Календарный план воспитательно - образовательной работы подготовительной группы на ноябрь. На основе циклограммы деятельности детей в течение дня.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Направление

Дата.

Речевое.

Познавательно - речевое.

Физическое  

01.11

Художественно-эстетическое.

02.11    

Социально - коммуникативное.

03.11

Утро.

Совместная

деятельность

с 7.30 – 8.00

Час радостных встреч и бесед с детьми (тема в соответствии с направлением дня и компл.-тематич. планом)

Беседа:  

Дид. игра:  

Настольные игры по ФЭМП - Уголок математики.

Игры малой подвиж-ти: «Рожки да ножки»

Лит-ра: М.М. Борисова «Малоп. игры» с.36

Муз. игра: «Части тела»- Фонотека-муз.  игры (под. гр.)

Беседа: «4 ноября День народного единства»

Лит-ра: М.М. Борисова «Малоп. игры» с.36

Утренний круг. Работа с календарём, наблюдение за природными явлениями, отметки в календаре природы.

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.15

Комплекс утренней гимнастики (по плану инструктора физо)

Утренняя зарядка: Комплекс 1- Ноябрь/ Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения на формирование правильной осанки: Упраж. № 8. Лит-ра: картотека: Упраж. на формир. правильной осанки упраж. при искривлении позвоночника

Беседы

по ОБЖ

8.15 – 8.30

Инструктаж  

Пожарная безопасность:  

Инструктаж №:  

Лит-ра: Журнал инструктажей

Беседа по ЗОЖ: «Бережём своё здоровье или правила доктора Неболейко».

Лит-ра: К.Ю. Белая «Форм-ние основ безопасности» с.33

Об опасных предметах и явлениях: Беседа по картинкам.

                                              Поручения / Дежурства: уголок природы, столовая, организованная образовательная деятельность

    Завтрак.          Дежурство: Закрепляем навык самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

   8.30 – 8.50         Формирование КГН и навыков самообслуживания: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

                              поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться

                              вилкой, салфеткой. Закрепляем навык очищать и убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Пальчиковая гимнастика: «Части тела». Литература: картотека-пальчиковая гимнастика.

Питьевой режим и проветривание перед занятием.  

Организован-ная образоват. деятельность

8.55 – 9.25

Развитие речи.

 9.35-10.05

Окружающий мир.

…………………………

10.15- 10.45

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

………………………….

Дежурство перед зан.

9.00 – 9.30

ФЭМП.

……………………

9.40 – 10.10

Рисование.

…………………..

10.40 – 11.10

Музыка.

………………………..

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Обучение грамоте.

Тема: Занятие 8.

Звуки [п], [пь] и буква Пп.

Цель: Знак-во с буквой Пп

Лит-ра: Н.В. Нищева с 106 

Динамическая пауза:  «Голова» Е.А. Субботина «Физкультминутка» с.98

Дежурство после занят.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

ФЭМП.

Тема: Занятие 1. (Ноябрь)

Цель: Учить сост.ть число 4 из двух меньших чисел и расклад-ть его на два меньш. числа. Закр-ть навыки порядкового счета в пределах 10. Разв-ть умен. анализ-ть форму пред-тов и их отдел. частей. Соверш-ть  предст. о весе пред-тов и умен. опред-ть  независимо от их внеш. вида одинак. весят пред-ты или нет. Закр-ть умен. послед-но опред-ть и наз-ть дни недели.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.  

Динамическая пауза: «Назови скорей»

Лит-ра: Е. В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.28

Дежурство после занят.

……………………….

12.10 – 12.40

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Лепка. Занятие 25

Тема: «Ребенок с котенком (с другим животным)»

Цель: Учить детей изображать в лепке неслож. сценку (ребенок играет с животным), передавая движ. фигур чел. и живот. Закр-ть умен. передавать пропор. тела живот. и чел. Упр-ть в использ. Осн. приемов лепки.

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д/с.» с.54

Динамическая пауза: «Глазки»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Физкультминутка» с.92

Дежурство после занят.

………………………..

11.00 – 11.30

Физкультура (на улице)

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Занятие с психологом.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

Рисование. Занятие 24.

Тема: «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка»

Цель: Фор-ть умен. детей выбирать эпизод, кот. хотелось бы передать в рисунке. Учить созд-ть в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закр-ть приемы рис. красками, закраш. рисунка кистью, сангиной; использ. прост. карандаша для набросков при рис. слож. фигур (лиса, охотник и др.)

Лит-ра:  Т. С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.52   

Динамическая пауза: «Птицы»

Лебеди летят, крыльями машут (дети машут руками)

Прогнулись над водой, качают головой (качают головой)

Прямо, гордо умеют держаться (распрямляют спину)

Очень бесшумно на воду садятся (садятся)

Лит-ра: Картотека физ. минуток

Дежурство после занят.

