Календарный план Май месяц старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Дата | Тема недели | Дата | Тема недели |
02-03 мая | Наша страна | 20-24 мая | Лето |
06-10 мая | Части тела | 27-31 мая | Мониторинг |
13-17 мая | Насекомые |
Тема недели: Наша страна | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
02.05.2024 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб Наст печ игра «Наша страна» ОЦ: закрепить знания о своей стране, Родине | Инд раб ФЕМП Д/и «Назови скорей» ОЦ: формирование знании о днях недели. | Инд раб. Пластилинография по трафарету по теме «Родина» ОЦ: закрепить умение работать с пластилином | ОБЖ Ребёнок и его старшие приятели. ОЦ: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Ж | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Занятие 31 (стр. 89) Составление рассказа по серии сюжетных картин (с одним закрытым фрагментом) | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | №17 стр. 49. Путешествие в прошлое светофора | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов». | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Н.Мигунова «Почему надо чистить зубы»; ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «Наша страна» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 4. Первые майские цветочки и травы | Физическое развитие Вера, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) «Скоро в школу» | ||||||||
Тема недели: Части тела | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
03.05.2024 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «это я» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология «Мои ножки» О.Ц: дать детям представление о том , что ноги- это опора человеческого тела; познакомить со строением ног, их основными функциями; учить детей заботиться О своих ногах; подвести к осознанию их знания для полноценной жизни. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №55 стр152 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в составлении фигур из 8 треугольников, в счете в пределах 20 расширять кругозор; закреплять названия месяцев. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: 2 листа витмана, на которых нарисована «дорога» - полоска; мяч; числа от 1 до 20 Для детей: по 8 треугольников, квадраты разного цвета, картонка | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар Упражнять в составлении фигур из 8 треугольников | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление рассказа «Граница Родины- на замке» по серии сюжетных картин | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Звуки Ф, ФЬ. Буква Ф | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №100 стр101. «Салют над городом в честь праздника Победы» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков (выделяя цветовое решение, детали). Воспитывать чувство гордости за свою Родину. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения в дни праздников (с родителями). Рассматривание картин, иллюстраций в книгах. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага темно-серая или синяя, гуашь разных цветов, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Снежана, Соня | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение С. Михалков «Будь человеком» ОЦ: знакомство с новым произведением | Наблюдение в уголке природы за растениями с последующей записью в дневнике наблюдения | Худ.творчество. конструирование «город» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Лепка № 84 стр.95. «Доктор Айболит и его друзья» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение К.И. Чуковского «Доктор Айболит и его друзья» | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки, подставки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 5. Шуми, шуми, зеленый лес | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) 9 мая День Победы | ||||||||
Тема недели: Части тела | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
06.05.2024 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Части тела» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд.раб. ФЕМП «Назови сутки» О.Ц: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) | Музыка индив. раб «9 мая» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Поликлинника» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Части тела | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №56 стр154 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в ориентировке в пространстве и тетради в клеточку; учить выполнять задания, которые дают сами дети; упражнять в счете по разным основаниям | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч 3 обруча, яблоки, вырезанные из бумаги (3 целых и 6 половинок); числа от 1 до 20 Для детей: на каждую пару 1 тетрадь в клетку, карандаш и карточка на которой по клеточкам нарисована бабочка | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 99 стр101 Лепка «Сказочные животные» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Продолжать формировать умение детей лепить разнообразных сказочных животных (Чебурашка, Винни-Пух, мартышка, слоненок и другие); передавать форму основных частей и деталей. Упражнять в сглаживании поверхности смоченными в воде пальцами; в лепке предметов по частям и из целого куска. Развивать воображение и творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение сказок, театрализованные постановки, игры-драматизации. | ||||||||
Материал и оборудование | Игрушки, иллюстрации, изображающие сказочных животных. Картонная подставка. Глина, доска для лепки, стека, розетка с водой (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Части тела | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №1 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение К. Ушинский "Органы человеческого тела"; ОЦ: знакомство с новым произведением | Обратить внимание на деревья за окном ОЦ: формировать навык наблюдения за природой | Рисование по желанию детей | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | ||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 17. Путешествие в прошлое светофора | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов». | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 1. Первые грозы и ливневые дожди | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «9 мая» | ||||||||
Тема недели: Части тела | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
