Конспект по чтению "Самое дорогое"
план-конспект урока по чтению (4 класс) по теме

Конспект открытого урока

по чтению в 4 классе.

Тема: Русская сказка «самое дорогое».

Цели: 

1. Познакомить учащихся с новым произведением.
2. Формировать навыки правильного, сознательного, выразительного чтения на основе упражнений в чтении текста.
3. Развивать речь учащихся и расширять словарный запас на основе составления ответов на вопросы к тексту.
4. Воспитывать интерес и любовь к чтению, эмоциональную отзывчивость.

Оборудование:

- карточки со словами для словарной работы;

- листы с текстом рассказа (крупный шрифт, слова поделены на слоги);

- пословицы;

- карточки со словами;

- альбом для артикуляционной гимнастики.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Прозвенел звонок и мы начинаем урок чтения. Проверьте, чтобы на партах лежали учебник, пенал и дневник. Я уверенна, что вы будете активно отвечать и хорошо себя вести.

2. Артикуляционная гимнастика.

Для того чтобы правильно и выразительно читать, давайте сделаем артикуляционную гимнастику.

Работа с альбомом дл артикуляционной гимнастики («Заборчик», «Часики», «Грибок», «Лошадка»).

3. Проверка домашнего задания.

Начнём с проверки домашнего задания.

- Что было задано?

Вечером вы готовили выразительное чтение 1 и 2 частей сказки «Самое дорогое». Давайте прочитаем и вспомним начало.

(Чтение 1 и 2 частей)

- Молодцы!

- Чем занимались старик со старухой?

- Для чего старик пошёл в лес?

- Кого встретил старик в лесу?

- Как выглядел Лесной Дед? (докажите слова текстом)

- Молодцы!

4. Вступительная беседа.

Сегодня мы дочитаем сказку «Самое дорогое» до конца, познакомимся с 3 и 4 частями.

- Пофантазируйте немного, как вы думаете,  что будет дальше в сказке?

- Очень хорошо. Молодцы!

5. Словарная работа.

Давайте разберём слова, значение которых, возможно, вы не знаете.

1. СТАДО – группа животных одного вида, пасущийся вместе скот (стадо коров)
2. ПРЯЛКА – орудие труда, на котором пряли нитки, приспособление для скручивания нитки.

6. Чтение произведения учителем.

Я сейчас прочитаю сказку до конца, вы внимательно послушайте и после прочтения ответьте на вопрос:

- Что попросил старик у Лесного Деда?

- Молодцы! Я вижу, что вы все внимательно слушали сказку.

7. Физминутка.

Прежде, чем вы будете читать сказку,  давайте немного отдохнём. Тихонько встаньте у своих парт.

Ребята, повторяйте: хлопать начинайте,

Дружно наклоняйтесь. Дружно покачайтесь.

Вместе покивайте, вместе поморгайте,

Ручки вы потрите, ручкой помашите!

Молодцы! Тихонечко садитесь.

8. Чтение произведения учащимися.

Откройте учебники на стр. 90-91. Самостоятельно прочитайте сказку.

- Теперь давайте вместе прочитаем сказку.

9. Анализ прочитанного произведения.

- Давайте вспомним, что хотели попросить старик и старуха у Лесного Деда?

(работа у доски)

- Почему старик и старуха не договорились о том, что попросят у Лесного Деда? (всё, что им нужно, у них есть).

- Что, по мнению старика, главное для жизни? (Чтобы руки всегда здоровыми были).

- Давайте прочитаем пословицы:

1. Кто не работает, тот не ест.
2. Где труд, там и счастье.

1. Жадность – всякому горю начало.

- Найдите пословицу, которая относится к прочитанной сказке. Докажите свой ответ.

10. Дидактические упражнения.

- Давайте немного поиграем:

1. «Продолжи» (Я буду читать вам начало предложения, вы должны найти его и дочитать до конца).
2. «Исправь ошибки» (Я буду читать 3 часть сказки и делать ошибки, а вы должны исправить мои ошибки).

11. Итог урока.

- С какой сказкой мы познакомились?

- Кто сочинил эту сказку?

- Что, по мнению старика, главное для жизни?

- А если бы вы встретили Лесного Деда, что бы вы попросили у него?

- Молодцы!

12. Домашнее задание.

Стр. 90-91 + ответы на вопросы учебника.

13. Оценка работы учащихся на уроке.