………………………..

12.00 – 12.30

Музыка.  

Минутка здоровья (в соответствии с направлением дня): точечный самомассаж лица – Картотека-Самомассажи. 

Питьевой режим перед прогулкой.

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой: Закрепляем: правила пользования унитаза; навыки раздевания перед прогулкой; умение выворачивать одежду и аккуратно развешивать её на стул; алгоритм одевания на прогулку. 

Прогулка 1.

  10.50 – 12.35

Наблюдение за явлениями живой природы.

Наблюдения за явлениями неживой природы.

Рассказ о ПДД.

Тема: Наблюдение за пешеходом

Цель: закреп-ть знания о пешеход. части дороги, правилах дорож. движения.

Лит-ра:

Прогулочная карта 7

Под. игра (метание) Упражнение: «Ловишка с мячом»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

Игры на асфальте - «Сигналы светофора»

Лит-ра: «Игровая деят-ть на занятиях ПДД» с.30 

Трудовые разовые поручения.

Наблюдение за трудом взрослых.

Тема: Тема: «Родители забирают своих детей из школы».

Цель: Рассказать о том, почему нельзя мл. школьникам одним уходить домой. Лит-ра: Свободная беседа по наблюдению.  

Под. игра (прыжки)  

Усложнение: «Удочка» муз.

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

Под. игры с бросанием и ловлей (закрепление): «Горелки».

Цель: закр-ть умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюд. прав. игры.

Инд. работа

Разв-ие движений.

Цель: закр-ть умен. отстукивать мяч об пол двумя руками.

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.47

Наблюдение за погодой

Тема: Наблюдение за погодой

Цели: обратить вним. детей на то, какие осенние измен-я происходят в прир.; обсудить причины этих явл.; разв-ть наблю-ть, чувство сопережив-я и любви к природе; активиз-ть мыслит-ю деят-ть.

Лит-ра: Карточка №15 Под. игра (бег) 

Самост. Деят-ть:

«Ловишка с лентой»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО 

Под. игра на ориент-ку в пространстве (закрепление):

«Кот на крыше»

Лит-ра: Картотека-подв. игр инструктора по ФИЗО

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по развитию речи: «Скажи по-другому»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.20

Закрепляем  правила безопасного поведения на прогулке: Выходим, держась за перила. Проходим до веранды парами. Повторяем правила поведения  на площадке: не лазим на высокие конструкции; не обсыпаемся; ничего не берём в рот; делимся игрушками; не уходим с площадки. 

Проветривание групповых помещений во время прогулки.

Чтение литературы.

12.35 – 12.45

Заучивание; Чтение сказкок; Чтение прозы; Чтение стихов; Чтение зарубежной литературы.

Чтение сказки:  

Чтение сказки:

 «Как дни недели себе имена выбирали»

Лит-ра: Е.А. Алябьева «Математич. сказки» с.66

Чтение зарубежной лит-ры: Болгарская сказка - «Как повздорили части тела»

Чтение поучительной лит-ры (соц.-нрав. воспитание): «Ленивый Егорка»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Трудовые сказки» с.31

Обед.

12.45 - 13.10

Питьевой режим после прогулки.

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Профилактика простудных заболеваний: (в холодное время года) Использование лука, чеснока; распевания звука м-м-м для улучшения пищеварения.

Формирование КГН и навыки самообслуживания после прогулки, во время умывания, во время еды:

Закрепляем навыки последовательного самостоятельного разувания, раздевания; складывать и развешивать одежду в кабинке.

Закрепляем алгоритм аккуратного мытья рук.

Формируем навыки правильного поведения за столом: пользования вилками, салфетками; осанка, аккуратность при приёме пищи, перестановка блюд, не разговариваем за столом. Очищаем и убираем со стола посуду после еды. Гигиена после еды.

Проветривание спальни перед сном.

Сон

13.15-15.00

Слушанье классической музыки: Осень в музыке (фонотека)    

Динамическая

минутка.

15.00 – 15.10

Упраж. в кровати + кор-риг. упраж. для формир. прав. осанки. Здоровьесбер. технол. - Упражнения в кроватях:  

1. «Разбудим глазки»

Лит-ра: Картотека-Разминка в постели (без подушек).

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровьесбер. технологии: Сухой самомассаж ладошками: «Самомассаж ног».

Лит-ра: Картотека-самомассажи.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия: Тропа здоровья.

Здоровье сберегающие технологии: Самомаcсаж на стульчиках ладошами.

Полдник.

