиссёры и художники – постановщики – Александр  Трусов и  Вячеслав  Котёночкин.    http://mults.info/mults/?id=972

По ходу просмотра мультфильма, сравните, так ли вы представляли действия сказки, когда читали сами, с представлениями авторов мультфильма.

3. Просмотр мультфильма «Лягушка-путешественница»  (17мин. З0 сек.)

Физкультминутка.

4. Обмен мнениями о сказке и мультфильме.
5. – А сейчас давайте исполним песенку  «Квартет весёлых  лягушат », представим, как лягушата могут весело жить в болоте!  (по типу «караоке», сопровождающееся  импровизированными движениями). 

http://b-track.ru/song/117584/

– Молодцы! Отличное исполнение, отличный танец!

6. Рефлексия.

- Скажите, ребята, а могли бы эти события происходить у нас на Севере? Есть ли у нас болота с лягушками, на которых останавливаются отдохнуть перелётные птицы – утки?

- Что нового вы узнали и чему научились сегодня на уроке?

- Можно ли сказать, что люди тоже обладают отдельными достоинствами и недостатками, которые характерны для главного действующего лица сказки   –  лягушки?

- Я уверена, что эта сказка научит вас не хвастаться, не зазнаваться, не считать себя выше других!

8. Оценки за урок.

Краткая аннотация к циклу уроков литературного чтения с элементами интегрированного урока (музыка) по теме "В.М. Гаршин "Лягушка-путешественница"

На изучение сказки В.М.Гаршина  "Лягушка-путешественница" в  3 классе (2 четверть)  по программе «Школа России» отводится  2 урока.  Для более эффективного восприятия изучаемого материала обучающимися, согласно требованиям  ФГОС,  на данных уроках  применяются   элементы ИКТ, учащиеся сами принимают  активное участие в подготовке и проведении урока.  Задачи данных уроков  (см. конспект уроков,1 часть).

  Рекомендации по проведению цикла уроков:

1. Распределение домашнего задания (узнать с помощью родителей значение незнакомых слов, встретившихся в тексте, используя сеть «Internet»,   и оформить их в виде слайда презентации) проводить не позже, чем за неделю до начала данных уроков. Данные слайды на уроке будут использованы в качестве иллюстраций к сказке.
2. В ходе урока вызывать детей на активную дискуссию при ответах на проблемные вопросы.

Используемые  интернет - ресурсы:

kinokopilka.tv

http://mults.info/mults/?id=972

     http://b-track.ru/song/117584/