Технологическая карта занятия по ОО "Социально-коммуникативное развитие" по теме "Нетрадиционные символы России"
план-конспект занятия

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

        Деятельность педагога        

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к предстоящей деятельности

Воспитатель обращает внимание детей на  гостей.

-Дети сегодня к нам  приехали иностранные гости, то есть гости из других стран.

-Как вы думаете для чего к нам приехали иностранные гости? Еще и в наш детский сад, в нашу группу?

Гости отвечают – что бы узнать о вашей стране.

-Давайте узнаем из каких стран наши гости?

-Ребята, а вы смогли бы рассказать о нашей стране?

Игровой,

Сюрпризный

Проблемная ситуация

Дети подходят к гостям здороваются,  спрашивают из какой они страны к нам приехали.

Дети подходят и задают вопрос «Для чего вы приехали к нам?»

Ответы детей.

Проявляют интерес, соглашаясь включиться в деятельность

2.

Основной этап

Уточнить и систематизировать знания детей о нашей стране.  Развивать память, мышление, воображение, внимание, мелкую моторику, воспитывать патриотические чувства и любовь к малой Родине.

Удовлетворение двигательной активности детей.

Воспитатель проводит беседу, предлагает вспомнить какие традиционные символы они знают.

 - В какой стране мы живем?

-Как называют жителей нашей страны?

-Таисия знает и прочитает стихотворение о нашей замечательной стране.

У каждой страны есть свои государственные символы. -Давайте их назовем.

-Познакомьте гостей с государственными символами РФ.

Посмотрите внимательно, кто собрал флаг РФ ?

-Правильно это флаг нашей страны. Назовите цвета флага РФ.

-Помните, мы с вами учили стихотворения о государственных символах?

Ребята, на мольберте мы будем собирать государственные символы нашей страны.

О флаге рассказали, теперь следующий символ?

-Правильно ребята –это герб нашей страны .

-Где мы можем увидеть герб нашей страны?

-Ребята и третий символ нашего государства?

-Что такое гимн? Где его исполняют?

-Давайте нашим гостям исполним небольшой фрагмент.

Воспитатель закрепляет знания о государственных символах России, далее знакомит с негосударственными символами.

-О государственных символах мы рассказали, а теперь познакомимся с нетрадиционными   символами  нашего государства

Загадывание загадки о ромашке.

"Стоит в поле кудряшка-

Белая рубашка

Сердечко золотое

Что это такое?" (ромашка)

Рассказ воспитателя о ромашке Ромашка – самое распространенное растение в России, она всегда сопутствовала русскому человеку.  Ромашка это чистота, юность и любовь. 8 июля в России отмечается День семьи, любви и верности, символом, которого является ромашка. Этот цветок – нежный символ природной красоты нашей необъятной Родины.

Что бы узнать следующий символ, нам нужно просмотреть видеоролик, и по описанию узнать этот символ.

Воспитатель вместе с детьми подходят к экрану, на экране появляются фрагменты матрешки и звучит голос,

Эту игрушку вытачивают из древесины липы и березы. Первой всегда делается самая маленькая. Сначала грунтуют, затем расписывают и после лакируют. Лицо игрушке обычно рисует мужчина, а расписывает женщина

Воспитатель:  вы догадались о чем идет речь?

На экране появляется матрешка и звучит небольшой рассказ от ее имени

«Меня зовут Матрешка. Появилась я  более 100 лет назад. Создали меня токарь по дереву Василий Звездочкин  и художник Сергей Малютин. Состоять я могу из восьми и более фигур. Изображение девочки может чередоваться с изображением мальчика, отличаясь друг от друга. Последняя куколка самая маленькая, обычно изображает, спеленатого младенца. Сейчас темы для росписи стали разнообразными: я могу быть сказочным персонажем, знаменитостью, достопримечательностью. Я  самый популярный национальный сувенир.самый известный в мире позитивный символ России. Я добрая, красивая, жизнерадостная, с традиционными ценностями, и воплощаю в себе лучшие черты русского народа.

 А теперь следующий символ. Вам нужно прослушать загадку, а в отгадке вы узнаете о каком нетрадиционном символе идет речь.

Есть дерево стройное
С белым стволом,
Отметинки чёрные
Видно на нём! (Береза)

Воспитатель рассказывает о  этом символе. Береза. У каждой страны есть свой символ среди деревьев. Береза является символом России. В ней отразилась душа народа, его мудрость, история и традиции. Россию называют краем белоствольных берез.