15.15 – 15.35

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания приёма пищи: Закрепляем алгоритм мытья рук. Формируем навыки правильного поведения за столом: осанка, аккуратность при приёме пищи, не разговариваем за столом. Учимся пользоваться салфетками, убираем за собой стаканы. Гигиена после трапезы.

Игровая деятельность

15.35 – 16.05

Дидактические игры

Театрализованная деятельность

Конструктивные игры

Сюжетно-ролевая игра

Строительные игры

Игры в рамках проекта:   

Проектная деят-ть:  

Игры с конструктором лего: «Дом моей мечты». 

«Дочки-матери»-отслеживаем роль мамы и ребёнка в семье

Лит-ра: Картотека с-р игр

Проектная деят-ть: Коллективный, ручной труд. Мастерим вместе:

«Сундучок семейных игр» Необычный сундучок – где будут храниться карточки с описанием любимых семейных игр  

Лит-ра: Практич. рук-во с.19

Беседа

15.50 – 16.05

Просмотр и беседа (по теме проекта месяца)

Опытно-эксперимент. деятельность: 

Беседа:

Тема: «Любимые игры, в которые дети играют дома»

Лит-ра: Практическое. рук-во с 8, 19

Беседа (по теме образовательной деят-ти) – 

«4 ноября –День Народного единства»

Цель: позн-ть с офиц. государственным праздником.

Беседа о воспитанности, вежливости, поступках-Обсуждение стихотворения Г. Остера «Вредные советы»

Лит-ра: В.И. Петрова «Эстет. беседы» с.54.

Прогулка 2.

16.05 – 17.50

Питьевой режим перед прогулкой. 

Индивидуальная работа по ФИЗО – Упражн. на меткость с___________  (по плану физ. инструктора).

Питьевой режим после прогулки.

Ужин.

18.05 - 18.35

Дежурство: Продолжаем учиться самостоятельно накрывать на стол.

Формирование КГН и культуры поведения за столом: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться вилками. Закрепляем навык убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Вечер.

18.35 – 19.00

Индивидуальная работа с детьми по итогом дня.

Игры в рамках проекта:  

Игры с конструктором, мозаикой

Малоподвижная игра «Что изменилось?»

Лит-ра: Картотека-Малопод. игры для под. дошк. 

Самостоятельное разыгрывание театральных этюдов с фигурками родителей и детей в театральн. уголке

Хозяйственно-бытовой труд: «Моем игрушки»  

Работа с родителями (собрания раз в квартал)

Информация: 

Индивидуальные консультации:  

Секрет ноября: Консультация для родителей «Как научить ребёнка следовать правилам поведения в семье?».

Лит-ра: Практич. рук-во с 26

Инд. консультации:

«В какие игры можно поиграть дома, с родителями?»

Консультация для родителей:

«Здоровье будущего школьника»

Направление

Дата.

Речевое.

Познавательно - речевое.

07.11

Физическое  

08.11

Художественно-эстетическое.

09.11

Социально - коммуникативное.

10.11

Утро.

Совместная

деятельность

с 7.30 – 8.00

Час радостных встреч и бесед с детьми (тема в соответствии с направлением дня и компл.-тематич. планом) (из раздела «Развитие эмоциональной сферы»).

Беседа и рассматривание альбома на тему:  

Дид. игры по ФЭМП – на ориентировку в пространств: «Принеси вещь с правой стороны от тебя (с левой стороны)

Упражнения но формир. зрит. восприятия: «Расследование»

Лит-ра: Картотека- Дид. игры на зрит восприятие - на зрит. вним.. 

Чтение и обсуждение притчи: Л.Н. Толстой «Отец и сыновья»

Лит-ра: Практич. рук-во с 9

Игра: «Еду-еду к бабе, к деду»

Лит-ра: Практич. рук-во с 33

Беседа: «Забота о доме».

Цели: обогащать первонач. предст-ние о красоте семейн. обычаев.

Лит-ра: Л.В. Коломейченко «Занятия для детей 6-7 лет по соц. коммун. развитию» с.105-111.

Утренний круг. Работа с календарём, наблюдение за природными явлениями, отметки в календаре природы.

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.15

Комплекс утренней гимнастики (по плану инструктора физо)

Утренняя зарядка: Ноябрь – Комплекс №1.  Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» с.

Дыхательная гимнастика: «Дышим животом» - (Руки на животе - вдох и выдох носом. Руки за спину - вдох и выдох носом).  

Лит-ра: картотека дыхат. гимнастика.

Беседы по ОБЖ

8.15 – 8.30

Безопасность собств. жизнедеятельности

Инструктаж №:  

Лит-ра: Журнал инструктажей

Беседа ПДД: «Какие бывают переходы».

