Организованная образовательная деятельность "Север- царство льда и снега"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда центр развития ребенка – детский сад № 14

Организованная образовательная деятельность

«Север - царство льда и снега»

Подготовила:

Савченко Татьяна Александровна,

воспитатель подготовительной группы

2019 г.

Цель: формировать представления детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры.

Задачи:

- закреплять представления детей о климатических условиях Крайнего Севера;

- закрепить представления о приспособленности растений и животных к условиям северного климата;

- развивать умственную операцию сравнения и анализа;

- формировать интерес к опытно - экспериментальной деятельности.

Материал для занятия:   презентация «Север - царство льда и снега»

Предварительная работа: детям предлагается с родителями подготовить небольшое сообщение на темы: «Арктика», «Растительный и животный мир Крайнего Севера»

Раздаточный материал: картинки животных севера и их следы на снегу. Тарелочки, пипетки, баночки с пищевым красителем, молоко жирность не более 2, 5%, моющее средство.

Ход ООД

Слайд 2

Появляется Герда из сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Она просит детей рассказать ей о Северной стране, где ей предстоит найти Кая.

Воспитатель:  Ребята, поможем Герде? Расскажем ей о Северной стране? Мы с вами уже говорили о Севере нашей страны. Вспомним рассказы о той земле, где всё время лежит снег. К нам пришла Герда, которая собирается на Север, но она ничего не знает об этой далекой стране. Давай те расскажем ей все, что мы с вами знаем.

- Давайте сначала покажем  Герде на глобусе, где расположена северная страна, и скажем, как она называется (Арктика) Слайд 3

Герда: спасибо ребята, дорогу теперь знаю.

Педагог: подожди, не спиши! Ты даже себе представить не можешь, куда ты собралась. Присядь, послушай, а ребята тебе расскажут.

Слайд 5-6

1-й ребенок: Солнце здесь никогда не поднимается высоко над горизонтом. Его лучи только скользят по поверхности, давая ей очень мало тепла. Зима здесь долгая и суровая мороз до - 50 градусов С.

2-й ребенок: Зимой в Арктике долгая ночь. Несколько месяцев солнце совсем не показывается. Метут сильные метели, что на расстоянии вытянутой руки ни чего не видно.

Педагог: А еще на небе очень часто можно увидеть необъяснимое явление. Словно разноцветный переливающийся занавес колышется в темном небе. 

Слайд 7

Физминутка

Педагог: а вы хотите сделать северное сияние своими руками?

Педагог: Тогда ребята подойдите к столам, где стоят тарелочки с молоком. Перед вами в баночках стоят красители 4 цветов и рядом лежат пипетки. Возьмите пипетку, наберите в неё краситель, который вам больше всего понравился, и выкопайте содержимое из пипетки в молоко. Затем тоже самое сделайте с остальными цветами красителей. А сейчас я вам накапаю моющего средства, и мы с вами будем наблюдать, что будет у нас происходить.

Наблюдение и обсуждения опыта «северное сияние»

Педагог: расскажите ребята Герде, какие растения и животных севера вы знаете, и как они приспособились к жизни на Крайнем Севере.

Слайд 8

3-й ребенок: Снег зимой укрывает растения зимой от сильных морозов толстым одеялом. А все деревья  низкорослые, даже береза не выше чем мы с вами, а другие растения просто стреляться по земле. Так они приспособились жить в этой холодной стране. У поверхности земли теплее, ветер слабее и не может их повредить.

Педагог: А каких животных мы можем встретить на Крайнем Севере?

Слайд 9

Дети называют животных изображенных на слайде.

4-й ребенок: Зайца, оленя, совы и песца можно не бояться, а вот медведя, волка, моржа обходи стороной они хищники и очень крупные напасть на человека могут.

Педагог: Люди, которые живут на севере, являются самыми лучшими в мире охотниками, по следам на снегу они могут определить, какое животное здесь недавно было, как давно это было и в какую сторону оно ушло. Сейчас мы с вами тоже попытаемся стать охотниками и определить по следу, какое животное оставило этот след. Подойдите к столу. Каждому из вас я раздам листок с заданием. Вы должны найти и соединить следы и животных, которые обитают на севере.

Дидактическая игра «Где, чей след?»

Педагог: Надеюсь, Герда ты все запомнила, а что б тебе в пути было легче возьми от нас в подарок вот этот фонарь и счастливого тебе пути.

Герда: Спасибо вам ребята, теперь я точно в пути не пропаду. А вернусь к вам в гости ещё раз приду и расскажу о своем путешествии.

- До свидания.