Поурочная разработка по литературному чтению "Русская народная сказка "Белые перышки"
методическая разработка по чтению по теме

Масалова Татьяна Сергеевна

Учитель начальных классов

МОУ «Белгородская область Белгородский район Беломестненская средняя общеобразовательная школа»

Литературное чтение.

Тема: Русская народная сказка «Белые перышки»

Цели:

1. Продолжить работу по ознакомлению учащихся с произведениями устного народного творчества на примере русской народной сказки «Белые перышки»
2. Формировать читательские умения: различать сказки авторские и народные, различать реальное и выдуманное в сказках, составлять схематический план к сказкам, пересказ по плану, самостоятельно читать книги о животных, выполнять задания по теме, определять тему и жанр произведения
3. Воспитать любовь и доброе отношение к животным
4. Сравнить понятия «доброта» и «милосердие»

Оборудование: 

учебник, хрестоматия, иллюстрация с изображением глухаря, иллюстрированная книга Гаршина «Лягушка-путешественница», карточки для моделирования, журнал «Муравейник».

Ход урока:  

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания (о домашнем задании сообщают учащиеся)

-Выразительное чтение сказки «Откуда у кита такая глотка» Ф.Киплинга по ролям

(оценивают учащиеся после контроля каждого ученика и группу)

3. Сообщение темы урока.

У: Сегодня на уроке мы познакомимся с новым произведением «Белые перышки».

4. Работа над новым материалом.

1. Работа над текстом произведения до чтения.

У: - Что вы можете сказать об этом произведении до того, как вы его услышите?

-Приготовьтесь слушать, у вас есть возможность проверить свои предположения, старайтесь как можно лучше запомнить содержание.

2.Слушание (читает учитель)

3. Работа с произведением после чтения.

        1) Проверка предположений

4. Моделирование (обратить внимание на то, что сказка народная)

2)  - чтение

     - деление на части

     - озаглавливание

Запись на доске:

       План:

1. Холодная зима
2. Дальняя дорога
3. Белые перышки

Беседа после самостоятельного чтения:

- Какая беда произошла с глухарем? (было трудно зимовать)

- К кому он обратился за помощью?

- Как лебеди отнеслись к просьбе глухаря?

- Какими качествами обладали лебеди, раз не оставили глухаря в беде? (добрые, отзывчивые, внимательные, неравнодушные, благородные, умные, находчивые)

- Каким был глухарь? (настойчивый, терпеливый, слабый)

-Как лебеди облегчили перелет глухарю?

- Чем закончилось путешествие глухаря?

 5. Устное рисование

-Что вы можете рассказать о лебедях и глухаре? (описать внешний вид, повадки)

- Какие изменения во внешнем виде глухаря произошли после расставания с лебедями?

Показ иллюстраций с изображением птиц.

-Что в этой сказке правда? (описание глухаря)

+Дополнительные сведения о птицах – см.

В мире интересного:

1. Лебедь – «царь птиц» - упражнение русский язык стр. 14
2. Глухари – родоначальники славного семейства тетеревиных птиц. (3-4 кг, летают шумно, но не далеко, ночуют в снегу).

       Глухаря еще называют петухом.

       Красота этих птиц мало кого оставляет равнодушным.

       Глухарь – хвост веером, как у павлина. Стр. 48

6.Упражнение в выразительном чтении.

Беседа:

-Какие чувства вы переживали во время чтения сказки?

-Постарайтесь передать это настроение при чтении.

Работа в группах. Чтение по ролям.

7. Чтение по ролям. (Проверка, анализ)

8. Сравнение со сказкой «Лягушка-путешественница» (догадки по иллюстрациям)

V. Обобщение знаний.

1. Сегодня на уроке…

2. Эта сказка научила меня…

VI.  Домашнее задание: чтение по ролям +пересказ о плану.

       Дополнительное задание: прочитать «Лягушка-путешественница» или посмотреть мультфильм

       + показать книги о птицах и книги, где герои – птицы.

      Дополнительное задание: 1. Пересказ по плану

                                                  2.Работа по иллюстрациям

                                                  3. Вспомнить сказки, где главными героями являются    

                                                  лебеди или  другие птицы.

Сказки:

«Дикие лебеди»

«Гуси-лебеди»

«Серая шейка»

«Лиса и журавль»

Основная мысль урока: «Умей преодолевать трудности».  

Для создания разработки источники не использовались.