Книга -твой друг, береги ее.
классный час по чтению (2 класс) на тему

                              « Книга-твой друг, береги её»

                                  (театрализованная беседа)

Класс - 2

Цели :

-познакомить  детей с процессом изготовления книги ;

- воспитывать чувство бережливого отношения к книгам;

- прививать любовь к чтению книг;

-обогащать словарный запас детей.

Оборудование : портрет писателя С.Я. Маршака , плакаты , книги , шары , диск.

Действующие лица : ведущий ,  ученики, библиотекарь,  книжка , задачник, мальчик, девочка, автор, Братья Гримм.

Приглашённые : завуч школы , педагоги , библиотекарь.

        Ход мероприятия

1.Чтение стихотворений. Загадки по теме.

Ведущий. Угадайте: Не куст , а с листочками,

        Не рубаха, а сшита,         

        Не человек , а рассказывает. ( Книга )

 - Назовите ваши любимые книги.

Ученик читает стихотворение

                                            Мой друг

             Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

  С тобой интересным бывает досуг.

  Мы время отлично проводим вдвоём,

  И наш разговор потихоньку ведём…

  Ты мне говоришь про дела смельчаков,

  Про тайны Земли и движенья планет-

  С тобой ничего непонятного нет,

  Ты учишь правдивым и доблестным быть,

  Природу, людей понимать и любить.

  Тобой дорожу я, тебя берегу,

  Без книги хорошей я жить не могу!

                                      Н. Найдёнова

2. Рассказ учителя  с использованием иллюстраций.

     Все эти книжки родились в дремучем лесу. Сначала была маленькая сосёнка, потом она стала сосной, шли годы, верхушки сосны тянулись к солнцу. Но вот однажды в лесную чащу пришли лесорубы и спилили это могучее дерево. На помощь лесорубам спешит трактор, в тайге его называют лесным вездеходом. Лесорубы обрывают ветки, вяжут, крепко стягивают стволы железными канатами-тросами. Вздрогнет, запыхтит лесной вездеход и потянет тяжёлую ношу к реке.

     Река - самая просторная дорога для леса. Точно огромные рыбины плывут по ней брёвна вниз по течению. Кажется, будто вся река загружена лесами. Порой брёвна сталкиваются, цепляются друг за друга, образуют заторы. А чтобы заторов не было, за движением леса зорко следят сплавщики. Сильные,  храбрые, умелые люди. Они подплывают к лесному затору в моторных  лодках и длинными баграми с острыми наконечниками расталкивают, разгоняют сцепившиеся брёвна. И вот стволы вновь продолжают свой путь по глубокой широкой дороге.  Голубая  дорога приведёт стволы на комбинат. Из них будут делать бумагу. Вот стволы переходят из цеха в цех. Деревья там распиливают и измельчают в опилки. Дальше – варят, чтобы получить волокнистую массу, похожую на жидкое тесто. Машины разливают и раскатывают бумажное тесто, потом из полос получается бумага. Бесконечной лентой выползает бумага из машины и сматывается в огромные бумажные рулоны.  

    - А как же из рулонов книгу надо сделать?

    -Книгу надо написать. Кто будет писать книгу?

      Писатели должны много знать, чтобы писать интересную книгу. А чтобы книжка была очень красочной, необходимо поработать ещё профессионалам.

    -Кому?

     Давным – давно, в прежние времена книга писалась от руки. Была редкостью и ценилась очень дорого. Тогда люди  задумались: « Ведь книгу хотят прочесть многие. Как помочь размножить книгу?»

    Теперь книгу не переписывают от руки, а печатают в типографии.

    Типография- книжная фабрика. Как на любой фабрике здесь много цехов. В одном цехе подготавливают бумагу, в другом – краски. И в каждом цехе – машины. Теперь книгу делают при помощи машин. В печатную машину подаётся белая бумага, а выходит с текстами и картинками. Далее необходимо сложить листы в тетрадь – сфальцевать. Как говорят в типографии, правильно подобрать их, странички должны идти одна за другой. Ещё долгий путь пройдёт книга, пока не окажется у машины, которая делает на неё обложку.

    Потом книги попадают в книжный магазин, в библиотеку.

    Вот такой долгий путь проходит книга. Чтобы из дерева превратиться в книгу. Это очень большой труд людей. И мы должны уважать этот труд, беречь книгу.

(На сцену выходит Книжка и обращается к ребятам с просьбой.)

    Пожалуйста, не берите  меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом. Если вы кончили читать и боитесь забыть страницу, вложите в меня закладку. В сырую погоду заверните меня в бумагу, я боюсь сырости. Помогите мне остаться свежей и чистой.

Девочка.        

                       Если книжку не беречь, то может случиться так, как рассказывается в басне « Две книжки»            

3. Инсценировка басни.           

                  Две книжки

                      Однажды  встретились две книжки,

        Разговорились меж собой.

        - Ну, как твои делишки?-

        Одна спросила у другой.

        -Ох, милая, мне стыдно перед классом.

        Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

        Да что обложки… Оборвал листы!