07.05.2024 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения З. Александрова «Родина» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд.раб. ФЕМП «Назови сутки» О.Ц: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) | Рассматривание картины А.Грицай «Первые дни мая» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Безопасность на улице» «Безопасность на улицах и дорогах»): ОЦ: закрепить знания о культуре поведения во дворе, при ходьбе по тротуару, при переходе проезжей части, на автобусной остановке, в транспорте, при езде на велосипеде | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №32 стр87 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в ориентировке на листе бумаги; учить задавать вопросы, используя слова «Слева», «Справа», «Между», «под» и т.д.; упражнять в счете в пределах 10; учить называть «соседей» чисел. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч, игрушки Для детей: карточка, на которой 6 рисунков на один и тот же сюжет, но с по-разному расположенными частями (по одной на двух детей); фишки | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | учить называть «соседей» чисел. Матвей, Миша | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №2 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Матвей, Алиса | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение С. Михалков «Будь человеком» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: формировать у детей знания по экономике | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №85 стр83 «Цветущий сад» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать характерные особенности- весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание весенних цветов. Беседы о весне. | ||||||||
Материал и оборудование | 2—3 цветка (нарциссы, тюльпаны или подснежники) в небольшой керамической вазе простой формы. Простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, бумага формата А4. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 2. Певцы мая | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Георгиевская лента-символ дня Победы» | ||||||||
Тема недели: Части тела | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
07.05.2024 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Части тела» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Звезды и созвездия ОЦ: Знакомство детей со звездами и созвездиями. | Музыка индив раб «день победы» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Вилы и вилка» ОЦ: Знакомство с историей вилки. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Вера | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Звуки Ф-В | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №102 стр.103 Рисование «Роспись силуэтов гжельской посуды» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужныеоттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание росписи гжельской посуды (уточняя элементы узора, их расположение на форме). | ||||||||
Материал и оборудование | Силуэты гжельских изделий, вырезанные из бумаги. Краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Кирилл, Алиса | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Болгарская Сказка «Как повздорили части тела»; ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 83 стр. 95 «Первомайский праздник в городе (в поселке)» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения украшенного города, салюта. Рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага темного тона (серого, синего) чуть больше формата А4, кисти, краски гуашь. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 3. Народные приметы мая | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: Части тела | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
10.05.024 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Письмо с фронта» Александр Лактионов, 1947 Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Театрализованная игра «Человек». ОЦ: Приобщать детей к народному словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, пробудить эмоциональный отклик у детей | Беседа валиология Мои ножки.О.Ц: дать детям представление о том , что ноги- это опора человеческого тела; познакомить со строением ног, их основными функциями; учить детей заботиться О своих ногах; подвести к осознанию их знания для полноценной жизни. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 57 стр157 | ||||||||
Программное содержание | Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20, закреплять умение преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20, закреплять умение преобразовывать фигуры; развивать логическое мышление. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч Для детей:20 мелких игрушек или геометрических фигур, счетные палочки | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Пересказ басни Л.Толстого «Старый Дед и внучек» | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Щ | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 104 стр.104 Рисование «Цветут сады» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Снежана, Соня | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Митяев А.В. Подвиг солдата ОЦ: знакомство с новым произведением | Наблюдение в уголке природы за растениями с последующей записью в дневнике наблюдения | Худ.творчество. конструирование «мосты» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Аппликация с натуры №86 стр.96 «Цветы в вазе» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание весенних цветов, иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, протонированные светло-желтой или светло-зеленой акварелью, цветная бумага, ножницы, клей. Ваза с цветами. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 5. Шуми, шуми, зеленый лес | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) День Победы! Что и как рассказать ребенку? | ||||||||
Тема недели: насекомые | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
