Педагогический проект для старшего дошкольного возраста "Дорогою добра"
проект (подготовительная группа) по теме

Проект: «Дорогою добра»

(для детей подготовительной к школе группы)

Пояснительная записка.

Современное общество буквально захлестывают потоки информации и жажды материальных благ. Еще русский великий психолог А.Н. Леонтьев предупреждал, что избыток информации ведет к оскудению души. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе.  Продолжается разрушение института семьи. Все чаще приходится сталкиваться с проявлением у детей душевной скудости, проистекающей от отсутствия или недостатка нравственности. Мы – педагоги, и – родители – хотим в будущем видеть детей «успешными взрослыми». Но насколько успешным можно считать человека, отлично знающего, где и как заработать, чтоб занять «достойное место в жизни», но понятия не имеющего, что такое милосердие, честь и достоинство? С помощь проекта, истоки нравственного сознания мы решили искать в национальных традициях, обратиться к опыту народной педагогики, семейным ценностям и формировать этическое сознание в воспитанниках.

Вид проекта: развивающий, информационно-познавательный, творческий.

Продолжительность: долгосрочный ( сентябрь 2012г.-май 2013г.)

Участники проекта: дети, педагоги, родители.

Цель: Сохранение нравственного здоровья детей старшего дошкольного возраста, приобщение их к нравственным ценностям, возрождение лучших традиций семейного воспитания.

Гипотеза. Если планировать воспитательный процесс в соответствии с проектом данной программы, обращаясь к традициям отечественного образования и воспитания, то это значительно повысит эффективность воспитательной работы по нравственному воспитанию детей, повысит компетентность педагогов, детей, родителей, расширит воспитательное пространство и обеспечит активный выход на социум.

Актуальность программы определяется основными направлениями сегодняшних реформ образования – изменение уклада его начальной ступени. Назрела необходимость так перестроить воспитательно-образовательный процесс дошкольников, чтобы дети были заинтересованы в саморазвитии, в эмоционально-волевом самосовершенствовании и приобрели способность к нравственным поступкам. В старшем дошкольном возрасте способность восприятия воспитательного воздействия из вне проявляется максимально благодаря пластичности психофизических механизмов ребенка: высокому уровню подражания, любознательности, стремлению к новому, отсутствие системы фиксированных ценностей, мнений и заранее установленных ориентаций. Дошкольники подготовительной группы активно осваиваются в общественной жизни, учатся устанавливать с людьми определенные взаимоотношения, постигают смысл их деятельности и поступков.

 Задачи проекта через интеграцию образовательных областей «Социализация», «»Здоровье», «Познание», «Коммуникация»:

Образовательная область «Социализация»

1. На основе сотрудничества семьи и ДОУ воспитать личность, стремящуюся к доброте, способную противостоять злу.  
2. Становление первоначальных нравственных ценностей у детей: почтения и уважение к родителям, товарищам и окружающим, к окружающему миру, к своему здоровью.
3. Повышение общественной роли семьи как первого наставника ребёнка в нравственном воспитании.

Образовательная область «Здоровье»

1. Снижение уровня агрессивности, заболеваемости.
2. Формирование основ здорового образа жизни, как залога эмпатии со стороны социума.

Образовательная область «Познание»

1. Преобразование нравственных ценностей во внутриличностные принципы через самопознание.

Образовательная область «Комуникация»

1. Формирование у воспитанников способности выстраивать диалог с окружающими на основе морально-ценностных ориентиров.

Система нравственного воспитания включает следующие направления:

1. формирование потребности в здоровом образе жизни;
2. формирование нравственности дошкольников через отношение к литературе, средствам массовой информации;
3. эстетическое развитие детей;
4. сотрудничество семьи и ДОУ
5. обращение к традициям  и ценностям своего народа
6. гуманное отношение к окружающему миру;
7. любовь к родной семье, родному дому, к Родине;
8. уважение к людям разных национальностей;
9. уважение к государственной символике (гимну, флагу, гербу Российской Федерации).

Этапы проекта:

1 этап – подготовительный (1 блок - «Общий сбор», 2 блок - «Все красивое - от природы, доброе – от человека»).

2 этап – основной (3 блок - «Семья – ближний круг», 4 блок - «Здоровый образ жизни – залог успеха в общении»).

3 этап- заключительный (5 блок - «Труд облагораживает человека», 6 блок - «Россия – моя Родина»).

                                           СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Ожидаемые результаты:

Педагоги:

1. Повышение профессионального мастерства, компетенции педагогов;
2. Повышение эффективности воспитательной работы по нравственному воспитанию детей;
3. Расширит воспитательное пространство и обеспечит активный выход на социум;

Дети: 

У воспитанников сформированны представления:

1. О семейных традициях, об особенностях семейных отношений;
2. О духовных и нравственных ценностях;
3. О ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;
4. Знакомы с историей и культурой своей страны;
5. Умеют беречь и поддерживать красоту;
6. Проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание, радость;
7. Верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины;
8. Стремятся к добру и неприятию зла.

 Родители:

1. Сотрудничают в тесном контакте с ДОУ и другими учреждениями по формированию нравственных ценностей у детей
2. Воспитанию чувства благоговения к святыням;
3.  Воспитывают любовь и почтение  к дому, семье, близким, и окружающим, бережное  отношение к окружающему миру;
4.  Являются примером в стремлении к духовному росту, к высшим духовным ценностям, реализующимся в служении ближним, обществу, Отечеству;
5.  Понимают, что только семья, как первый наставник ребёнка, может воспитать в детях нравственные ценности.

 Тематическое планирование: «Дорогою добра»

Литература:

1. Буре, Р.С. Когда обучение воспитывает / Р.С. Буре. – Спб, 2002.
2. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей / по ред. Р.С. Буре, М.В. Воробьева и др. – М.: Просвещение, 2006;
3.  Метенова, Н.М. Уроки вежливости Практическое пособие. / Н.М. Метенова. – Ярославль, 2000.
4. Шорыгина, Т.А. Беседы о хорошем и плохом поведении / Т.А. Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
5. Шорыгина, Т.А. Беседы об этике с детьми 5-8 лет / Т.А. Шорыгина. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
6. Энциклопедия семейного воспитания и обучения - протоиерей А.И. Маляревский.
7. Урок доброты: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы. Сост. Фесюкова И.С. – Х.: Издательство «Ранок», 2007.