Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми I младшей группы по формированию здорового образа жизни. Тема: «Мишка – лежебока»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми I младшей группы по формированию здорового образа жизни.

Тема: «Мишка – лежебока»

Цель: Формирование элементарных понятий о здоровом образе жизни у дошкольников.

Интегрированные образовательные области: 

«Социально-коммуникативное развитие», « Познавательное развитие»,

« Речевое развитие», « Художественно-эстетическое развитие», « Физическое развитие».

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей навыки здорового образа жизни;
•  Формировать умения заботиться о своем здоровье;
•  Приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой;
•  Закреплять знания о необходимости быть чистыми,

Развивающие:

• Развивать познавательно - эмоциональный интерес, двигательную активность детей;
• Развивать у детей речевую активность, желание поддерживать диалог;
• Развивать общую и мелкую моторику;
• Развивать коммуникативные навыки;
• Развивать творчество в процессе продуктивной деятельности;

Воспитательные:

• Воспитывать желание быть здоровым;
• Поддерживать положительное эмоциональное отношение от встречи с героями сказки;
• Стимулировать у детей желание играть;
• Вызвать интерес к продуктивной деятельности;

Материалы и оборудование: Игрушки: медвежонок; мама медведица, лиса, заяц; игрушечная кровать со спальными принадлежностями;

Оборудование для рисования: листы белой бумаги А4 с нарисованными силуэтами зубной щётки без ворса; восковые мелки или цветные карандаши;

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Рано утром мы проснулись: (выполняем действия в соответствии со словами потешки)

Потянулись, потянулись.

Набрали водички, умыли своё личико.

Умыли глазки, умыли щёчки,

Умыли носик, умыли ротик. Вот какие мы чистые! Теперь можно и гулять пойти. (ходьба по комнате друг за другом)

Большие ноги идут по дороге: топ – топ,

А маленькие ноги бегут по дороге: топ – топ – топ, топ – топ – топ.

Сюрпризный момент. На стульчике сидит медвежонок.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто сидит на стуле? (ответы детей)

Это Мишка. Давайте внимательно рассмотрим Мишку: где у него голова, где уши, глаза, нос, рот, лапы?

Сейчас я расскажу вам историю, которая приключилась с Мишкой. Садитесь на ковёр.

(Воспитатель с помощью игрушек рассказывает детям сказку)

Восприятие художественной литературы (авторская сказка «Про Мишку – лежебоку»)

Воспитатель: Жил-был медвежонок и был он такой – маленький. У него была мама. Она была вот такая – большая. Медвежонок был очень ленивым, любил долго лежать в кровати, мало двигался – не любил прыгать, не любил бегать. Каждое утро мама заходила к нему в комнату и говорила: « Мишка, вставай, пойдём гулять, пойдём играть». А он отвечал: « Нет, я лучше полежу, посмотрю мультики» (повторяет 2-3 раза)

 Пришли к мишке его друзья, Зайчик и Лисичка: « Миша, пойдём на улицу гулять, играть в догонялки!» - « Не-е-е! Я лучше дома на кровати полежу, конфет поем».

И однажды мишка-лежебока заболел. « Ой, ручки мои болят, ножки болят! Бегать быстро не могу, прыгать, высоко не получается! Что же делать?!» Мама испугалась за мишку и позвала доктора.

Доктор: Кто здесь болен? Что случилось?

Мама: Мой медвежонок заболел! Не знаю, что с ним случилось! И ножки у него болят, и ручки болят, и зубки у него болят!

Доктор: А гулять ты, мишка, ходишь? А зарядку делаешь? А зубы ты чистишь? Чтобы быть здоровым, надо много гулять и делать зарядку! И обязательно чистить зубки! А вы, ребята, умеете делать зарядку?

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе покажем медвежонку, как делать зарядку!

Подвижная игра « Мы топаем ногами…»

Воспитатель: Мишка повторяй за нами. ( Воспитатель показывает движения, дети повторяют.)

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём

И бегаем – кругом.

(Воспитатель включает весёлую музыку, игра повторяется 2-3раза)

Мишка: Спасибо, дети! Зарядку я делать научился. А зубы я чистить не смогу. У меня нет зубной щётки!

Воспитатель: Не огорчайся, мишка. Дети тебе помогут и нарисуют зубную щётку, чтобы ты чистил зубки!

Воспитатель: Ребятки, нарисуем для медвежонка зубные щётки? Подходите к столу!

На столе лежат листы бумаги формат А4 на каждого ребёнка с нарисованным силуэтом зубной щётки без щетины, восковые мелки разных цветов. Предлагаю детям нарисовать щетину у зубной щётки вертикальными движениями мелка снизу вверх от основания зубной щётки.

Воспитатель: Какие замечательные щётки у вас получились. Мишка тебе нравятся?

Мишка: Очень. Спасибо вам, ребята. Теперь я смогу чистить зубки каждый день, чтобы они не болели. Я постараюсь выполнять все ваши советы, чтобы не болеть и всем своим лесным друзьям расскажу. Мне пора уходить, До свидания, ребята! (прячется за ширму)

Дети: До свидания, Мишутка

Воспитатель: Будьте здоровы и вы ребята. Вы все сегодня молодцы! Похлопаем в ладоши, похвалим себя.