Обобщающий урок по литературному чтению по теме «Люблю природу русскую»
план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

Тема: Обобщение по теме «Люблю природу русскую»

(с. 124,2 часть)

Цели урока: помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, логическое и образное мышление; воспитывать интерес к чтению, к урокам чтения.

Оборудование: проверочные работы на листах или в рабочей тетради.

Ход урока

I. Постановка цели

II Проверка домашнего здания. (чтение наизусть стихов о маме)

III. Актуализация знаний. Повторение и обобщение

1. Учитель читает стихотворение:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года...

-  Это стихотворение А.С. Пушкина. Какую картину вы представили себе, слушая стихотворение?

-  Здесь нет слова «Весна». Каким образным выражением заменил Пушкин это слово? (Утро года.)

-  Наш урок мы посвятим Весне.

-  Какие изменения происходят в природе весной?

2. Прослушивание отрывка рассказа А.П. Чехова «Весной».

-  Постарайтесь увидеть нарисованные А.П. Чеховым картины.

«С земли еще не сошел снег, а в душу уже просится весна.

Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом все весело, ласково, приветливо!

Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края до края.

Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями.

Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня-завтра заревет.

Деревья голы, но уже живут, дышат...»

2. Беседа по прочитанному (проверка восприятия на слух)

-  Какие картины нарисовало ваше воображение?

-  Перечислите еще раз, какие предметы и явления описывает Чехов.

-  Какие слова употреблены для того, чтобы нарисовать эти предметы живыми? Что это за литературный прием? (Олицетворение.)

3. Ответы на вопросы № 3 и 4 на с. 124.

IV. Физкультминутка

V. Повторение и обобщение. Проверочная работа

1. Соедини автора и отрывок из его стихотворения:

1)   Снег теперь уже не тот,

       Почернел он в поле.

       На озерах треснул лед,                 А. Плещеев

       Будто раскололи...

2. .. .Чу, слышен голос звонкий.

         Не это ли весна?

              Нет, это звонко, тонко                  Ф. Тютчев

              В ручье журчит волна...

3)   Уж тает снег, бегут ручьи,

     В окно повеяло весною...

     Засвищут скоро соловьи,              А. Блок

      И лес оденется листвою...

4)   Зима недаром злится,

      Прошла ее пора –

     Весна в окно стучится

     И гонит со двора...

5)   Травка зеленеет,

     Солнышко блестит,

     Ласточка с весною

     В сени к нам летит...

2. Раздели эти произведения на 2 группы и дай общее название каждой группе.

Лиса и тетерев. Весенние воды. Сельская песенка. Лиса и журавль. На лугу. Каша из топора.

3. Вставь правильно буквы.

Сне... теперь уже не тот,  

П...т...мнел он в поле...

Весна идет ст... ронкой...

Мы м.. .л.. .дой весны гонцы...

Зачирикал в... р... бей

в.. .с.. .лей на крыше...

VI. Итог урока

- Прочитайте наизусть запомнившиеся стихотворения о весне.

Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к любимому стихотворению о весне. Сделать подпись словами из текста.