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Беседы о ПДД» с.39

Безопасность общения и поведения: «Поплотнее кран закрой, осторожней будь с водой»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Безопасные сказки» с.6

Об опасных предметах и явлениях:

Упраж.: «Какие действия могут привести к наводнению в квартире»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Безопас. сказки» с.115

                                              Поручения / Дежурства: уголок природы, столовая, организованная образовательная деятельность

     Завтрак.            Дежурство: Закрепляем навык самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

   8.30 – 8.50            Формирование КГН и навыков самообслуживания: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

                                 поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться

                                 вилкой, салфеткой. Закрепляем навык очищать и убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Зрительная гимнастика: «Послушные глазки» Лит-ура: картотека-зрительная гимнастика

Питьевой режим и проветривание перед занятием.  

Организованная образовательная деятельность.

8.55 – 9.25

Развитие речи.

…………………………

9.35 – 10.05

Окружающий мир.

………………………..

10.15 - 10.45

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед зан.

9.00 – 9.30

ФЭМП.

Тема: Занятие 2.

Цель: Учить сост-ть число 5 из двух меньш. чисел и расклад-ть

его на два меньш. числа.

Позн-ть с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Соверш-ть умен. строить сериационный ряд по весу предметов.

Закр-ть умен. ориент-ся на листе бумаги и отражать в речи простр-нное распол. пред-тов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.

Динамическая пауза: «Физкультминутка»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.31

Дежурство после зан.

 ……………………..…

9.40 – 10.10

Дежурство перед занят.

Рисование. Занятие26

Тема: «Как мы играем в детском саду». («Во что я люблю играть в детском саду»)

Цель: Закр-ть умен. детей отражать в рисунках впечатления от окруж. жизни, передавать простые движ. фигуры чел-ка, удачно распол-ть фигуры на листе, рисовать крупно. Упр-ть в создании контуров прос. каранд. с послед. закраш-ем.

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.55 

Динамическая пауза: «Как у нас семья большая» Картотека: Пальч. гимнастика (Дежурство после занят.

……………………

10.40 – 11.10

Музыка.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Обучение грамоте.

Тема: Занятие 9.

Звук [о] и буква Оо.

Цель: Знак-во с буквой Оо

Лит-ра: Н.В. Нищеева с 109  

Динамическая пауза: «Много мебели в квартире» Картотека: Пальчиковая гимнастика

Дежурство после занят.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

ФЭМП.

Тема: Занятие 3.

Цель: Учить сост-ть число 6 из двух меньш. чисел и раскладывать

его на два меньш. числа.

Прод-ть знак-ть с образ-ем чисел второго десятка в пред. 15. Позн-ть с измерением величин с пом. условной меры. Разв-ть умен. ориент-ся в простр-ве с пом. услов. обозначений и схем.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.

Динамическая пауза: «Физкультминутка»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.32

Дежурство после занят.

………………..……….

12.10 – 12.40

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Аппликация. Занятие 22

Тема: «Праздничный хоровод»

Цель: Учить детей сост-ть из деталей аппликации изобр. чел., находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающ. по цвету изображения. Разв-ть чувство композиции, цвета. 

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть  в д .с.» с.51

Динамическая пауза: «Как у нас семья большая»

Лит-ра: Картотека пальч. гимнастика

Дежурство после занят.

……..…………………

11.00 – 11.30

Физкультура (на улице)

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Занятие с психологом.

………………………..

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

Рисование. Занятие 27.

Тема: Декор.рисование по мотивам городецкой росписи

Цель: Прод-ть знак-ть детей с декор-м народ. творч-вом, предлагать выделять характе. особ. городец. рос. и создавать узоры по ее мотивам, передавая харак. особ-ти. Упр-ть в смеш-нии красок для получ. нуж. оттенков.

Лит-ра: Т.А.  Комарова «ИЗО деят-ть в д.с.» с.56     

Динамическая пауза: «Дом и ворота» 

Лит-ра: Картотека: Пальчиковая гимнастика

Дежурство после занят.

………………………..

12.00 - 12.30

 Музыка.

Минутка здоровья (в соответствии с направлением дня): Целебные звуки (релакс)-фонотека. 

Питьевой режим перед прогулкой.

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой: Закрепляем: правила пользования унитаза; навыки раздевания перед прогулкой; умение выворачивать одежду и аккуратно развешивать её на стул; алгоритм одевания на прогулку. 

Прогулка 1.

  10.50 – 12.35

Наблюд-е за явлениями живой природы.

Тема: 

Наблюд-я за явл-ми неживой природы.

Тема: Наблюдение за перистыми облаками

Цель: форм-ть умение видеть красоту неба, разв-ть творч. Воображ.; вызывать желание фантаз-ть, обращать внм. на красоту неба

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.91

Под. игра (бег) Закрепление. «Догони свою пару» по плану инструктора ФИЗО 

Игра-забава: «Кот на крыше»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.17

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по ФЭМП: «Развиваем внимание»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.23

Наблюдение за транспортом.