13.05.2024 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «насекомые» ОЦ: знакомство с пословицам, заучивание наизусть | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Музыка индив. раб «Летней денек» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «Иммунизация» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие Мила, Макар Художественно- эстетическое развитие музыка Алиса Г, Матвей | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Насекомые | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №58 стр159 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в счете в пределах 20; учить увеличивать и уменьшать число; составлять фигуры из счетных полочек; закреплять названия геометрических фигур | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч Для детей:20 мелких игрушек или геометрических фигур, счетные палочки | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №101 стр103. Аппликация «Весенний ковер» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение создавать части коллективной композиции. Упражнять в симметричном расположении изображений на квадрате и полосе, в различных приемах вырезывания. Развивать эстетические чувства (композиции, цвета, ритма) и эстетическое восприятие. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание цветов на прогулке, букетов в группе, декоративных композиций ковров, тканей. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумажные квадраты размером 16х16 см, полосы 10х16 см, бумага для фона бледно-желтого или бледно-зеленого цвета, большой квадратный лист для ковра, белая и желтая бумага двух оттенков для цветов и зеленая для листьев, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка) | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей,Снежана | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | насекомые | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Кирилл, Снежана | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение С. Михалков «Будь человеком» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: Установить контакт с ребенком, выявить элементарные экономические знания | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно одеваться | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №17. Прохождение экологической тропы | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе в процессе прохождения экологической тропы на участке детского сада. Формировать желание вести наблюдения в природе. Поддерживать самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность. Развивать любознательность, активность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природу. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения в природе. Изображение природы в рисунках. Разучивание стихотворения В. Ванюшева «Подорожник». Рассматривание фотографий альпийских горок. | ||||||||
Материал и оборудование | Природный материал (камни, веточки, шишки, каштаны) и искусственные цветы и веточки для выполнения макетов альпийских горок. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 6. Любим и дружим с березкой | Физическое развитие София Ф, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Наши насекомые» | ||||||||
Тема недели: насекомые | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
14.05.2024 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Бабочка» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд.раб. ФЕМП Д/и «Времена года» Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах весны | Рассматривание картины «на лугу» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД «Наш город». ОЦ: уточнить представления о родном городе: улицы, проспекты, переулки, площади, виды транспорта, дорожные знаки; побуждать вспомнить правила культуры поведения в общественных местах. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Даша Ш, Максим Ч | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №33 стр 89 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в сравнении объемов жидкостей с помощью измерения; в увеличении и уменьшении числа; закреплять названия частей суток; продолжать различать и называть геометрические фигуры. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для восп: куб с цифрами на гранях; 2 банки разной формы, но одного объема; стакан; пустая банка; серый и черный щенки(игрушки); мяч. Для детей: фишки, карточка, на которой нарисованы контуры 6 геометрических фигур, карандаши | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №3 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №4 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 6. Любим и дружим с березкой | Физическое развитие Валерия, Виктория Л. | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Паншин. Муравьи.ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Снежана,Максим Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №88 стр.97 «Весна» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге. | ||||||||
Предварительная работа | Беседа о весеннем пейзаже (по репродукциям картин). Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Разучивание стихов и песен о весне. | ||||||||
Материал и оборудование | Листы белой бумаги формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь белила, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 6. Любим и дружим с березкой | Физическое развитие Костя Валя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «15 мая день семьи» | ||||||||
Тема недели: насекомые | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
15.05.2024 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «насекомые» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Звезды и созвездия ОЦ: Знакомство детей со звездами и созвездиями. | Музыка индив раб «В школу мы идем» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Хлеб из орехов» ОЦ: Познакомить детей с историей возникновения хлеба. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Миша К.Никита Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Звуки Щ-Ч | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №106 стр105. Рисование «Бабочки летают над лугом» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулке цветущего луга, летающих над ним бабочек. Рассматривание иллюстрации с изображением бабочек. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь – белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Соня, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Миша, Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Б.Заходер. Муха-чистюха ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Арсений, София С коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Рисование по замыслу№ 90 стр.99 «Круглый год» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | У Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение,, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение книг о природе, Рассматривание пейзажев..Наблюдения природы в разные времена года, в разные времена года, в разную погоду .Ведение с детьми календаря природы. Беседы о характерных особенностях каждого месяца. Слушание музыкальных произведений о временах года | ||||||||
Материал и оборудование | Белая бумага формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, кисти. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 8 весенние деньки
| Физическое развитие Мила Миша, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: насекомые | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
