Технологическая карта НОД по опытно-экспериментальной деятельности «В царстве льда»
методическая разработка (средняя группа)

Этапы

Содержание деятельности воспитателя

Содержание деятельности детей

Формируемые способы деятельности

Организационный этап

Создание проблемной ситуации.

Задает вопросы. Привлекает внимание детей. Мотивирует к речевому общению.

Возникает интерес к поставленным задачам.

Умение вести диалог.

Основной этап

1 задание: Собери пазл «Где встречается и применяется лед?»

(работа в парах)

2 задание: «Ледяные украшения» (экспериментальная деятельность)

3 задание: Задачи:

Образовательные:

- Продолжить знакомить детей со свойством льда; продолжать побуждать детей к речевой активности.

Развивающие:

- Развивать мышление, умение делать несложные выводы, самостоятельность, инициативность, творческое воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, аккуратность в работе; формировать умение работать в коллективе, в паре.

.

(коллективная работа)

Собирают пазл. Дают свои ответы.

Закрашивают воду. Заливают жидкость в формочки для замораживания.

Раскрашивают цветным льдом.

Дают свои ответы.

Умение работать в паре.

Умение внимательно слушать. Умение аккуратности при работе с водой.

Умение ритмично наносить мазки и штрихи по всей форме, не выходя за пределы контуры

Рефлексия

Детям предлагается вспомнить «Каким бывает лед?», «Что такое лед?»; Активизирует обсуждение.

Отвечают на поставленные вопросы.

Умение делать выводы.