Открытый урок по чтению в 1 классе ("Гармония")
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме
Урок проводился во 2 четверти. Тема: "Буквы В-Ф" Закрепление сведений об "опасностях письма"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Ход урока | 20.98 КБ |
Презентация | 2.62 МБ |
Предварительный просмотр:
Ход урока:
Организационный момент.
- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня у нас на уроке будет вот такой фокусник с волшебной палочкой. Сейчас по взмаху волшебной палочки вы все ровно встанете у своих мест, проверите готовность к уроку. На столе букварь, тетрадь по чтению, карточки-схемы и пенал.
2. Фонетическая зарядка. Дыхательная гимнастика.
Представьте, что вы все НЫРЯЛЬЩИКИ. Представьте, что нам сейчас нужно глубоко погрузиться под воду. Для этого нужно набрать побольше воздуха, закрыть нос руками, и присесть, как - будто мы под водой. Считаю до 5, на счет 5 выныриваем.(повторить 3 раза).
А теперь представьте, что у вас в руках у каждого торт с одной огромной свечкой. Вам надо её задуть. Молодцы. А теперь торт, на котором 5 свечек, попробуем набрать побольше воздуха и одним выдохом все 5 свечек задуть.
А теперь у вас в руках большой воздушный шар. Постараемся его сдуть. Очень хорошо.
А теперь представьте, что вы певцы. Глубокий вдох и на выдохе поем гласные звуки.
2. Артикуляционная гимнастика.
- А сейчас приведем в рабочее состояние органы речи.
Летела муха около уха Ж Ж Ж
Летела оса около носа С С С С
Ползла змея Ш Ш Ш
Скакала лошадка Цок Цок Цок
Рычал тигрёнок Р Р Р
Летел комар и звенел З З З
II.Повторение изученного. Актуализация знаний.
Ну вот дыхание свободное, ротики наши размялись, можно приступать к дальнейшей работе.
- Давайте вспомним, чему мы учились на прошлых уроках. Поиграем в игру «Доскажи словечко».
- Наша речь состоит ….(из предложений).
- Звуки бывают … (гласные и согласные).
- Согласные звуки бывают …(глухие и звонкие, твердые и мягкие).
- Гласные звуки бывают ….(ударные и безударные).
- После твердых согласных пишутся гласные буквы… (а,о,у,ы,э).
- После мягких согласных пишутся гласные буквы… (е,ё,и,я,ю).
Назовите «Опасности» которые встречаются в русском языке при письме.
На прошлом уроке, мы с вами совершили открытие. Мы с вами выяснили, что в русском языке существует еще одна « опасность», помимо тех, которые нам уже известны. Сумеете ли вы сейчас найти эту опасность. Я называю слова, а, вы, если услышите «Опасности» хлопайте в ладоши. Вспомним: Как вы будете действовать?
Будем искать парные согласные на конце слова, а как искать.
Слушать слово и решать парный он или нет, если согласный парный это опасное место. Можно подсматривать в ленту памяти.
Слова:
Глаз, квас, везу, вез, нос, сон, год, кот, шар, сом, столб, пес, лай, луг.
Молодцы! Все ловушки нашли.
Знакомство с новым материалом.
Ребят, как вы думаете, чем занимаются фокусники? (Показывают фокусы) Послушайте слово фокус.
Давайте попробуем в слове фокус определить первый звук. (ф) Какой он ? (Согласный, глухой, твёрдый.)
- Фокусник пришел не один, а принес с собой птицу. Хотите узнать, какую?
Клип про филина.
(филин) Определите первый звук в слове филин (ф,) Какой он? Согласный, мягкий, глухой)
Звуки Ф и Ф, при письме обозначаются буквой ЭФ. Как вы думаете, куда мы поселим эту букву? В одну квартиру к букве В. Они составляют пару. Являются парными. ( Посадить в ленту памяти)
А какие ещё слова на букву ф встретились в клипе? (фонарь, фары, флажок, филиненок)
Наш гость пришел не с пустыми руками. Он принес для вас задание. Н карточках он спрятал новую букву среди других букв. Ваша задача – найти её, зачеркнуть и посчитать, сколько раз она встретилась, укажите на обратной стороне эту цифру.
УЮМЗРФСЕЗОАФОБЬФКФПРЫВФЯ
Взаимопроверка.
- Поменяйтесь карточками с соседями по парте и проверьте их работу.
- Сколько раз вам встретилась буква «ф»? (5)
- Поднимите руку, кто не допустил ошибок.
- Молодцы, вы были очень внимательными.
Давайте откроем голубые тетрадки. И поучимся писать букву ЭФ.
Найдем букву ф на слоговой таблице. Читаем хором слоги с буквой Эф.
Внимание на экран. Назовите кого вы видите на картинках. (жираф, удав)
Определите на слух, какой слышится звук на конце слов: жираф и удав.
Дети: На конце слов слышится звук [ф]- глухой твердый согласный.
Учитель: Давайте проверим. На доске.
Дети: Слышим один звук, а написаны разные буквы.
Учитель: Какой же можно сделать вывод?
Дети: Один и тот же глухой звук может обозначаться разными буквами. Значит, это опасное место для письма. Выделяем сигналами. Печатаем в тетрадях.
Учитель: Как проверить опасные места?
