Педагогический проект «Берегите воду!» Образовательная область «Познавательное развитие» (Для детей среднего дошкольного возраста)
проект (старшая группа)

Педагогический проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Я родился в России» для детей старшего дошкольного возраста

1. Название проекта: «Я родился в России».

2. Тип проекта: социально-значимый, долгосрочный

3. Продолжительность проекта: 1 года.

4. Срок реализации проекта: сентябрь 2023 - май 2024 г.

5. Циклы проекта:

• «Хотим под мирным небом жить»;
• «Моя Родина-Россия»;
• «Защитники Отечества»;
• «Память сильнее времени».

6. Участники проекта: дети старшей/подготовительной группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители.

7. Возраст участников проекта: дети 5-6 лет;

8. Проблема: не достаточно сформированы представления детей о родине, подвигах русского народа.

   Актуальность:

Наше время - время бурных социальных и экономических перемен, преобразования общества - требует от каждого человека утверждения активной гражданской позиции. Сила Российского государства, процветание его граждан, стабильная экономическая ситуация прежде всего зависят от творческого и интеллектуального потенциала подрастающего поколения, знания исторического прошлого, патриотических традиций нашей Родины, формирования у дошкольников чувства гордости за величие страны, уважения к старшему поколению.

Патриотическое воспитание детей является одной из важных задач дошкольного образования. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран, как боролась с врагами во имя мира на нашей земле.

Создание проекта «Я родился в России» направлено на воспитание нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с историческими событиями.

 Цель проекта: формирование у детей гражданской позиции, патриотических чувств, любви и уважения к историческому прошлому нашей страны.

     Задачи реализации проекта:

      Задачи для детей:

• Способствовать формированию у детей интереса к истории своей семьи, своего народа;
• Формировать у детей чувства толерантности, уважения к защитникам Родины, гордости за свою Родину;
• Совершенствовать исследовательские навыки: умение анализировать, сравнивать, наблюдать, задавать вопросы, обобщать, делать выводы;
• Развивать речь, воображение, мышление, умение детей взаимодействовать друг с другом;
• Развивать творческие способности дошкольников посредством различных видов продуктивной деятельности;
• Воспитывать нравственно-патриотические чувства у детей дошкольного возраста через совместные мероприятия детей, родителей и педагогов;
• Воспитывать любовь и уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, защитникам Отечества бережное отношение к семейным реликвиям (фотографиям и наградам).

Задачи для педагогов:

• Совершенствовать умения применять информационно-коммуникационные технологии в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников;
• Способствовать раскрытию творческого потенциала по созданию условий для организации нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников.

Задачи для родителей:

• Привлекать родителей к совместным познавательно-тематическим мероприятия,
• Привлекать родителей к оформлению фотовыставок, выставок поделок на военно-патриотическую тематику;
• Способствовать сотрудничеству родительской общественности с педагогическим коллективом дошкольного учреждения.

Задача с социальными партнёрами: работа с социумом по реализации задач патриотического воспитания дошкольников: городской детской библиотекой, историко-краеведческим музеем, советом ветеранов.

13. Форма проведения итогового мероприятия: 

• праздник «Моя Россия - моя страна»;
• выпуск газеты дошкольного учреждения «Калейдоскоп» на тему: «Я, ты, он, она – вместе целая страна».

14. Ожидаемые результаты по проекту:

• сформированность у детей интереса к истории своей семьи, своего народа, чувства толерантности, уважения к защитникам Родины, гордости за свою Родину;
• обеспечение условий для развития у дошкольников исследовательских навыков: умения анализировать, сравнивать, наблюдать, задавать вопросы, обобщать, делать выводы;
• сформированность у дошкольников творческих способностей посредством различных видов продуктивной деятельности;
• привитие любви и уважения к ветеранам войны, защитникам Отечества бережное отношение к семейным реликвиям (фотографиям и наградам);
• создание интереса у родителей к участию в проектной деятельности совместно с детьми и педагогами.

15. Этапы реализации проекта.

I этап - подготовительный:

• изучение методических и нормативно-правовых документов.

II этап-практический:

• разработка плана мероприятий проекта;
• работа по реализации проекта в центрах предметно-развивающей среды группы:

Познавательное развитие: 

• Наличие гимна РФ, герба, флага, Московской обл. и Раменского городского округа;
• дидактические игры на военную тематику, воспитание нравственно-патриотических чувств;
• подбор энциклопедий на военную тематику;
• тематические альбомы;
• иллюстрации, картины с изображение военной техники, людей военных профессий и т.д.
• наличие различных карт, глобуса;
• оформление лэпбуков на темы: «Армия России», «Моя Родина-Россия» и т.д.

• рассмотреть иллюстрации с изображением военной техники, профессий;
• проведение экскурсии в городскую детскую библиотеку;
• экскурсия к памятнику погибшим во время ВОВ;
• возложение цветов к памятнику Неизвестному солдату;
• виртуальное путешествие «Города-герои».

Речевое развитие:

• Подборка художественной литературы на военную тематику;

• Проведение интервью: «Что я знаю о войне», «Что я узнал о войне»
• Чтение «История России в рассказах для детей";
• Конкурс стихов о войне «Нам мир завещено беречь!»;
• Проведение с детьми бесед на военно-патриотическую тематику;
• Тематическая непосредственно образовательная деятельность «Они сражались за Родину»;

Художественно-эстетическое развитие:

• рисунки на асфальте «Мы рисуем мир!»;
• изготовление поделок-подарков для пап;
• создание с детьми открыток к 9 мая;
• проведение НОД по художественно-продуктивной деятельности на военную тематику;
• создание диорамы «Победный май».

• проведение открытой музыкальной непосредственно образовательной деятельности «Мирная тишина», «Священная война»
• музыкальная гостиная «Поём песни о России».

Социально-коммуникативное развитие:

• коммуникативные игры «Поводырь», «Разведчики»;
• дидактические игры патриотического характера: «Что для чего», «Рода войск», «Военная техника», «Чья форма», н/п игра «Вещи военных лет».

Физическое развитие:

• проведение квест-игры «Секретная карта»;
• проведение игр-эстафет «Полоса препятствий»;
• флешмоб «Вперёд Россия!»;
• Флешмоб «Буду в Армии служить, Буду Родину любить» (рода войск).

Взаимодействие с семьёй:

• проведение анкетирования родителей «Патриотическое воспитание ребёнка»;
• оформление фотовыставки «Лента времени»;
• проведение развлечения ко Дню защитника Отечества;
• проведение спортивного праздника совместно с родителями «Вместе с папой»;
• конкурс «Поём песни о войне» (видеоролики);
• итоговое мероприятие по проекту «Великий День Победы»;
• выпуск газеты дошкольного учреждения на тему: «Растим патриотов».

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут.

Формы работы

с детьми:

• Беседы;
• занятия;
• рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;
• выставки детских работ по проекту «Вместе дружная семья» в ДОУ;
• заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;
• творческая речевая деятельность;
• утренники, развлечения;
• дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту «Вместе дружная семья»;
• сочинение рассказов и сказок о семье;
• создание мини-проектов;

С родителями:

Беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта.

Заключение

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина. Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную.

Формирование патриотических чувств, проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.