Тема: Городской транспорт.

Цель: Расширить знания о городском транспорте.

Лит-ра: Свобод. беседа по наблюдению

Под. игра (хороводная) Упражнение «Заря»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО 

Под. игра Обучение «Небо, земля, огонь» (ор. в пространстве)

Лит-ра: по плану инстуктора ФИЗО    

Трудовые разовые поручения.

Наблюдение за трудом взрослых.

Тема: Наблюдение за работой шофера

Цели: уточнять представ-я о работе водителей, управ-щих разными видами машин; разв-ть познав-ную деят-сть; восп-ть интерес и уважение к работе взрослых.

Лит-ра: 

Прогулочная карта 4

Под. игра (метание) Усложнение «Ловишка с мячом»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО   

Под. игры с бросанием и ловлей (закрепление): «Картошка»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.22

Наблюдение за погодой

Тема: Наблюдение за связью явлений в природе

Цель: продолжать разв-ть умен. устанав-ть причинно-след. связи. (Если темп-ра воздуха опуск-ся ниже нуля, то замерзает почва, появ-ся изморозь. Измен-ся высота сост-я солнца, след-но, измен-ся темпер-ра воздуха.)

Лит-ра: Карточка № 20

Под. игра (прыжки)  

Усложнение:

«Удочка» муз.

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

Подв. игра с прыжками (закрепление): «Красочки»

Лит-ра: «Организ. деят-ти детей на прогулке» с.17

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по развитию речи: «Придумай сам»

Лит-ра: «Организ. деят-ти детей на прогулке» с.39

Закрепляем  правила безопасного поведения на прогулке: Выходим, держась за перила. Проходим до веранды парами. Повторяем правила поведения  на площадке: не лазим на высокие конструкции; не обсыпаемся; ничего не берём в рот; делимся игрушками; не уходим с площадки. 

Проветривание групповых помещений во время прогулки.

Чтение литературы.

12.35 – 12.45

Заучивание; Чтение сказкок; Чтение прозы; Чтение стихов; Чтение зарубежной литературы.

Рассуждаем вместе:  

Чтение и обсуждение притчи: Л.Н. Толстой «Отец и сыновья»

Лит-ра: Практич. рук-во с 9

Чтение прозы: В. Сухомлинский «Именинный обед»

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Чтение литературы: «Не нужное счастье»

Лит-ра: Е.А. Алябьева «Эмоциональные сказки» с.36

Чтение поучительной литературы (соц.-нрав.  воспитание): «Старый дом»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Понятные сказки» с.52

Обед.

12.45 - 13.10

Питьевой режим после прогулки.

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Профилактика простудных заболеваний: (в холодное время года) Использование лука, чеснока; распевания звука м-м-м для улучшения пищеварения.

Формирование КГН и навыки самообслуживания после прогулки, во время умывания, во время еды:

Закрепляем навыки последовательного самостоятельного разувания, раздевания; складывать и развешивать одежду в кабинке.

Закрепляем алгоритм аккуратного мытья рук.

Формируем навыки правильного поведения за столом: пользования вилками, салфетками; осанка, аккуратность при приёме пищи, перестановка блюд, не разговариваем за столом. Очищаем и убираем со стола посуду после еды. Гигиена после еды.

Проветривание спальни перед сном.

Сон

13.15-15.00

Чтение: Сказки перед сном. (картотека).  

Динамическая

минутка.

15.00 – 15.10

Упраж. в кровати + корриг. упраж. для формир. прав. осанки. Здоровьесбер. технол. – Упраж. в кроватях: Комплекс-5-Гимнас. после дневного сна. 

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровье сберегающие технологии: Сухой самомассаж ладошками:

Самомассаж ушей.

Лит-ра: Картотека-Самомассажи.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровье сберегающие технологии: Самомассаж на стульчиках ладошками.

Полдник.

15.15 – 15.35

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания приёма пищи: Закрепляем алгоритм мытья рук. Формируем навыки правильного поведения за столом: осанка, аккуратность при приёме пищи, не разговариваем за столом. Учимся пользоваться салфетками, убираем за собой стаканы. Гигиена после трапезы.

Игровая деятельность

15.35 – 16.05

Дидактические игры

Театрализованная деятельность

Конструктивные игры

Игры

Проектная деятельность

Игра: «Как у дядюшки Федота»

Как у дядюшки, у Вани

Было семеро детей

Было семеро детей,

Было семь сыновей.

Они не пили, не ели,

Друг на друга все глядели,

Разом делали вот так!

