Урок литературного чтения в 4 классе. К.Паустовский "Корзина с еловыми шишками"
методическая разработка по чтению (4 класс) по теме

      МБОУ Ивановская основная   школа

Урок литературного чтения в 4 классе

              К.Паустовский

«Корзина с еловыми шишками»

                                             Подготовила:   Андреенкова Наталья Николаевна

                                                                        учитель начальных классов

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА

Тема урока: К.Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Цели урока: познакомить учащихся с жизнью норвежского композитора Э.Грига, с произведением К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», совершенствовать навык выразительного, осмысленного чтения, чтения в лицах; развивать речь, мышление и воображение учащихся; воспитывать любовь к прекрасному.

Оборудование: записи музыки Э.Грига, магнитофон, проектор, доска

ХОД УРОКА

Оргмомент.

Вступительное слово.

- Сегодня мы начинаем новую тему «Наполним музыкой сердца…»

Как вы думаете, почему раздел так называется?

- Для чего нужна музыка?

- Мы узнаем в этом разделе о знаменитых музыкантах и композиторах. А поведут нас по этому разделу нотки.

Слайд 3.

- Отправляемся мы сегодня в северную страну – Норвегию.

Слайд 4.

- В город Берген, где родился и вырос Эдвард Григ.

Слайд 5.

- Сегодня нотки поведают нам о жизни великого норвежского композитора и маленькой девочки. Послушав эти две истории, вы ответите на вопрос: чем связаны они?

3. Рассказ о жизни Грига.

Суровое море, небо, с трудом вырвавшееся из тумана, тучи, редкая улыбка солнца, гладь залива, то суровая, то посветлее.

Узкие улицы и простенькие дома Бергена. Что тут кажется, привлекательного? Но если это родина?

Слайд 6.

Если для тебя только здесь раздвигает солнечный луч облака и делает вдруг нарядными и дома, и скалы, и сосну на камне у самой воды?

С ранцем за спиной, держа над головой большой зонт, Эдвард медленно идет в школу. Нет, ему совершенно не хочется сидеть сегодня на скучных уроках, где учитель, как всегда, будет заставлять зубрить арифметику и историю.

Но сегодня Эдвард торопится в школу. В его ранце лежит нотная тетрадь, на обложке которой он аккуратно вывел крупными буквами:

«Вариации на немецкую тему для фортепиано Эдварда Грига. Сочинение номер один».

Это мать, прекрасная пианистка, научила Эдварда владеть инструментом, любить Баха, Моцарта, Бетховена, она научила его быть настойчивым и не бояться трудностей.

Слайд7.

Улле Буль, лучший скрипач Норвегии, послушав сочинения Эдварда, решительно сказал:

- Ты обязательно должен поехать в Лейпциг, в консерваторию, и стать настоящим музыкантом.

Ему 15 лет и он едет в город Лепциг, поступать в консерваторию.

Лейпциг. Как не похожи его огромные серые дома, нависающие над узкими улочками, но родной Берген.

Слайд 8.

Все здесь кажется чужим, неприветливым. Первое время Григ уходил в свою комнату, плакал от тоски.

Наконец-то пробежали три долгих года учебы, и вот опять родительский дом. Не часто находил Григ свободное время для творчества. Ведь нужно зарабатывать на жизнь. Утомительны ежедневные занятия с учениками, бесконечные репетиции с оркестром, концерты.

После концертов Эдвард возвращался домой. Передохнув несколько дней, он надевал плащ, широкополую шляпу, и на лесных дорогах, горных тропинках часто можно было встретить его одинокую фигуру.

Слайд 9.

- Об одной из таких встреч расскажет вам К.Паустовский.

4.Первичное восприятие текста.

- Чем связаны эти две истории?

- Что больше всего понравилось? Что запомнилось?

5. Повторное чтение с углубленным анализом.

Словарная работа

Магда

Нильс

Норвегия

Эдвард Григ

Дагни Педерсен

Хагеруп

Слайд 10.

Оркестр – группа музыкантов, совместно исполняющих муз. произведения на разных инструментах.

Оркестрант – музыкант из оркестра.

Симфоническая музыка – музыка, написанная для оркестра.

Дирижер – лицо, управляющее оркестром.

Слайд 11.

Пульт – подставка для нот на высокой ножке.

Фрак – мужской  парадный костюм особого покроя – короткий с вырезанными полами спереди и длинными фалдами сзади.

Консерватория – высшее музыкальное заведение.

- Где проводил осень Э.Григ?

- Чем хороши горные леса около моря?

- Посмотрите как красив и величествен горный северный лес.

Слайд 12.

В таком лесу обязательно должен быть хозяин-король. О таком лесе и о его хозяине писал Григ в музыкальных произведениях.

Сейчас вы послушаете отрывок из пьесы Э.Грига «Пер Гюнт» «В пещере горного короля»

Звучит запись

6. Чтение по ролям

7. Повторно-обобщающая беседа.

- Кто такой Григ?

- Что узнали о жизни композитора?

- Произведение какого автора читали?

- Что вам больше понравилось?

8. Итог урока

Почему К.Паустовский назвал рассказ «Корзина с еловыми шишками»?

9.Домашнее задание

Научиться выразительно читать

Список используемой литературы

Н. Колосова «Здравствуй, музыка!».- М., 1978.

А. Мар «Кобольты живут в Норвегии». – М.,1994.

Б.В. Асафьев «Эдвард Григ». – Л., 1984.

Большая советская энциклопедия

Л.Ф. Климанова «Родная речь» уч. для 4 класса. – М., 2007.