ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА Как непрерывное образование в экологическом воспитании детей Сюжетно-ролевая игра.
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

(экологическое)

ОБУЧАЮЩАЯ ИГРА

Профессиональные игры

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Информационная часть

• Рассказать детям о том, что звери и птицы (голуби, собаки, слоны, верблюды) могут доставлять почту так же, как транспорт и люди.
• Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты.
• Объяснить, что почта помогает людям получать быструю информацию о событиях, происходящих в мире.

Атрибуты

• Костюмы персонажей (голубь, собака, сова, слон, верблюд);
• Посылки, бандероли, письма;
• Шапка почтальона;
• Сумка;
• Почтовый ящик;
• Телефонный аппарат;
• Телеграфный аппарат.

Создание проблемной ситуации

• Дети получают письмо из леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы. Задача детей: организовать отряд помощи и предложить пути решения проблемы.
• Почтовый голубь приносит телеграмму от гиппопотама о том, что в Африке сильная засуха. Задача детей: организовать доставку питьевой воды в специальных баллонах (их заменяют пластиковые бутылки); используя географическую карту, предложить способы доставки.
• Собака жучка приносит весть о том, что в горах сошла лавина, в результате чего пострадали звери, поломаны деревья. Задача детей: собрать специальную посылку с бинтами, йодом, замазкой для деревьев.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Информационная часть

• Развивать интерес детей к книге, желание и умение находить ответы на свои вопросы; показать зависимость: лес – книга; чем больше книг производится, тем больше уничтожается лесных массивов, поэтому важная задача – беречь книги, журналы.
• Ознакомить с использованием вторичного сырья (макулатуры) для изготовления книг; научить понимать значение труда людей, работающих в книжных мастерских (переплётчик, художник, реставратор).

Атрибуты

• Выставка книг;
• Выпуск плакатов-«молний» «Лес и человек», «Не разводи пожаров» и т.д.;
• Сбор макулатуры.

Создание проблемной ситуации

• Книга порвалась – что делать?
• Первое посещение библиотеки (правила поведения).
• Если все библиотеки закроются, что будет с нами?

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Информационная часть

• Провести экскурсии в царство царя Берендея.
• Организовать совместную трудовую деятельность дошкольников.
• Провести литературные викторины.

Атрибуты

• Маски зверей, птиц, насекомых;
• Игрушечные звери и птицы;
• Сюжетные картинки с изображением проблемных ситуаций.

Создание проблемной ситуации

Примечание. Роль учителя во всех ситуациях выполняет ребёнок, который задаёт вопросы и выслушивает ответы.

• В уголке «Школа» сидит зайчик, у него забинтована лапка. Вопрос детям: почему лапка забинтована, что могло произойти?
• Лежит бумажная бабочка с оторванным крылышком, вокруг неё изображения «печальных» цветов. Задание детям: высказать свои предположения, почему у бабочки такой вид и почему цветы «грустные».
• В уголок «Школа» прилетела сорока с письмом от Берендея: «Тревога, появился муравьед!» Чем может грозить его появление в лесу?
• В уголке «Школа» находится сюжетная картина, изображающая голые, больные деревья. Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»

Информационная часть

• Рассказать детям о том, что ткани бывают растительного и животного происхождения; существуют искусственные и натуральные шубы (проблема охраны животных).
• Ознакомить с процессами изготовления мягких игрушек, нанесения на ткань растительного рисунка.
• Формировать бережное отношение к вещам.

Атрибуты

• Образцы тканей (лён, хлопок, шерсть);
• Иллюстрации животных и растений.
• Эскизы костюмов для животных.

Создание проблемной ситуации

• Какую шубу лучше сшить? (обсудить проблему с точки зрения охраны животных.)
• Где животные «хранят» свои шубки?
• Как сделать костюмы для артистов цирка (рисование, узоры с растительными орнаментами).
• Давайте, организуем ателье для животных (знакомство с тканями, рисование по ткани и на бумаге).
• Где живёт шёлковая гусеница? (рассматривание картинок и шёлка.)
• Какие животные могут быть лесными портными? (Паук плетёт паутину, ёж носит иголки; гусеница шелкопряда делает нить.)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Информационная часть

• Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытьё, стрижка шерсти).
• Обратить внимание детей на проблему мусора (в парикмахерской остаются пустые флаконы, баночки, остриженная шерсть и т.п.).
• Как решить проблему утилизации отходов с наименьшим ущербом для природы?

Атрибуты

• Контейнер с измельчителем мусора;
• Специальный шампунь для животных;
• Специальные расчёски для собак;
• Игрушка «Артемон-парикмахер»;
• Фотопроспект «Модели стрижки зверей».

Создание проблемной ситуации

• В парикмахерскую приходит лохматая грязная собака, которую из-за её неопрятного вида никто не хочет взять её к себе домой. (Парикмахер предлагает вымыть её и постричь.)
• Открытие парикмахерской-салоном «У Артемона» (оформление помещения, выбор журналов, фотографий).
• В парикмахерскую приходит экологическая милиция и говорит о необходимости утилизации мусора. (Дети предлагают варианты решения этой проблемы: пластиковые баночки выбрасываются в одни контейнеры, стеклянные – в другие и т. п. Затем всё это отвозится на завод и перерабатывается.)

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

Информационная часть

• Ознакомить детей во время игры с новыми экологическими сказками, придумать собственные.
• Просмотр видеофильмов на экологическую тему (например, «В долине папоротников»)

Атрибуты

• Кукольный театр (игрушки, животные), теневой театр;
• Костюмы для постановки экологических сказок;
• Декорации к сказкам – деревья цветы.

Создание проблемной ситуации

• Сказка «Репка» (У Деда неурожай: репка не выросла. Как ему помочь?)
• Сказка «Теремок» (нужно помочь персонажам построить дом, не используя лес).
• Инсценировка экологических сказок.