(стоящий в центре должен показать любое движение или фигуру, все остальные повторяют и замирают, водящий выбирает лучшего, се берутся заруки, водят хоровод, стоящий в центре, громко называет своё имя и все снова запевают песенку с новым именем водящего)

Лит-ра: Практическое. рук-во с 15

Мастерим вместе: «Сундучок семейных игр» Необычный сундучок – где будут храниться карточки с описанием любимых семейных игр

Лит-ра: Практ. рук-во с 19 

Игра: «Баба сеяла горох"

Лит-ра: Практическое. рук-во с 35

Игра: «Палочки»  

Кругом, кругом колесо

Повернись ко мне ещё,

Ниточка прядится длинная,

Превратится лоскут тканный

В платье новое для мамы.

Сердце. сердце радуйся,

Не останавливайся.

(Дети садятся в круг. Водящий передаёт по кругу палочки (карандаши), так, чтобы в правой руке была своя палочка. Правой рук. я отдаю палочку соседу справа. а левой одновр-но забираю палоч. у соседа слева. Перекл-ваю в правую и всё повтор-ся ритмично).

Лит-ра: Практическое. рук-во с 16

Начало создания «Карта нашей страны». Создание карты месяца карты месяца «Игрушечных дел мастера» (1 этап).

Цель: Знак-во с работой мастеров, изготавливающих традиц., народ. игрушки.

Лит-ра: Практич. рук-во с 24

Беседа

15.50 – 16.05

Просмотр и беседа (по теме проекта месяца)

Тема: мультфильм  «Яблочки - пятки»

Цели: опред-ть ценности, кот. отражены в мультфильме (семья, защита, забота, безоп-ть, доброта, любовь, взросление, радость)

Лит-ра: Практическое. рук-во с 11

Игра: «Ладушки» 

Лит-ра: Практич. рук-во с 34

Беседа:

Тема: «Любимые игры, в которые дети играют дома»

Лит-ра: Практическое. рук-во с 8, 19

Беседа Род и родословная. Родовое дерево.

Лит-ра: 

Л.В. Коломейченко «Занятия для детей 6-7 лет по соц.ком. развитию» с. 174-181

Компл. зан.-с.145-147

Беседа:

Тема: Взаимная забота и помощь в семье»

Лит-ра: К.Ю. Белая «Формир. основ безоп.» с.8.

Прогулка 2.

16.05 – 17.50

Питьевой режим перед прогулкой. 

Продолжение утреннего наблюдения: Рассматривание опавших листьев.

Питьевой режим после прогулки.

Ужин.

18.05 - 18.35

Дежурство: Продолжаем учиться самостоятельно накрывать на стол.

Формирование КГН и культуры поведения за столом: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться вилками. Закрепляем навык убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

         Вечер.

18.35 – 19.00

Индивидуальная работа с детьми по итогом дня.

Коммуникативные игры:  

Игры, развивающие ориентировку во времени: «Что было вчера? Сегодня, завтра…»    

Корригирующие упраж. для форм-ния пра-вильной осанки – Упражнения у стены (по выбору воспит.).

Конкурс рисунков «Я и мой питомец»

Хозяйственно-бытовой труд и мытьё игрушек.

Час комплиментов и бесед: «Расскажи о своей семье по алгоритму» -Алгоритм описания членов семьи.

Работа с родителями.

(собрания раз в квартал)

Секрет ноября: «Как научить ребёнка следовать правилам поведения в семье?».

Лит-ра: Практич. рук-во с 26

Инд. консультации:  

Буклет «Родителям о безопасной перевозке детей в автомобиле»

Играем вместе:     Татарская игра: «Пять детей у Тимербая, вместе весело играют»

Лит-ра: Прак. рук-во с 14

Инд. консультации и задания на выходные по самообслуживанию: Застёжки разных типов.

Направление

Дата.

Речевое.

13.11

Познавательно - речевое.

14.11

Физическое  

15.11

Художественно-эстетическое.

16.11

Социально - коммуникативное.

17.11

Утро.

Совместная

деятельность

с 7.30 – 8.00

Час радостных встреч и бесед с детьми (тема в соответствии с направлением дня и компл.-тематич. планом) (из раздела «Развитие эмоциональной сферы»).

Чтение и обсуждение притчи: Л.Н. Толстой «Отец и сыновья»

Лит-ра: Практич. рук-во с 9

Рассуждаем вместе: Пословицы о семье, единстве, взаимопомощи

Лит-ра: Практич. рук-во с 13

Игра: «Ходит конь по бережку»

Лит-ра: Практич. рук-во с 34

Смотрим вместе: мультфильм «Праздник»,  

Лит-ра: Практич. рук-во с 11

Игра: «Ладушки» 

Лит-ра: Практич. рук-во с 34

Упражнение на меткость: Кольцеброс.

