План по самообразованию «Духовно-нравственное воспитание дошкольников посредством чтения художественной литературы» 2024-2025 уч. год
рабочая программа (младшая группа)

Сроки

Тема

Содержание

Практический выход

сентябрь

 Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач.

Цель работы по самообразованию: повышение своего теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности.

сентябрь

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач, предполагаемого результата.

Планирование работы по следующим разделам:

-изучение методической литературы;

-работа с детьми;

-работа с семьёй;

-самореализация.

Составление плана самообразования по теме с внедрением в практику ДОУ.

В течение года

Теоретическое изучение проблемы.

1. Алябьева Е.А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками, Творческий центр Сфера, Москва, 2003.2. Богуславская Н.Е., Купина Н.А. Весёлый этикет, Екатеринбург, 1996.3. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет, Москва, 1992.4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду, Мозаика-Синтез, Москва 2008.5. Торшилова Е.М. Шалун или мир дому твоему. Программа и методика эстетического развития дошкольника. Москва, 1998.6.Князева О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.                                           7.Куцакова Л. В. «Нравственно - трудовое воспитание в детском саду».                                                              8. Зацепина М.Б. «Народные праздники в детском саду».                                         9. Интернет-ресурсы.

Изучение литературы по теме.

В течение года

Практическая деятельность.

1. Изучение опыта педагогов в ДОУ.

2. Использование методики на ООД, в свободной деятельнос-

ти, в игре, в индивидуальной работе с детьми.

3. Изучение методик и техноло-гий в интернете.

4. Консультация для родителей «Роль книги в нравственном воспитании детей»,«Роль и влияние общения в семье на развитие ребенка».

5.Выставка книг для родителей.

6.Консультация для педагогов «Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литературы».

7.Составление картотеки игр по духовно-нравственному воспитанию.

8.Создание картотеки игр-драматизаций с использованием художественных текстов.

9.Отчёт по теме самообразования.

Консультации для родителей, консультация для воспитате-лей; составле-ние картотек игр, драматиза-ций- игр;офор-мление выстав-ки для родите-лей.

май

Подведение итогов самообразования.

В результате работы по теме самообразования ожидаются следующие результаты:

- у детей формируется ценностное отношение к книге;

- у детейразвивается интерес  к чтению художественной литера-туры;

- у детей формируетсяпозитив-ное отношение детей к окружа-ющему миру, другим людям и  

самому себе; потребность и го-товность проявлять сострадание и сорадование;

- формирование у родителей осознания важности и необходи-мости в чтении художественной литературы детям дома.

отчёт

Месяц

Направления работы

Способы достижения

Анализ достижений

Сентябрь

Работа с документацией.

Самостоятельное изучение методической литературы по самообразованию.

Изучение литературы по теме.

Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач, предполагаемого результата.

Составление плана самооб-разования по теме с внедре-нием в практику ДОУ.

Работа с родителями

Анкетирование родителей «Роль книги в вашем доме»

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение детям книг, беседы о прочитанном по теме: «Дары осени», «Наш ого-род», «Золотая осень», «Осень в лесу».

Октябрь

Изучение темы: «Духовно-нравственной развитие детей посредством книги»

Изучение литературы по проблеме.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам «Родная земля – кормилица – хлеб», «В гостях у бабушки Ульяны», «Домашние животные».

Работа с родителями

Консультация для родите-лей «Роль книги в нравст-венном воспитании детей».

Ноябрь

Посещение занятий воспитателей по раз-витию речи (Ознакомление с художествен-ной литературой).

Обмен опытом по проблеме.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).        

Чтение произведений по темам «Трудвзрослых в детском саду», «Поздняя осень», «Я и моя семья», «Уроки Здоровейки».

Работа с родителями

Индивидуальная работа с родителями: Практические советы «Как подружить ре-бёнка с книгой».

Декабрь

Изучение темы: «Устное народное творче-ство как средство духовно-нравственного развития личности ребенка».

Знакомство с литературой.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам: «Начало зимы», «Новый год», «Бытовая техника».

Работа с родителями

Оформление выставки для родителей: Выставка книг.

Январь

Изучение темы:«Использование фольклора в работе с детьми». Составле-ние картотеки игр по нравственному вос-питанию.

Подбор материала по теме.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам: «Дикие животные зимой», «Зимующие птицы», «Предметы быта: посуда».

Дидактическая игра «Расск-ажи, дружок, потешку», «Угадай, из какой потешки прочитан отрывок?», насто-льно-печатные игры по мотивам потешек (разрез-ные картинки, лото).

Работа с родителями - сбор информации, подготовка памяток.

Памятка «С какими книгами лучше дружить дошколятам».

Февраль

Изучение темы:«Роль сказки в воспита-нии детей».

Изучение литературы.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам: «Транспорт», «Наша Армия», «Наши папы».

Чтение детям русских наро-дных сказок. Прослушива-ние аудиозаписей сказок.

Подготовка к открытому занятию: составление конспекта, подбор наглядного материала.

Открытое занятие для педагогов «Дорога добра».