16.05.2024 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение А.Барто «В школу» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Труд в природе Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями | Речевое развитие Познавательное развитие Лера, Даша Художественно- эстетическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Ж | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему) | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Природный материал- песок, глина, камни 17 стр.74 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня. Развивать интерес к природным материалам. Показать, как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес . | ||||||||
Предварительная работа | Игры с песком. Опытническая деятельность. Беседы о рабочих специальностях. | ||||||||
Материал и оборудование | Ноутбук, проектор, презентации «Как человек может использовать песок и глину в своей жизни», «Как человек может использовать камни в своей жизни». Лупа, различные камешки, пластилин, деревянные и пластмассовые изделия, емкость с водой, стаканчики и розетки с песком, глиной, палочки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение М.Михайлов. Лесные хоромы. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «Насекомые» ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Вера, Вика С Социально-коммуникативное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 9. Травушкина аптека | Физическое развитие. Даша, Вика, Никита | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Дети не птицы-они не летают. Закрой окно-в доме ребенок! | ||||||||
Тема недели: насекомые | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
17.05.2024 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине ОЦ: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Разные, но одинаковые. ОЦ: п.одвести детей к пониманию того, что каждый человек индивидуален и | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое Софа, Алиса развитие музыка Познавательное развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 59 стр161 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в изменение жидкости с помощью жмени, горсти, закрепить умение сравнивать предметы по длине, обозначать словами результат сравнения:» длиннее», «короче». | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: комплект карточек с кружочками и цифрами в количестве от 1 до 7, обруча, ваза с яблоки Для детей: счетные полочки, по 1 яблоку. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №108 стр.107 Рисование «Картинки для игры „Радуга “» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать своими руками полезные вещи. Развивать эстетические чувства: чувство цвета, пропорции, композиции. Формировать желание создавать коллективно полезные и красивые вещи. Учить радоваться созданному, рассматривать и оценивать коллективную работу. | ||||||||
Предварительная работа | Знакомство с окружающими предметами, явлениями природы. Дидактические игры на развитие чувства цвета | ||||||||
Материал и оборудование | Иллюстрации с изображением радуги. Краски акварель, листы бумаги формата А4 (4–5 листов), листы бумаги 10х10 см для рисования предметов (4–5 листов на каждый цвет радуги), банка с водой, кисти, салфетки (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №5 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение И.Мазнин. Светлячок. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа | Худ.творчество. конструирование «» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | №87 стр.97 Лепка с натуры «Черепаха» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии). | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за животными в уголке природы, уход за ними. | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки. Черепаха (животное, игрушка или скульптура). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 10. Малышкин светофор | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Как ухаживать за зубами дошкольника | ||||||||
Тема недели: лето | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
20.05.2024 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «Лето» ОЦ: знакомство с пословицам | Инд.раб. ФЕМП Д/И «На что это похоже» ОЦ: развитие умственных способностей. | Музыка индив. раб «Скоро в школу мы идет» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Создать игровую ситуацию к Сюжетно-ролевой игре «» ОЦ: воспитывать дружеские взаимоотношения. Формировать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие София С, Маким Ч Художественно- эстетическое развитие музыка Вика Л, Никита П | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | лето | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 60 стр163 | ||||||||
Программное содержание | Учить чертить отрезки заданной длины; называть числа предыдущие и последующие названному; закреплять названия геометрических фигур. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч, 3-4 обруча, геометрические фигуры. Для детей: такие же геометрические фигуры, как у воспитателя; тетрадь, карандаш, линейка | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита Учить чертить отрезки заданной длины | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №103 стр.103 Лепка «Красная Шапочка несет бабушке гостинцы» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей создавать в лепке образы сказочных героев. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Учить образной оценке своих работ и работ других детей. Развивать воображение. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение сказки Ш. Перро «Красная Шапочка», просмотр диафильма. | ||||||||
Материал и оборудование | Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | |||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | лето | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №5 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие София, Миша | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Е.Трутнева. «Лето» ОЦ: знакомство с новым произведением | Работа в уголке природы ОЦ: формировать навыки ухода за растениями | Худ.творчество. Внести карандаши, раскраски. ОЦ: развивать умение аккуратно закрашивать предметы | Беседа «Русская изба» ОЦ: приобщение к русскому народному творчеству | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №18. К дедушке на ферму | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Познакомить детей с новой профессией — фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. | ||||||||