Игра: «Еду-еду к бабе. к деду»

Лит-ра: Практич. рук-во с 33

Уроки вежливости: Стихи о вежливых словах.

Утренний круг. Работа с календарём, наблюдение за природными явлениями, отметки в календаре природы.

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.15

Комплекс утренней гимнастики (по плану инструктора физо)

Утренняя зарядка: Ноябрь – комплекс 2.  Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Дорожка для повышения двигательной активности во время утренней зарядки.

Беседы

по ОБЖ

8.15 – 8.30

Инструктаж №:  

Лит-ра: Журнал инструктажей

Пожарная без-ть: «Правила поведения при пожаре»

Лит-ра: «К.Ю. Белая «Форм-ние основ безоп.» с.22

ПДД: «Мы идём по тротуару».

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Беседы о ПДД» с.5

Безоп-ть общения и поведения: «Правила первой помощи»

Лит-ра: К.Ю. Белая «Формир. основ безопасности» с.37

Об опасных предметах и явлениях: Задания: «Какие из перечисленных предметов могут привести к травме»

Лит-ра: «Безопас. сказки» с.115

                                              Поручения / Дежурства: уголок природы, столовая, организованная образовательная деятельность

Завтрак.       Дежурство: Закрепляем навык самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

8.30 – 8.50     Формирование КГН и навыков самообслуживания: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

                       поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться

                       вилкой, салфеткой. Закрепляем навык очищать и убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Артикуляционная гимнастика (зеркала индивидуальные): Дифференциация звуков Ф. Литература: Картотека-дифференц. звуков.

Питьевой режим и проветривание перед занятием.  

Организован-ная образоват. деятельность

Дежурство перед занят.

8.55 – 9.25

Развитие речи.

Тема: «Составление текста поздравления»

Цель: Закрепить прав. произ. зв. [с] и [ш], научить деференц. Эти звуки на слух и в произн.

Лит-ра: Ушакова с 46.  

Динамическая пауза: «Упрямцы» 

Лит-ра: Картотека:  гимнастика

Дежурство после занят.

 …………………….

9.35-10.05

Окружающий мир.

Тема: «Путешествие в прошлое книги»

Цель: познак-ть с историей создан. книги; показать как книга преобразов-сь под влиян-м творч-ва чел-ка; вос-ть береж. отнош. к книгам.

Лит-ра: О. В. Дыбина с 35

Динамическая пауза: «Дом и ворота» 

Лит-ра: Картотека: гимнастика

Дежурство после занят.

………………………..

10.15 - 10.45

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед зан.

9.00 – 9.30

ФЭМП.

Тема: Занятие 3.

Цель: Учить сост-ть число 6 из двух меньш. чисел и расклад-ть

его на два меньш. числа. Прод-ть знак-ть с образ-ем чисел второго десятка в пред. 15. Позн-ть с измерением величин с пом. услов. меры. Разв-ть умен. ориент-ся в пространстве с пом. услов. обознач. и схем.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с. Динамическая пауза: «Найди своё место»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.33

Дежурство после зан.

………………………

9.40 – 10.10

Рисование. Тема 29.

Тема: Декор. рис.

по мотивам городецкой росписи

Цель: Прод-ть знакомить детей с декор-м народ. творч., предлагать выделять характер. особ-ти городец. росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упр-ть в смеш-нии красок для получ. нуж. оттенков.

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.    

Динамическая пауза: «Здравствуйте»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после занят.

………………………

10.40 – 11.10

Музыка.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Обучение грамоте. Занятие 10

Тема: Звуки [т], [ть] и буква Тт.

Цель: Знак-во с буквой Тт

Лит-ра: Нищева с.112 

Динамическая пауза: «Упрямцы»

Лит-ра: Картотека: гимнастика

Дежурство после занят.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

ФЭМП.

Тема: Занятие 4

Цель: Учить сост-ть число 7 из двух меньш. чисел и расклад-ть его на два меньш. числа. Прод-ть знак-ть с образованием чисел второго десятка в пред. 20. Соверш-ть умен. измерять длину предметов с пом. услов. меры.

Разв-ть умен. ориент-ся на листе бум. в клетку.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.

Динамическая пауза: «Найди своё место»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.33

Дежурство после занят.

……………………….

12.10 – 12.40

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Лепка. Тема 28

Тема: Лепка по замыслу

Цель: Учить самост. намечать содерж. лепки; тщат-но отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразит-ти задуманного, используя извес. способы лепки.

Лит-ра: Т.А. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.  

Динамическая пауза: «Дом и ворота» 

Лит-ра: Картотека: гимнастика

Дежурство после занят.

………………………..

11.00 – 11.30

Физкультура (на улице)

Дежурство перед занят.