 На одном из  музыкальных занятий мы с вами водили хоровод, давайте вспомним и покажем нашим гостям.

Узнать о следующем символе вам помогут эти карты-схемы. У меня две карты-схемы, как одновременно нам выполнить сразу два задания?

 Воспитатель рассказывает об этих символах.

Самовар. Когда слышишь о традиционном русском чаепитие, то представляешь себе пузатый медный самовар. Горячий чай помогает согреться. Кроме того, самовар, долго сохраняя жар, еще и обогревал помещение.  Именно самовар - стал символом гостеприимного дома.

Медведь - еще один неофициальный символ России. Это один из самых крупных хищников планеты. Он не просто силен, а могуч, коварен и лют. Медведь - символ добродушия и ярости, богатырской силы. Русских сравнивают с медведями, с одной стороны, в их нерасторопности и незлобивости, с другой - в их умении постоять за себя.

Ребята когда иностранные гости уезжают из нашей страны они обязательно на память  увозят  сувенир. Вот и наших гостей мы не отпустим с пустыми руками. Предлагаю  сделать для них небольшой подарок, который будет напоминать о государственных и нетрадиционных символах нашей страны.

 Что мы можем подарить нашим гостям, сделанное своими руками?

Словесные:

ситуативный разговор, вопросы, инструкция.

Практический

Наглядный,

словесный

Практический

Наглядный

Словесный

Словесный: беседа

Наглядный: просмотр видеоролика

Практический

Отвечают на вопросы воспитателя.

Мы живем, в стране Россия

Жителей нашей страны называют Россияне

Ребенок читает стихотворение

Ответы детей (государственные символы нашей страны это-флаг, герб ,гимн)

Дети делятся на пары подходят к столу, где расположены конверты с разрезными флагами разных государств, работают в паре, собирают флаги состоящие из 6 частей, среди  них собирают флаг РФ.

Дети внимательно изучают собранные разрезные картинки и находят среди различных флагов, флаг РФ Дети дают ответы:  (цвета флага России -белый, синий, красный) Ребенок читает стихотворение:

Белый цвет –березка

Синий –неба цвет

Красная полоска –солнечный рассвет.

Ребенок подходит к мольберту и прикрепляет на  магнит  флаг РФ.

Дети: подходят ко второму столу и находят герб РФ среди других.

Ответы детей.

Ребенок читает стихотворение:

У России величавый
На гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

Ребенок подходит к мольберту прикрепляет герб РФ.

Это гимн.

Ответы детей Дети  вместе с воспитателем исполняют  первый куплет) акцентируют внимание на то, что во время исполнения гимна все должны встать

Дети отгадывают загадку

Слушают рассказ воспитателя

Дети подходят к экрану телевизора и внимательно смотрят видеоролик.

Анализируют. Дают ответы.

Дети демонстрируют матрешку.

Дети слушают загадку, отгадывают.

Дети  берут платочки, звучит музыка и вместе с воспитателем поют и водят хоровод вокруг березы.

Предлагают разделиться на две команды.

Дети работают с картой, в конце пути находят нетрадиционные символы (медведя и самовар) Приносят, ставят на стол.

Ответы детей:

Звучит фоновая музыка, дети рассаживаются за столы.

Дежурный приносит заранее подготовленные картинки с нетрадиционными символами, заготовка открытки с флагом России, клей-карандаш, кисточки.

Слушают воспитателя, отвечаю на вопросы.

Осваивают способ решения поставленной педагогом задачи: собирают разрезные картинки

Дети закрепят знания о традиционных символах РФ;  составят связные высказывания по составленным картинкам.

3.

Заключительный этап

Развивать память, мышление, связную речь детей.

Воспитатель дает установку на практическую деятельность.

-Ребята  на внутренней стороне открытки у нас уже нарисован флаг нашей страны, а на внешнюю сторону  вы выбираете любые нетрадиционные символы и приклеиваете их. Когда вы все сделаете, подходите к нашим гостям и дарите открытки.

Воспитатель задает вопросы рефлексивного характера:

-Поделитесь с гостями впечатлениями что для вас было трудно?

-А с чем вы справились легко?

-Вы молодцы! Вы все хорошо справились с этой работой!

Словесный: беседа.

Дети дарят открытки-сувениры.

Подводят итог. Высказывают мнение.

У детей сформированы знания о нетрадиционных символах РФ,