Март

Составление картотеки игр-драматизаций для детей (по знакомым сказкам)

Изучение и подбор литературы.

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам: «Праздник мам», «Наши добрые дела», « Вежливость», «Ранняя весна и её признаки». Дидактические игры «Угадай сказку», «Из какой сказки герой». Настольно – печатные игры по русским народным сказкам (разрезные картинки, лото)

Работа с родителями

Приобрести в группу рас-краски по русским народ-ным сказкам.

Консультация для педагогов (выступление на педсовете).

Консультация «Социально-нравственное воспитание дошкольников средствами художественной литерату-ры».

Апрель

Подготовка к открытому занятию: составление конспекта, подбор наглядного материала.

Открытое занятие для роди-телей на тему «В гостях у сказки».

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Изучение правил поведения по книге А.Усачёва «Уроки вежливости».                                  Чтение произведений по темам: «Уроки Здоровей-ки», «Космос».

Работа с родителями

Конкурс совместных твор-ческих  работ родителей и детей на тему «Моя люби-мая сказка».

Май

Самоанализ плана самообразования.

Обобщение  опыта

Работа с детьми: Литературная гостиная (в совместной деятельности по вечерам).

Чтение произведений по темам: «Мой город», «Дома-шние животные».

Учить детей обыгрывать знакомые сказки (игры-драматизации).

Подготовка отчёта о проделанной работе за учебный год.

Презентация для родителей (на родительском собрании) «Мы читали, мы читали, очень многое узнали!»

Месяц

Тема

Произведения для чтения

Задачи

Сентябрь

«Дары осени»

Ю. Тувим «Овощи»                         Т. Егорова «Редиска. Тыква. Морковка».

- ознакомление детей с видами овощей;

-развитие памяти;

-привитие навыков трудового воспитания.

«Наш город»

С. Михалков «Овощи»;

Ш. Галиев «Три копейки на покупку»;

Сказка «Лисичка со скалочкой».

-развитие воображения детей;

-воспитание ответственности и порядочности.

«Золотая осень»

С. Михалков «Веселый турист»;«Осень в лесу».

-ознакомление детей с описанием красоты природы через прозу;

-развитие воображения детей;

-воспитание желания оберегать окружающую природу.

Октябрь

«Родная земля – кормилица – хлеб»

Сказка «Колосок»;

А. Мусатов  «Откуда хлеб пришел»;Я. Таяц «Все здесь», «Моя мама пахнет хлебом».

-ознакомление детей с процессом изготовления хлебобулочной продукции;

-способствование развития положительных эмоций путем сопоставления произведений с реальностью;                                               -воспитание желания трудиться.

«В гостях у бабушки Ульяны»

Сказка «Жихарка»;

Ш. Перро «Красная Шапочка».

-ознакомление с русскими народ-ными и авторскимисказками;

-развитие эмоционального отношения детей к сказочным

персонажам;

-воспитание культуры поведения с незнакомцами

«Домашние животные»

Сказка «Три поросенка»,

Т. Шорыгина «Домашние животные. Какие они?»,

М. Пришвин «Журка»,

К. Ушинский «Бишка», «Васька», «Коровка».

-ознакомление детей с рассказами о животных;

- развитие памяти;

-воспитание желания заботиться о братьях наших меньших.

Ноябрь

«Труд взрослых в детском саду»

А. Карандашова «Большая стирка»,Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться»;

А. Фомин «Подружки».

-ознакомление детей с трудом взрослых;

- развитие умения делать выводы;

-содействование трудовому вос-питанию.

Поздняя осень (живая и неживая природа)

С. Воронин «Трусишка».

-углубление представлений о жизни животных;

-развитие эмоционального отно-шения детей к сказочным персо-нажам;

-воспитание в детях единства слова и дела.

«Я и моя семья»

В.Осеева «Волшебное слово».

-подвести воспитанников к пониманию правил культурного поведения;

-развитие умений делать выводы;

-воспитание чувства гордости за свои поступки.

Уроки Здоровейки

К. Чуковский «Айболит»,

Е. Зайцев «Уроки Айболита».

-продолжение ознакомления детей с произведениями К. Чуковский;

-развитие памяти;

-воспитание желания помогать другим.

Декбрь

«Начало зимы (неживая природа, растительный мир)»

Л. Воронкова «Хитрый снеговик»,И. Суриков «Зима»,А. Барто «Елка»,

Н. Некрасов «Мороз – воевода»,З. Александрова «Птичья елка», А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка»,Я. Аким «Первый снег»,И.С. Никитин «Встреча зимы».

-продолжение формирования у детей понятий смены времен года;

-способствование развитию произвольного внимания;

-воспитание желания вести себя в соответствии с нормами морали и нравственности.

«Бытовая техника»

К. Чуковский «Федорино горе», «Телефон».

-ознакомление детей с произведениями К. Чуковского;

-развитие эмоционального отношения детей к персонажам;

-воспитание желания делать рабо-ту самостоятельно и своевремен-но.

«В мире сказок»

«Лисичка – сестричка и серый волк»,«Лиса и козел», «Про Иванушку дурачка».

