Использование игрового пособия «Чудо-парашют» в физкультурно-оздоровительной работе с детьми с ОВЗ
статья

Использование игрового пособия «Чудо-парашют» в физкультурно-оздоровительной работе с детьми с ОВЗ

        В нашем дошкольном образовательном учреждении мы продолжаем искать методы, формы и средства, которые помогли бы сделать классическое физкультурное занятие, а также занятия, совместные с детьми и родителями, более интересными, увлекательными, весёлыми и объединяющими всех детей группы, независимо от их индивидуальных особенностей. В условиях реализации ФГОС ДО существенным является то положение, что детей дошкольного возраста необходимо не учить, а развивать. Развивать нужно посредством доступной для их возраста деятельности – игры. Этим средством может стать игровое пособие «Чудо- парашют».

Парашют – это множество разноцветных тканевых секторов с петлями-держателями. По глади парашюта можно пустить бурные волны или тихую гладь, все зависит от навыков моторного восприятия и чувства ритма у детей. Игры с парашютом тренируют у ребенка мышцы плеча, предплечья и кистей рук. Яркий парашют не оставит никого равнодушным, придется по душе как малышам, так и старшим воспитанникам.

  Цель: Основная цель работы с данным пособием: создание условий для всестороннего физического развития и удовлетворения естественной биологической потребности детей в движении.

  Задачи:

1. развивать координацию движений, внимание, память;

2. укреплять мышцы спины и рук;

3. активизировать двигательные навыки и умения;

4. вырабатывать согласованность движений с речью, музыкой;

5. воспитывать умение действовать в коллективе согласованно; воспитывать творчество, самостоятельность и инициативу в двигательно-игровых действиях, эмоциональную отзывчивость.

Развёрнутый парашют сразу же собирает вокруг себя участников и зрителей. Почему же с парашютом так здорово играть? Потому что в игре с ним отсутствует соперничество, воспитывается дух сотрудничества, вырабатываются элементарные умения согласовывать свои действия с движениями других играющих, ребята учатся последовательным действиям и распределению усилий. 

С парашютом можно играть в спортивном зале или в группе, парашют подходит также и для игр на свежем воздухе.

В то время как большинство забав для детей развивают мышцы нижней части тела, игра с парашютом укрепляет главным образом мышцы плеч, предплечий и кистей рук. Также игры и упражнения с этим оборудованием помогают развивать двигательную сферу ребенка и его физические качества: выносливость, ловкость, быстроту, гибкость, общую и тонкую моторику; совершенствуются коммуникативные навыки общения.

Парашют настолько привлекателен сам по себе, что обычно детей не приходиться долго уговаривать – они сами мчатся к нему со всех ног. Даже очень стеснительные дети, которые с трудом приобщаются к общим играм, любят играть с парашютом. Парашют очень полезен как тихим и медлительным детям, так и активным, в том числе и гиперактивным детям, поскольку игры с парашютом дают возможность «растормошить» тихих детей и утихомирить особо шустрых.

Знакомство с новым дидактическим пособием мы начинаем с того, что рассказываем детям, из чего сделан игровой парашют, из скольких ярких секторов он состоит. Затем объясняем детям правила игры с парашютом, о необходимости согласовывать свои действия и силу с другими детьми, внимательно слушать команды взрослого и тогда получиться командная игра.

 Знакомство детей с ОВЗ с данным игровым пособием необходимо начинать с простых непродолжительных по времени игр, которые постепенно усложняются.

         В ходе таких игр, как, например, «Ветер», «Всем привет!», «Летает – не летает» или «Дует, дует ветерок…» дети с ОВЗ учатся согласованности действий, тренируют слуховое восприятие, отрабатывают ритмичные и синхронные подъем и опускание купола чудо-парашюта по команде педагога. Когда дети освоят простые игровые упражнения игру можно усложнить, положив сверху на купол парашюта какие-либо предметы. Эти предметы подбираются по принципу «от легкого к более тяжелому»: сначала это могут быть разноцветные перышки, воздушные шарики, затем шарики для сухого бассейна, легкие игрушки, затем мешочки с песком и т.д. (например, как в играх «Воздушные шарики», «Салют», «Попкорн», «Не урони мяч» и т.д.

Также с разноцветным куполом можно играть во многие хороводные игры с движением по кругу, с замедлением и ускорением, например, игры «Самолеты», «Кто позвал?», в игры с музыкальным сопровождением (например, игры «Карусель» и «Солнышко и дождик») и в игры-театрализации (например, «Теремок», «Под грибом» и т.д.).

Дыхательные упражнения тоже можно проводить с использованием парашюта. Поднимая парашют вверх, дети делают вдох, опуская вниз – выдох. Делая это упражнение в разном темпе, укрепляется физиологическое дыхание детей без речи. Дети просто ритмично дышат, наблюдая за полётом красочного игрового пособия. Если резко поднимать парашют вверх и медленно опускать вниз, делая короткий вдох и длинный выдох, то непринуждённо, в игре с помощью парашюта, можно формировать правильное речевое дыхание, развивать продолжительный выдох и тренировать силу вдоха и выдоха. Постепенно в такие дыхательные упражнения включаются гласные звуки, затем слоги и фразы. «Парашют мы поднимаем, носом правильно вдыхаем. Парашют мы опускаем, то свободно выдыхаем».

Применяя нетрадиционное оборудование парашют на физкультурных занятиях, играх и игровых упражнениях, эстафетах, занятиях на свежем воздухе мы повышаем интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличиваем объём двигательной активности, поднимаем эмоциональный настрой.

Вывод: используя в своей работе нетрадиционное оборудование «Чудо- парашют» мы пришли к выводу, что занятия с парашютом способствуют развитию всех основных видов движений и является красочным атрибутом к подвижным играм. Педагоги могут максимально помочь каждому ребёнку стать активным в коллективе, независимо от группы здоровья, возраста, от степени застенчивости или наоборот активности ребёнка, а также в период адаптации.                                          

Парашют – это универсальное игровое средство, которое может использовать в деятельности любой воспитатель, специалист, родители и дети, уникально сочетая различные физические упражнения и движения с музыкой, речью, вызывая эмоциональный подъем, чувство радости и удовольствия.

Список литературы:

1. Русских Е.С. Игровой парашют: методическая разработка.  – Омутнинск, 2011. – 5 с.

2. Терехина О.Е. Упражнения и игры с парашютом как средство развития координационных способностей у детей дошкольного возраста, - СПб, 2012. – 14

3. Чинарова Е. Под крылом: веселые игры с парашютом.

4. Эльконин Д. Б. Психология игры. – изд. М.: ВЛАДОС, 2007.