Дети: Нужно «пригласить» гласные буквы, изменить слово один на много.
Жираф – жирафы, удав – удавы.
Значит звуку ф на конце слова тоже нельзя доверять. Это опасное для письма место.
А чтобы не допустить ошибку, нужно запомнить правило. Поможет нам в этом стихотворение.
Чтение стихотворений. (Курганова Лолита)
Если слышишь парный звук,
Будь внимательным, мой друг.
Парный сразу проверяй:
Слово смело изменяй:
Зуб – на зубы, лёд – на льды –
Будешь грамотным и ты.
Молодцы! А теперь давайте обратимся к букварю. Открываем буквари на стр. 50.
Догадайтесь к каким словам даны схемы. ВАЗА, ФАРТУК, ФИНИКИ, назовите первые звуки.
А теперь читаем столбики слов жужжащим чтением. (все шепотом в своем темпе.) Хорошо, теперь читаем громко хором все вместе.
Следующее задание с хитрым вопросом. Пусть 1 вариант прочитает первое предложение второму, а 2 вариант первому 2 предложение. Посоветуйтесь с соседом по парте, в чем тут хитрость? (Надо вернуть слова с теми же звуками и буквами, что есть в именах.
Хорошо. Олег Шайнов прочитает следующее предложение. Теперь вы все хором. А теперь прочитайте это предложение с удивлением. А теперь шепотом. А теперь хором громко. Молодцы! Выполним зарядку для глаз.
Пауза слайд.
Послушайте я вам прочитаю одно забавное стихотворение. Стр.51. Вот так помогали!
Так ли надо помогать?
Что ребята делали не так?
Как нужно было поступить?
А помните, я вам на выходные давала серьезное домашнее задание. Сделать хотя бы одно доброе дело. Кто мне хочет рассказать, какое доброе дело он сделал? И как вы такие маленькие, вам всего 7 или 8 лет, можете совершать добрые поступки и добрые дела?
Ответы детей.
А теперь прочитайте текст внизу стр.51. Читаем шепотом, каждый в своем темпе.
Читай Матвей громко ещё раз. А вы, ребята, подумайте, какой заголовок можно подобрать к этому тексту.
-О чем говориться в тексте?
- Что хотел сказать автор?
(Шалун Фомка, Вот так проказник)
А сейчас мы выясним, кто из вас самый внимательный?
Постарайтесь в этом тексте, поискать и карандашом отметить те «опасности», на которые указывает значок в середине текста. (парные по глухости, звонкости на конце).
Молодцы! Еще одно задание для вас. На экране скороговорка. Прочитаем её медленно. Теперь чуть-чуть побыстрее. Стараемся четко произносить все звуки . А теперь ещё быстрей. Хорошо! Дома потренируетесь говорить её быстро и четко.
Итог урока.
Фокусник хочет проверить ваши знания, полученные на этом уроке. Поиграем в игру «Верю - не верю». (Если вы согласны с утверждением, головой один кивок, если не согласны – покачайте головой).
1. Буква «Ф» обозначает гласный звук. - А какой? Почему?
2. Звук [ф] – глухой.
3. Буква «Ф» может обозначать как твёрдый, так и мягкий звук.
4. В слове финики буква «ф» обозначает твёрдый звук.
- Наш гость убедился, что вы усвоили тему урока, можете дружно работать и приобретать новые знания. Я рада, что вы сегодня старались особенно внимательно выслушивать ответы друг друга, не повторять ответы товарищей, хорошо размышляли и анализировали. А вам понравилось, как мы сегодня работали? Что особенно понравилось?
А в конце урока Фокусник дарит вам свой любимый мультфильм. А вы попробуйте не только мультфильм посмотреть, а ещё найти слово со звуками Ф и Ф,.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытый урок, литературное чтение, 4 класс
Тема урока: С. А. Есенин «Лебедушка»4 классЦели и задачи урока: создать условия для:формирования умения находить изобразительно-выразительные средства в тексте и определять их функции в ст...
открытый урок по чтению 3 класс
открытый урок по чтению в 3 классе. программа "Школа 2100"...
План-конспект открытого урока по чтению 2 класс Школа России "Обобщающий урок по разделу "Я и мои друзья""""
Обобщий урок по разделу «Я и мои друзья»...
Открытый урок литературного чтения 2й класс
урок разработан в системе Л.В. Занкова по учебникам Лазаревой...
Конспект открытого урока литературного чтения 2 класса по теме «Рассказ Л.Н. Толстого «Акула» (система Л.Занкова)
Конспект открытого урока литературного чтения 2 класса по теме «Рассказ Л.Н. Толстого «Акула»(система Л.Занкова) К конспекту прилагаются слайды и эдоровьесберегающая физминутка-дельфи...
открытый урок Литературное чтение 1 класс
СКАЗКА-ЦЕПОЧКА. «Теремок».С. Маршак «Багаж»Цель: создать условия для формирования представления о жанровом разнообразии фольклорных произведений, понятии «сказка-цепочка», развития речи, пополнения сл...
Открытый урок по чтению. 1 класс.Тема: статья В.Н.Крупина " Первый букварь"
Урок удовлетворяет современным требованиям. В основе урока системно-деятельностный подход. Урок направлен на формирование умения работать с текстом, рзвитие творчества, коммуникативные универсальные н...