Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Комментарии

1.Подотовка к художественному восприятию произведения.

2. Восприятие художественного текста.

-Первичное чтение

-Беседа по восприятию.

3.Рефлексия.

4. Д/З

-Ребята, вспомните имя автора этих произведений. О чём они?

-Каким по прочитанным рассказам вы представляете себе К. Паустовского?

-Кто хотел бы поделиться?

-Хотели бы вы увидеть его портрет?

-Совпало ли ваше представление о писателе с тем, что вы увидели?

-К.Г. Паустовский писал не только о природе, но и о замечательных людях. Писатель встречался со многими знаменитыми людьми: поэтами, художниками, музыкантами. У него была мечта: собрать сборник биографий  наиболее интересных людей, описать некоторые  случаи из их жизни.

-С человеком, рассказ о котором мы будем читать сегодня, он познакомился через музыку. Я хотела бы, чтобы вы прослушали музыкальное произведение и представили себе композитора, который написал эту песню.

-Какие чувства вызвала у вас эта песня?

-Какой человек мог написать эту музыку?

-Автор этого музыкального произведения – великий норвежский композитор Эдвард Григ. Норвегия -северная страна и музыка Э.Грига проникнута любовью к своей стране, её неброской красоте, к её природе.

-Посмотрите на его портрет ещё раз.

-Сохранилось ли ваше первое представление о музыканте?

-Кто хотел бы передать, каким человеком увидел Э.Грига на портрете.

-Вот об этом человеке мы и будем читать рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».

-Как я уже сказала, в жизни они не встречались. Кто догадался, почему?

-Как вы думаете. почему К. Паустовский решил написать об

 Э. Григе?

-Могли бы они подружиться.

-Послушайте рассказ и постарайтесь увидеть композитора таким, каким он был в представлении писателя.

Чтение учителем I и II части текста.

-Чтение учителем текста до конца.

- Понравился ли вам рассказ? Кто хотел бы поделиться своими мыслями, чувствами?

-Изменилось ли ваше представление о композиторе?

-Какие эпизоды из этого рассказа вы хотели бы услышать, перечитать?

-А как Дагни слушала музыку?

-Как вы думаете, почему музыка Э.Грига произвела на Дагни такое впечатление?

-Что помогло Дагни увидеть и услышать всё это?

-Прослушайте ещё раз внимательно пьесу Э.Грига «Утро». Представьте себя на месте Дагни и постарайтесь услышать то, что услышала Дагни.

-Кто хочет поделиться с нами своими впечатлениями, рассказать о чувствах, которые пережил, слушая музыку?

-Какое чувство вызвала у Дагни музыка Грига?

-А испытываете ли вы сейчас это чувство и кому вы благодарны?

-Прочитайте хором эпиграф урока.

-О ком эти слова?

-Чьи это слова?

-А можно ли эти слова отнести  к самому К. Паустовскому?

-Да, мы должны быть благодарны

К.Г. Паустовскому, за то, что он подарил нам такой замечательный рассказ о великом норвежском композиторе Э. Григе – этом добром «волшебнике и великом музыканте». Оба они – великие волшебники, мастера: один словами, другой музыкой пробуждают в нас чистые и добрые чувства и люди всех времён будут им признательны за это. И если этот урок, поможет вам стать чуточку добрее, чище, я буду очень рада.

-Подготовить выразительное чтение. понравившегося эпизода. Выразить чувства от прочитанного в рисунках. Спасибо за работу!

-К.Г. Паустовский

-О природе.

-Добрый, внимательный, наблюдательный.

_Добрый, проницательный взгляд……..

-Грусти, нежности.

-Добрый, ласковый…..

-Добрый, ласковый взгляд, сказочник.

-Жили в разное время, в разных странах.

-Они близки по характеру, добрые, любят свою страну, природу.

-Да……

-Чтение подготовленными детьми  (Ч.III и IV до слов: «Сначала она ничего не слышала.»).

-Да…

-Нет……….

-Как Дагни  слушала музыку,……

-Со слезами благодарности.

-Она увидела свою родину, свой лес, горы, моря, услышала звуки, рождаемые в лесах, горах.

-Музыка Грига.

-Восторг, радость, нежность грусть….

-Благодарность.

- К.Г. Паустовскому, Э. Григу, учителю.

-«Волшебник и великий музыкант».

- Об Э. Григе.

-К.Г. Паустовского

-Да, он тоже волшебник и музыкант слова.

Книжная выставка.

Слайд 2

Слайд 3

Звучит «Песня Сольвейг».

Слайд 4

Слайд 5

Учитель читает на фоне звучащей музыки (Э. Грига «Утро»).

Высказывания детей, зачитывание отрывков. (Слайды 6,7)

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10