Предварительная работа | Просмотр иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Аудиозапись «Звуки деревни». Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок, банка с молоком, овощи, фрукты, яйцо, шерсть овцы. Шапочка и дудочка для пастушка. Набор игрушек «Домашние животные». Схема-алгоритм для описания домашних животных. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита Познакомить детей с новой профессией — фермер | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 11. Правила безопасности на улице | Физическое развитие Снежана, Кирилл | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Лето» | ||||||||
Тема недели: лето | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
21.05.2024 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Лето» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» | Рассматривание «Васнецов «Богатыри» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа «Как работают водители» ОЦ: закрепить знания о труде водителя; объяснить, почему водитель должен следить за своим здоровьем, проходить медицинскую комиссию. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Максим, София, Миша К | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №34 стр 92 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в делении квадрата на 4 равные части путем складывания по диагонали; учить показывать одну четвертую, составлять предмет из 4 равнобедренных треугольников, ориентироваться в пространстве. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: большой голубой лист бумаги, на котором внизу наклеены камушки, водоросли, запись фрагмента»море», из опер Н, Римского-Корсакова «Садко». Для детей: бумажные квадраты 3х3 см, 2,5х2,5 см, 2х2 см разных цветов (можно использовать лего-мозайку); ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Миша, Матвей учить показывать одну четвертую | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №6 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №6 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Матвей, Алиса | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Лето» К.Ушинский ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: формировать у детей знания по экономике | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Мила, Миша Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика, Никита
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Рисование по замыслу№ 92 стр.100 «Родная страна» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. | ||||||||
Предварительная работа | Формирование общественных представлений. Знакомство с окружающим, беседы и разговоры с детьми о Родине, чтение книг, просмотр диафильмов, иллюстраций, репродукций. | ||||||||
Материал и оборудование | Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а |
Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 12. Помощники природы | Физическое развитие Матвей, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Осторожно- незнакомец» | ||||||||
Тема недели: лето | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
22.05.2024 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки «Лето» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Луна- спутник Земли ОЦ: формировать знания у детей о луне как спутнике земли | Музыка индив раб «До свидания детский сад» ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | «Путешествие в прошлое «От бусинки до окна» ОЦ: Сформировать знания о получении стекла. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Костя, Вика Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Вера | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Звуки Щ-Ч-СЬ-ТЬ | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №109 стр.108 «Цветные страницы» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей задумывать содержание своего рисунка в определенной цветовой гамме и выдерживать это условие до конца. Добиваться образного решения намеченной темы. Закреплять приемы рисования акварелью, гуашью; учить разбавлять краски водой, добавлять белила для получения оттенков цвета. Развивать воображение и творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение произведения С. Маршака «Разноцветная книга». При наблюдениях, рассматривании иллюстраций обращать внимание детей на передачу той или иной картины при ограниченной цветовой гамме. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, краски акварель и гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Кирилл, Алиса | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса, София С | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение А. А. Усачёв | Проектная деятельность «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Миша, Валя, Костя коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Рисование по замыслу№ 90 стр.99 «Круглый год» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | У Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа. | ||||||||
Предварительная работа | Чтение книг о природе, Рассматривание пейзажев..Наблюдения природы в разные времена года, в разные времена года, в разную погоду .Ведение с детьми календаря природы. Беседы о характерных особенностях каждого месяца. Слушание музыкальных произведений о временах года. | ||||||||
Материал и оборудование | Белая бумага формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, кисти | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 13. Поможем малышам | Физическое развитие Лера, Даша | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: лето | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
23.05.2024 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Д/и Лото «Времена года» ОЦ: развит связной речи, зрительного, логического внимания, мелкой моторики. | Инд раб ФЕМП «Сравни и заполни» ОЦ: учить осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур. | «На чем играю?». ОЦ: развивать тембровый слух; учить различать характер музыки. | ОБЖ«Примерный пешеход». Цель: закрепить знания о правилах поведения пешехода на улице.
| Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Мила Миша, Макар Художественно- эстетическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звук и буква Ж | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Глухие и звонкие согласные | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | №18 стр. 50. К дедушке на ферму | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за растениями в природе. Дидактическая игра «Кто быстрее найдет дерево». Рисование «Цветут сады», «Красивые цветы», аппликация «Весенний ковер». | ||||||||
