Борис Полевой "Последний день Матвея Кузьмина"
методическая разработка по чтению (4 класс) по теме

Цель: Формирование умения определять и анализировать композицию произведения, развитие способностей анализировать характер и поступки героев, умение составлять план рассказа о герое, воспитывать любовь к родине.

Ход урока.

1. Сообщение цели урока ( Продолжение анализа рассказа и состовление плана рассказа о главном герое.)

а) об авторе

б) что положено в основу рассказа

Продолжите: «В рассказе Б. Полевого «Последний день Матвея Кузьмина» повествует о том, как…»

Кто является главным героем рассказа?

2. Что узнали о М. Кузьмине из пролога (слова на доске: нелюдим, угрюм, не разговорчив, бродит в одиночку. Автор при помощи этих слов создает понятие о человеке. Озаглавьте пролог.
3. Какое событие является в рассказе главным? (М. Кузьмин приводит фашистов под партизанские пули) Что ему предшествует? ( Фашист пытается подкупить Матвея)

А) Найдите и прочитайте как вел себя Кузьмин с офицером.

Б) Каким здесь показан Матвей? (Хитрый, смекалистый) Докажите? ( Кузьмин торгуется с фашистом, чтобы тот поверил в его искренность)

Слова на доске («барабанил костяшками пальцев», «заскорузлая ладонь») Кому из персонажей относятся эти слова?

Озаглавить эту часть. «Ум и смекалка Матвея в разговоре с офицером».

Как вы понимаете слова «Мечта охотника»

Почему Матвей шел у «смеха из бороду»

Как отнеслись колхозники к Матвею. (Найти и зачитать в тексте)

4. Выборочное чтение.

Расскажите как вел Матвей фашистов в тыл. Найдите и прочитайте в тексте:

А) Какие особенности характера героя здесь проявились? (Использование автором большого количества глаголов).

Б) Какое бы название вы придумали к этой части. (Военная хитрость Матвея)

      5.   Какой момент в рассказе самый страшный? (И вдруг тишину утра… )

Выразительное чтение.

1. Прочитайте в пол голоса, определите темп чтение, выделите главные слова.
2. Работа по обзацам ( обратить внимание на то, как передать: ужас фашиста, слова матвея, описание его действий. Читаем до слов: «Не докричав, он охнул и стал медленно оседать на снег, сраженный пулей немецкого офицера. Как это надо читать? Каким показан Матвей в последние минуты своей жизни? (Докажите)

Как бы вы озаглавили эту часть? (Поединок Кузьмина с фашистом в последние минуты своей жизни)

Итог.

Вспомним, что мы должны рассказать о матвее кузьмине? Прочитаем план нашего рассказа.

Обобщение.

Можно ли назвать Матвея Кузьмина героем? Чей подвиг он повторил? (Ивана Сусанина)