План самообразования на 2024-2025 учебный год
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нягани «Д/с №7 «Журавлик»

План по самообразованию

Тема: «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность»

Срок реализации -  1 год

Дата начала работы над темой: сентябрь 2024 г.

Предполагаемая дата завершения работы над темой: май 2025 г.

                                                                                                                                                                       Воспитатель: Андреева А.П.

Нягань, 2024

Актуальность выбранной темы.

Согласно Концепции экологического образования в системе общего образования в РФ, утверждённой Министерством просвещения РФ (протокол от 29 апреля 2022 года № 2/22), экологическое образование становится платформой образования в интересах устойчивого развития – генеральной гуманитарной стратегии человечества в XXI веке. Расширяются представления об экологической культуре, как о необходимом условии перехода нашей страны к экологически безопасному социально-экономическому развитию на основе изменения мировоззрения и поведения людей. Экологическая культура обучающихся является интегральным результатом непрерывного экологического образования, последовательно и преемственно осуществляемого на всех уровнях общего образования: от дошкольного до

среднего общего образования. Таким образом, экологическое образование официально признано сегодня как одно из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни. Началом формирования экологической направленности личности можно считать дошкольное детство, так как в этот период закладывается фундамент осознанного отношения к окружающей действительности, накапливаются яркие, эмоциональные впечатления, которые надолго остаются в памяти человека. Психологи  говорят, что первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, около 70 % отношения ко всему окружающему на психологическом уровне формируется в дошкольном детстве, а в течение жизни только  оставшиеся 30 %. На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Экологическая культура – это уровень восприятия людьми природы, окружающего мира, отношение человека к природе и к миру в целом. Уровень экологической культуры  - есть результат воспитания, главной функцией которого является подготовка подрастающего поколения к жизни в этом мире. Первоначальные элементы экологической культуры складываются на основе взаимодействия детей под руководством взрослых с предметно-природным миром, который их окружает: растениями, животным, их средой обитания, предметами, изготовленными людьми из материалов природного происхождения. Экологическое воспитание дошкольников обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачей знаний, где важное место имеет детский сад, являющийся начальной ступенью в формировании ответственного отношения детей к окружающей среде и здоровью человека. Основой психологического механизма формирования у дошкольников экологической ответственности является поэтапный процесс накопления и разрешения противоречий между реальным уровнем их отношения к природе к тем потенциально- возможным уровнем, на достижение которого ориентированы цели экологического образования дошкольника. И в этом аспекте метод проектной деятельности – прекрасный инструмент для познания детьми законов живой и неживой природы.

Сведения об авторе – воспитатель МАДОУ г. Нягани «Детский сад № 7 «Журавлик» Андреева Алёна Петровна.

Общий стаж работы: 18 лет 0 месяцев (по состоянию на 01.09.2024).

Педагогический стаж: 18 лет 0 месяцев (по состоянию на 01.09.2024).

Стаж работы по специальности: 13 лет 9 месяцев (по состоянию на 01.09.2024).

Уровень образования: высшее.

Учебное заведение: Тюменский государственный университет.

Квалификация: «Историк. Преподаватель истории».

Год окончания учебного заведения: 2006.

Категория: высшая.

Профессиональная переподготовка:

1. «Педагогика и психология: дошкольное образование», 250 ч., 2015 г., Омск.
2. «Логопедия», 500 ч., 2015 г., Омск.
3. «Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста по системе Марии Монтессори», 540 ч., 2024 , г. Смоленск.
4. «Воспитатель логопедической группы», 540 ч., 2024, г. Москва.

Повышение квалификации:

1. «Технологии ОТСМ-ТРИЗ», 72 ч., 2018, г. Нягань.
2. «Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации программы «Социокультурные истоки», 72 ч., 2019, г. Пермь.
3. «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича в условиях реализации ФГОС (подготовка тьюторов: базовый уровень)», 72 ч., 2019, г. Санкт-Петербург.
4. .«Образование и психологическое сопровождение детей с расстройствами аутистического спектра в условиях внедрения и реализации ФГОС», 72 ч., 2019, г. Липецк.
5. .«Инновационная программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» - новые возможности», 72 ч., 2021,  г. Москва.
6. «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО», 108 ч., 2022, г. Смоленск.
7. «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой», 144 ч.,2023, г. Смоленск.
8. «Ключевые компетенции воспитателя как основа успешного внедрения новой федеральной образовательной программы дошкольного образования 2023», 144 ч., 2023, г. Брянск.
9. «STEM-образование для детей дошкольного возраста», 180 ч., 2023, г. Смоленск.
10. «Использование игровых пособий в обучении (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)», 72 ч., 2023, г. Смоленск.
11. «Поколение Альфа. Скоро в школу. Развитие личностных качеств дошкольников», 144 ч., 2023, г. Смоленск.
12. «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации», 180 ч., 2023, г. Смоленск.
13. «Практико-ориентированные подходы и методы игровой технологии интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича в условиях реализации ФГОС (2 ступень)», 72 ч., 2024, г. Санкт-Петербург.
14. «Легоконструирование и робототехника как средство разностороннего развития ребёнка дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО», 144 ч., 2024, г. Москва.
15. «Финансовая грамотность для дошкольников», 144 ч., 2024, г. Смоленск.

Цель  – посредством использования метода проектной деятельности создать эффективную систему обучения, ориентированную на формирование основ экологической культуры у  старших дошкольников.

Задачи:

1. Активное использование метода проектной деятельности в образовательно-воспитательном процессе с целью совершенствования собственных профессиональных навыков и умений.
2. Повышение своего профессионального мастерства посредством изучения современных тенденций в экологическом образовании населения.
3. Организация  участия воспитанников  в экологических конкурсах и проектах.
4. Организация сотрудничества коллектива дошкольного учреждения с семьями воспитанников по вопросам экологического воспитания.
5. Распространить свой педагогический опыт по экологическому воспитанию дошкольников с использованием современных образовательных технологий  на выступлении педагогического совета ДОУ, заседании ГМО, в электронных СМИ, вебинарных сессиях.

Годовые задачи детского сада на 2024-2025 учебный год:

1. Оптимизация работы с дошкольниками по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию, в том числе во взаимодействии с семьями воспитанников.

2. Совершенствование практических навыков педагогов, необходимых в работе с детьми по функциональной и финансовой грамотности.

3. Актуализация использования игровой технологии «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича для всестороннего развития дошкольников.

Планируемы результаты:

1.Повышение профессиональной компетенции, помогающей выстраивать свою профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФОП  ДО  и профессиональным стандартом педагога ДОО.

2.Повышение своих теоретических и практических знаний в области экологического воспитания детей и взрослых.

3.Углубление своих теоретических и практических знаний по технологии «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича.

4. Способствовать формированию основ экологической культуры у дошкольников и их родителей.

5.Дети под руководством взрослого создают экологический проект с цель участия в муниципальном конкурсе «Я-исследователь».

6.Дети участвуют в экологических конкурсах и проектах различного уровня.

7. Активное взаимодействие с образовательными организациями города и СМИ, с целью распространения своего педагогического опыт.