Материал и оборудование | Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники и скворечник. Костюм Деда Природоведа (взрослый в костюме Деда Природоведа или игрушка). Цветочная рассада. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Я.Аким «Лето» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Рисование по желанию детей. ОЦ: продолжать формировать умение свободно владеть карандашом. | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Даша, Вика, Никита Социально-коммуникативное развитие Софа, Алиса | ||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 14. Песочные фантазии | Физическое развитие Вера, Вика С. | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Осторожно- незнакомец | ||||||||
Тема недели: лето | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
24.05.024 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине « Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе Инд раб. | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Глаза- орган зрения ОЦ: показать какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.( | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое развитие музыка Познавательное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 60 стр163 | ||||||||
Программное содержание | Учить чертить отрезки заданной длины; называть числа предыдущие и последующие названному; закреплять названия геометрических фигур. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя: мяч, 3-4 обруча, геометрические фигуры. Для детей: такие же геометрические фигуры, как у воспитателя; тетрадь, карандаш, линейка | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей, Макар Учить чертить отрезки заданной длины | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Составление рассказа «Лето красное пришло…» по сюжетной картине | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Мягкие и твердые согласные | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | № 104 стр.104 «Цветут сады» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение детей изображать картины природы, передавая ее характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу (ближе к нижнему краю и дальше от него). Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулках, экскурсиях. Чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Листы бумаги чуть больше альбомного, краски акварель и гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Снежана, Соня | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. (музыка) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Хорошая погода» Г.Кружков. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа долгота дня ОЦ Развивать наблюдательность | Худ.творчество. конструирование Творим и мастерим (по замыслу) Цель. Развивать детское творчество | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Аппликация №89 стр.98«Белка под елью» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение, творчество. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за белкой в живом уголке, рассматривание иллюстраций. | ||||||||
Материал и оборудование | Цветная бумага, альбомные листы, ножницы, клей. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 15. Дружит небо с облаками | Физическое развитие Даша, Лера | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Профилактика детского дорожного- транспортного травматизма | ||||||||
Тема недели: мониторинг | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
27.05.2024 понедельник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Разучивание пословиц «лето» ОЦ: знакомство с пословицам | Инд.раб. ФЕМП Д/и«Сравни и заполни» ОЦ: учить осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур. | Музыка индив. раб «ОЦ: развивать певческие навыки, закрепить знания слов | С/р игра «Семья». ОЦ: Используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, события. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Познавательное развитие Мила, Макар Художественно- эстетическое развитие музыка Алиса Г, Матвей | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр.) | |||||||||
Тема | Мониторинг | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | № 61 стр 165 «ЧТО? Где? Когда? | ||||||||
Программное содержание | Подведений знаний и умений | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Составление и решение задач | ||||||||
Материал и оборудование | Юля; конверты с задениями | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Аппликация/лепка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №107 стр 106. Аппликация «Загадки» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображений различных предметов из разных геометрических фигур, преобразовании фигур путем разрезания по прямой по диагонали на несколько частей. Закреплять умение составлять изображение по частям из разных фигур, аккуратно наклеивать. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения, чтение произведений художественной литературы, разнообразные игры. Конструирование из разных видов конструкторов, создание поделок из бумаги. | ||||||||
Материал и оборудование | Наборы цветной бумаги: прямоугольник 5х7 см, 3 квадрата 5х5, 2 круга диаметром 5 см, клей, салфетка, кисть для клея, ножницы, бумага формата А4 белого цвета для наклеивания изображения (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Матвей,Снежана | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Мониторинг | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану учителя логопеда) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №7 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Кирилл, Снежана | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Я.Аким. Лето ОЦ: знакомство с новым произведением | Работа в уголке природы ОЦ: формировать навыки ухода за растениями | Худ.творчество. Внести карандаши, раскраски. ОЦ: развивать умение аккуратно закрашивать предметы | Беседа «Русская изба» ОЦ: приобщение к русскому народному творчеству | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | |||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема |
| ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природе. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения в природе за цветущими. | ||||||||
Материал и оборудование |
| ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита Учить видеть и передавать красоту цветущих растений | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 16. Ай да листочки | Физическое развитие София Ф, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) о предстоящей выставке рисунков «Лето» | ||||||||
Тема недели: мониторинг | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