С. Козлов «Зимняя сказка»,

А,И. Одоевский «Мороз Иванович».

-углубление представлений детей об авторских и русских народных сказках;

-способствование развитию поло-жительных эмоций путем сопере-живания сказочным персонажам;

-разъяснение сущности моральных норм.

«Новый год»

С. Дрожжина «Улицей гуляет Дедушка Мороз».

-расширение представлений детей о праздновании Нового года;

-развитие эмоционального отно-шения детей к наступающим праздникам;

-обеспечение нравственного воспитания.

Январь

«Дикие животные зимой»

С. Маршак «Детки в клетке»,«Где обедал воробей»,Е. И. Чарушин «Что за зверь».

-обучение детей слушанию стихо-творного текста;

-способствование развитию прои-звольного внимания;

-воспитание желания бережно относиться к живым существам.

«Предметы быта: посуда»

С. Могилевская «Поваре-нок Люли»,Е. Благинина «То-то горе наше», «Почему они серые», «Обедать»;

С. Капутикян «Маша обедает».

-выявление специфики работы с посудой;

-закрепление у воспитанников культуры поведения за столом.

«Зимующие птицы»

М. Пришвин «Лесные хоромы»,В. Бианки «Бесплатные столовые», Горький «Воробьишко»,

З. Александрова «Птичья елка», «Мы кормушку смастерили».

-подвести воспитанников к пони-манию необходимости подкормки птиц зимой;

-развитие эмоционального отно-шения к проблемам нехватки корма в зимнее время года;

-воспитание чувства сопережи-вания пернатым, желания помочь им в трудную минуту.

Февраль

«Транспорт»

Б. Житков «Что я видел»,

З. Александрова «Светофорчик»,

 «Маша и медведь».

-обучение детей внимательности и аккуратности через произведе-ния;

-развитие самостоятельности мышления;

-воспитание культуры поведения.

«Наша армия»

В. Маяковский «Вот какой рассеянный»,

З. Александрова «Дозор»,

 А. Барто «На заставе».

-ознакомление детей с произведениями на военную тематику;

-развитие воображения детей с помощью иллюстраций по теме недели;

-воспитание чувства гордости за свою страну.

«Наши папы»

А. Барто «Есть такие мальчишки»,

С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

-ознакомление с проявлениями мужества у людей разного воз-раста;

-развитие умения слушать не пе-ребивая;

-воспитание патриотизма и ответ-ственности за себя и других.

Март

«Праздник мам»

Л. Квитко «Бабушкины руки»,С. Михалков «А что у вас?»,Е. Благинина «Вот какая мама»,М. Карим «Эту песню мама пела»,

А. Аким «Кто кому кто?»

Г. Бойко «Март»,

С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

-расширение представления детей о празднике 8 марта;

-развитие желания помогать свои-м мамам;

-воспитание чувства гордости за свою маму.

«Наши добрые дела»

В. Осеева «Хорошее»,

А. Барто «Медвежонок – невежа», сказка

«Два жадных медвежонка».

-продолжение формирования у детей нравственных представле-ний о хорошем и плохом;

-развитие умений детей выражать свои эмоции;

-воспитание чувства коллективиз-ма.

«Вежливость»

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»,

А. Барто «Младший брат»,

К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».

-обучение детей понятиям вежли-вости и гуманизма;

-развивать у воспитанников жела-ние помогать другим в сложных ситуациях;

-воспитывать желание поступать в соответствии с нормами морали.

«Ранняя весна и ее признаки»

И. Соколова – Микитина «Весна – красна».

-ознакомление детей с описанием природных явлений в произведе-ниях российских авторов;

-развитие фантазии воспитанни-ков;

-воспитание желания оберегать природу.

Апрель

«Уроки Здоровейки»

Р. Ротенберг «Расти здоровым»,

В. И. Мирясова «Таня и мячик».

- продолжать знакомить детей с необходимостью ведения здоро-вого образа жизни;

-развитие желания заниматься спортом;

-воспитание чувства ответствен-ности за свое здоровье.

«Космос»

И. Левитан «Малышам о звездах и планетах»,

Е. Баруздин «Как мы на ракете летали»,

Д. Биссет «Про поросенка, который учился летать»,

«Жил был звездочет».

-продолжение ознакомления детей с космосом;

-развитие желания узнать поболь-ше о других планетах;

-воспитание чувства гордости за Ю. Гагарина.

Май

«Мой город»

В. Маяковский «Кем быть»,

С. Михалков «Дело было вечером».

-ознакомление детей с новыми профессиями;

-развивать желание трудиться;

-воспитание чувства патриотизма.

«Домашние животные»

Т. Шорыгина «Моя корова»,Е. Чарушин «Собака»,Е. Благинина «Щенок»,Л. Толстой «Котенок», В. А. Сухомлинский «Старый пес»,С. Маршак «Усатый – полосатый».

- ознакомление детей с жизнью животных;

-развитие желания помогать и защищать домашних животных;

-воспитание бережного отноше-ния ко всему живому.