        Из них он делает кораблики, плоты

        И голубей…

        Боюсь, листы пойдут на змей.

        Тогда лететь мне в облака!

        А у тебя целы бока?

        -Твои мне не знакомы муки,

        Не помню я такого дня.

        Чтобы, не вымыв чисто руки,

        Сел ученик читать меня!

        А посмотри-ка на мои листочки,

        На них чернильной не увидишь точки.

        Про кляксы я молчу,-

        О них и говорить-то неприлично…

        Зато и я его учу

        Не как- нибудь, а на  «отлично».

        -Ну, мой на тройках едет еле-еле

        И даже двойку получил на той неделе..

           _____________________                                                                                              

        В басне нет загадки: расскажут напрямик

        И книжки и тетрадки, какой ты ученик.

4. Игра « Угадай героев книг»        

.  Колотил да колотил        

        По тарелке носом.        

        Ничего не проглотил        

        И остался с носом.        ( Журавль)        

.  Хитрая плутовка.        

        Рыжая головка.

        Пушистый хвост- краса.        

        Кто же это?                  ( Лиса)

.   Ах, ты, Петя- простота,        

         Оплошал немножко,        

         Не послушался кота,

         Выглянул в окошко.  ( Петушок Золотой Гребешок)

.   Всех на свете он добрей,

          Лечит он больных зверей,

          И однажды бегемота,

          Вытащил он из болота,

          Он известен, знаменит,

           Это доктор……..( Айболит )

.   Девочка хорошая по лесу идёт,

           Но не знает девочка,

           Что опасность её ждёт.

            За кустами светится

            Пара злющих глаз.

            Кто-то страшный встретится

            Девочке сейчас.

            Кто это?            ( Красная шапочка и Волк)

Ведущий.

Представляем читателям небольшую сценку по стихотворению С. Я. Маршака « Книжка про книжки».

5. Сценка «Книжка про книжки»

Автор.

        У Скворцова  Гришки

        Жили - были книжки -

        Грязные, лохматые.

        Рваные, горбатые.

        Без конца и без начала,

        Переплёты- как мочала,

        На листах каракули,

        Книжки горько плакали.

         ( В записи звучат всхлипывания, вздохи, плач.)        

        Дрался Гришка с Мишкой ( изображают драку)

        Замахнулся книжкой (замахивается)

        Дал разок по голове ( ударяет).

        Вместо книжки стало две.

        Горько жаловался Гоголь:

        « Был я в молодости щёголь,

        А теперь на склоне лет

        Я растрёпан и раздет…»

        У бедняги Робинзона

        Кожа содрана с картона.

        У Крылова вырван лист,

        А в грамматике измятой,

        На странице тридцать пятой

        Нарисован трубочист.

        В географии Петрова

        Нарисована корова и написано:

        «Сия география моя,

        Кто возьмёт её без спросу,

        Тот останется без носу!»

Книжки.        Как нам быть?

Автор.        Спросили книжки:

Книжки.        Как избавиться от Гришки?

Братья Гримм.  Вот что, книжки, убежим!

Автор.        Растрёпанный задачник,

        Ворчун и неудачник

        Прошамкал им в ответ:

Задачник.       Девчонки и мальчишки

        Везде калечат книжки,

        Куда бежать от Гришки?

        Нигде спасенья нет!

Братья Гримм.   Умолкни, старый минус,                

        И больше не серди нас -

        Брюзжанием своим!

        Бежим в библиотеку,

        В центральный наш приют.

        Там книжку человеку в обиду не дадут.

5. Слово библиотекаря. (Показывает новые экземпляры книг, знакомит с авторами и кратким содержанием.)

        Итак, мы поняли, что книгам очень плохо, когда с ними обращаются не так, как надо. Книги – наши учителя, они помогают познать мир. Книга любит порядок, чистоту. В книгу вложен большой труд человека. Ребята, предлагаю вам выставку книг. Ежегодно библиотека пополняется красочными книгами. В них освещается современная жизнь и жизнь прошедших времён.  Многие из них заслуживают большого внимания.  Ребята, посещайте школьную библиотеку!

        Только вы должны знать, что в библиотеке существуют правила поведения:

        - По любому вопросу вы можете обратиться к библиотекарю.

        - В помещении необходимо соблюдать тишину, шум отвлекает внимание людей, которые уже работают с литературой.

        - Войдя в библиотеку, не забывай о вежливых словах: здравствуйте, пожалуйста, спасибо, до свидания.

        - Работать с книгами нужно чистыми руками, и никакой еды в зал не приносить.

        - Выгибать книги нельзя, пользуйтесь закладкой. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней нужно бережно.

В течение учебного года ребята вашего класса  были активными читателями. И мне хотелось бы вручить им памятные медали «Лучший читатель года»

        (награждение)

       Литература:

Ю.А. Вакуленко . Трудовое воспитание в начальной школе:

тематические классные часы. Волгоград, издательство «Учитель»,2007г.

       2.И.В. Персидская и др..Классные часы  1- 4 классы. Волгоград, издательство «Учитель»,2007г.