28.05.2024 вторник | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Заучивание стихотворения «Лето» ОЦ: заучивание стихотворения | Инд раб Д/и «Времена года» ОЦ: формировать навыки цикличности времен года | Рассматривание картины «Лето» ОЦ: Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на проявления природы, ассоциации с собственным опытом восприятия их. Обогащать речь детей эмоционально окра- шенной лексикой, эстетическими, искусствоведческими терминами. | Беседа ПДД ОЦ: расширять знания пдд. Пополнять словарный запас. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Познавательное развитие Даша Ш, Максим Ч | ||
Образовательная область «Познавательное развитие». ФЭМП (старшая гр) | |||||||||
Тема | №35 стр 94 | ||||||||
Программное содержание | Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки; учить находить сходство и различие между предметами; упражнять в счете. | ||||||||
Вид | Познавательное | ||||||||
Предварительная работа | Счет в пред 10 | ||||||||
Материал и оборудование | Для воспитателя:2 листа ватмана, на которых нарисован перекресток с «Двигающимися» машинами; 2 плоских дома (прямоугольники) со со вставленными в прорези полосками, которые изображают окна. Для детей: 2 плоских дома (прямоугольники) со вставленными в прорези полосками, куда будут вставлять. Полоски оной длины; дома разных цветов; по 3 полоски одной полоски одной ширины с разницей в длине в 0,75 см; кармашек; мерка, которая укладывается в полоски 7 раз; фишки, клей; по 1 яблоку из ткани желтого, зеленого или красн цветов( внутри фасоль) | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр,рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Кирилл, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | №8 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие». Музыка (старшая гр) | |||||||||
Тема | №8 | ||||||||
Вид | Пение, слушание, танец. | ||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану музыкального руководителя) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Валерия, Виктория Л. | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение К.Ушинский. Когда наступает лето. ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «В гостях у гнома Эконома» ОЦ: | Инд. Раб Аппликация по желанию детей ОЦ: закреплять умения пользоваться ножницами. Создавать композицию. | Самообслуживание: ОЦ: Закреплять навык аккуратно складывать свои вещи в шкафчике. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: игры | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие Снежана,Максим Художественно- эстетическое развитие аппликация Даша, Вика
| ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | № 91 стр.99 Лепка по замыслу | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Закреплять умение создавать изображение по замыслу, придавая ему характерные черты задумчивого образа. Развивать воображение, воспитывать стремление доводить дело до конца, добиваться лучшего решения. | ||||||||
Предварительная работа | Рассматривание иллюстраций | ||||||||
Материал и оборудование | Пластилин (глина), доски для лепки. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 17. Какая сегодня погода? | Физическое развитие Костя Валя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Рекомендация «Профилактика детского дорожного- транспортного травматизма» | ||||||||
Тема недели: мониторинг | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
29.05.2024 среда | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Загадки « о природе» ОЦ: развит. Мышления, заучивание и придумывание загадок | Космос беседа Семья планет ОЦ: закреплять знания детей о планетах солнечной системе | Музыка индив раб «До свидания детский сад» ОЦ : развивать певческие навыки, закрепить знания слов | Путешествие в прошлое «Зачем нужны пуговицы» ОЦ: Знакомство с историей пуговиц | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: библиотека | Речевое развитие Миша К.Никита Художественно- эстетическое развитие Музыка София П, Алиса Р, Арсений | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр) | |||||||||
Тема | Мониторинг | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (старшая гр) | |||||||||
Тема | №106 стр105. Рисование «Бабочки летают над лугом» | ||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; готовить нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения на прогулке цветущего луга, летающих над ним бабочек. Рассматривание иллюстрации с изображением бабочек. | ||||||||
Материал и оборудование | Альбомные листы, краски акварель, палитры, гуашь – белила, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (конструирование). | ||||||||
Индивидуальная работа | Соня, Матвей | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Миша, Валя, Костя | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Г.Х.Андерсен «Дюймовочка» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Если хочешь быть здоровым- закаляйся» ОЦ: формировать знания о ОБЖ | Инд раб. Музыкально-ритмич движения ОЦ: способствовать навыкам танцевальных движений | К-Г-Н Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды | Самообслуживание Дежурство в уголке природы: Цель: Аккуратно ухаживать за растениями. Запись в дневнике наблюдения | Речевое развитие смотри тетрадь Художественно- эстетическое развитие музыка, Арсений, София С коммуникативное развитие Вика С, София Ф, Максим Ч | ||
Образовательная область Худ. Эстет. Разв. Рисование (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | |||||||||
Вид | Продуктивный | ||||||||
Программное содержание | |||||||||
Предварительная работа | |||||||||
Материал и оборудование | |||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстр, рассматрив), словесные (рассказ,беседа), Практические (игры,упраж) | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Зима Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 18. Дятел- защитник природы | Физическое развитие Мила Миша, Макар | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей о ходе образовательного процесса по запросу родителей. (по запросу родителей) | ||||||||
Тема недели: мониторинг | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
30.05.2024 четверг | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Д/и Лото «Времена года» ОЦ: развит связной речи, зрительного, логического внимания, мелкой моторики. | Инд раб ФЕМП «Сравни и заполни» ОЦ: учить осуществлять зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур. | «На чем играю?». ОЦ: развивать тембровый слух; учить различать характер музыки. | ОБЖ«Примерный пешеход». Цель: закрепить знания о правилах поведения пешехода на улице.
| Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие Познавательное развитие Лера, Даша Художественно- эстетическое развитие Снежана, Максим К, Миша К | ||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (старшая гр) | |||||||||
Тема | Звуки Ф-Фь. Буква Ф | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область «Развитие речи». Развитие речи (лог) (подготовительная гр.) | |||||||||
Тема | Мониторинг | ||||||||
Вид | Коммуникативное | ||||||||
Образовательная область Познавательное развитие Ознакомление с предметным и социальным миром, ознакомление с миром природы (старшая гр) | |||||||||
Тема | Солнце, воздух и вода- наши верные друзья №18 стр.77 | ||||||||
Вид | Познавательно-игровое | ||||||||
Программное содержание | Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитывать бережное отношение к природе. Пробуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. | ||||||||
Предварительная работа | Наблюдения за растениями в природе. Дидактическая игра «Кто быстрее найдет дерево». Рисование «Цветут сады», «Красивые цветы», аппликация «Весенний ковер». | ||||||||
Материал и оборудование | Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники и скворечник. Костюм Деда Природоведа (взрослый в костюме Деда Природоведа или игрушка). Цветочная рассада. | ||||||||
Приемы и методы | Наглядные (демонстрация, рассматривание), словесные (рассказ, беседа), практические (игровое упражнение). | ||||||||
Индивидуальная работа | Никита | ||||||||
Образовательная область «Познавательно развитие» ООД с педагогом- психологом (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану педагога- психолога) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (старшая гр) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Образовательная область «Физическое развитие». Физическая культура (ЗАЛ) (подготовительная гр.) | |||||||||
Программное содержание | Занятие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение Я.Аким «Лето» ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа «Наши помощники» ОЦ: Формировать знания о крепкой и дружной семье. | Инд раб. Рисование на тему «ОЦ: развивать чувство формы, пропорций | Инд. Раб. Самообслуживание Дежурство по столовой. О.Ц: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в центре: изобразительной деятельности | Речевое развитие смотри тетрадь Познавательное развитие эстетическое развитие Вера, Вика С Социально-коммуникативное развитие Алиса, София, Максим Ч. | ||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 19. Скорей бы лето | Физическое развитие. Даша, Вика, Никита | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) Профилактика детского дорожного- транспортного травматизма | ||||||||
Тема недели: мониторинг | |||||||||
Совместная деятельность | |||||||||
31.05.2024 пятница | Р е ж и м | Интеграция областей | |||||||
Физическое развитие | Речевое развитие | Познавательное развитие | Художественно- эстетическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | Работа по обогащению предметно- развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Индивидуальная работа | |||
У т р о | Зарядка традиционная с использованием общеразвивающих упражнений. ОЦ: формировать правильную осанку, совершенствовать физические качества | Инд раб. Составление рассказа по картине «Лето» Цель: учить устанавлив. последоват. событий, развивать воображение. | Инд раб. Наблюдение как изменилась природа ОЦ: формировать наблюдательность за изменениями в природе | Инд раб Д/и О.Ц: Приобщить детей к культурному наследию своей родины. Закреплять знания о народных промыслах, основных мотивах, колорите русских народных росписей | Беседа валиология Уши орган слуха ОЦ: познакомить детей со строением слухового аппарата и выполняемыми функциями; активизировать знания детей о роли слуха для жизни человека (ориентировка в окружающий действительности, овладение человеческой речь); дать представление о причинах нарушения речи. | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность в уголке: | Художественно- эстетическое Софа, Алиса развитие музыка Познавательное развитие Алиса Матвей, Кирилл | ||
Утренник «Выпускной 2024г» | |||||||||
П р о г у л к а | Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день
| Физическое развитие Алиса Матвей, Кирилл | |||||||
В е ч е р | Оздоровительная деятельность после сна. Гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика. ОЦ: формировать представление о двигательной активности в жизни человека. Дыхательная гимнастика | Работа с детьми по заданию логопеда (смотр. тетрадь) Чтение «Хорошая погода» Г.Кружков ОЦ: знакомство с новым произведением | Беседа долгота дня ОЦ Развивать наблюдательность | Худ.творчество. конструирование «Дом друзей» ОЦ: Формировать навыки конструирования | Коллективный Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. ОЦ: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате | Обогащение предметно-развивающей среды в группе. Активизация детей на самостоятельную деятельность | Речевое развитие смотри тетрадь | ||
П р о г у л к а |
Карта (Сезонные прогулки. Весна Карта- план для воспитателя. Старшая группа (5-6 лет). Комплект тематических карт для организации прогулок с детьми на каждый день 20. Зеленый ковер | Физическое развитие Валя, Костя | |||||||
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | Информирование родителей (рекомендация) | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарный план воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на апрель месяц.
План составлен подробно, сучетом ФГТ и УМК....
перспективный план на месяц и исходящий из него календарный план на неделю в соответствии с ФГОС ДО для раннего возраста
перспективный план на месяц и исходящий из него календарный план на неделю в соответствии с ФГОС ДО для раннего возраста Календарное планирование – ранний возраст.Тема: «ОГОРОД (Овощи, фрукты). Ц...
Перспективно-календарный план на месяц по ФГОС
Данный образец являестя "стержнем" при написании плана. Так как приоформлении перспективно-календарнрго плана есть определенные требования: титульный лист с "Утверждаю", комплекс утренней гимнастики (...
Перспективно-календарный план Тема месяца: «Защитники земли русской» Тема недели: «Богатырская сила русская» старшая группа
Понедельник12.10.20ОД (индивидуальная) Совместная деятельность в режимных моментах Организация самостоятельной деятельности детейУтроД/у с Ангелиной, Арсением «Каким должен быть солдат...