9.00-9.30

Занятие с психологом.

………………………..

9.40 – 10.10

Рисование. Тема 30.

Тема: «Наша любимая подвижная игра»

(«Кошки-мышки»)

Цель: Закр-ть приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упр-ть детей в рис. акварелью. Разв-ть чувство композиции.

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.    

Динамическая пауза: «Здравствуйте»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после занят.

………………………

12.00 - 12.30

Музыка.

Минутка здоровья (в соответствии с направлением дня): сухое умывание.  Литература: Картотека-самомассажи.  

Питьевой режим перед прогулкой.

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой: Закрепляем: правила пользования унитаза; навыки раздевания перед прогулкой; умение выворачивать одежду и аккуратно развешивать её на стул; алгоритм одевания на прогулку. 

Прогулка 1.

  10.50 – 12.35

Наблюдение за явлениями живой природы.

Тема: Наблюдение за синицей

Цель: углубить представления о синицах

Лит-ра: «Организация деят-сти детей на прогулке» с.84

Под. игра (лазанье) Обучение. «Перелёт птиц» 

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

«Не оставайся на полу» 

Лит-ра: Картотека-подвиж. игры инструктора по ФИЗО

Индивид. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по развитию речи: «Назови три предмета» 

Лит-ра: Организация деят-ти детей на прогулке с.16

Труд в природе: Расчищаем дорожки от первого снега

Наблюдения за явл-ми  неживой природы.

Тема: Наблюд. за перистыми облаками

Цель: форм-е умен. видеть красоту неба; разв-ть творч. воображ; вызвать жел. фантаз-ть.

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.91

Под. игра (ор. в прост-ве) Закрепление

«Небо, земля, огонь, вода»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

Под. игра (ориентир. в простр-тве, закреп.):

«Где звук».

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.20

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по ФЭМП:  

Опытно-экспер.-я деят-ть: 

Тема: Лед – вода.

Цель: раз-тие предст-ний о плавлении льда, формир-е действия «превращения». Первые заморозки.

Лит-ра: 

Веракса «Познав.-исслед. деят-ть дошкольников». с 18

Наблюдение за транспортом.

Тема: Какой транспорт видим рядом дет. садом.

Цель: Расш-ть познания по теме транспорта.

Лит-ра: свободная беседа.

Под. игра (бег)

Упражнение

«Догони свою пару»»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО  

Под. игра (бег) (закрепление):

Рус. нар игра «Волк»

Лит-ра: «Организация деятельности детей на прогулке» с.56

Трудовые разовые поручения: уборка игрового материала Под. игра (закрепление): Рус. нар игра «Волк»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.56

Наблюдение за трудом взрослых.

Тема: Наблюдение за работой рабочих д/с

 Цель: продолжать расширять знания детей о профессиях

Лит-ра: Свобод. беседа

Под. игра (хороводная) Упражнение «Заря»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО   

од. игра (ориентир. в простр-ве

по плану инструктора ФИЗО (обучениие): «Ловишки на одной ноге»

Лит-ра: «Организация деятельностити детей на прогулке» с.78

Наблюдение за погодой

Тема: Наблюдение за долготой дня

Цель: разв-ть умение устанав-ть связи между продолжит-ю дня и ночи и освещением.

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.105

Под. игра (метание) Свобод. деят-ть «Ловишка с мячом»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО  

Индивид. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по разв. речи: «Скажи по-другому»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.20

Закрепляем  правила безопасного поведения на прогулке: Выходим, держась за перила. Проходим до веранды парами. Повторяем правила поведения  на площадке: не лазим на высокие конструкции; не обсыпаемся; ничего не берём в рот; делимся игрушками; не уходим с площадки. 

Проветривание групповых помещений во время прогулки.

Чтение литературы.

12.35 – 12.45

Заучивание; Чтение сказкок; Чтение прозы; Чтение стихов; Чтение зарубежной литературы.

Заучивание потешки:

Зайка,зонт, забор, заноза.

Кузнецы, замок, мимоза.

Ваза, азбука, вокзал.

Я звук З в словах сказал.

Чтение сказки: «Как братья отцовский клад нашли».

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Чтение прозы: В.Ю. Драгунского «Двадцать лет под кроватью»

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Чтение зарубежной литературы: Б. Гримм «Рапунцель»

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Чтение поучительной лит-ры (соц-нравс. воспитание): «Честное слово»  

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Литературные сказки» с.81

     Обед.

   12.45 - 13.10

Питьевой режим после прогулки.

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Профилактика простудных заболеваний: (в холодное время года) Использование лука, чеснока; распевания звука м-м-м для улучшения пищеварения.

Формирование КГН и навыки самообслуживания после прогулки, во время умывания, во время еды:

Закрепляем навыки последовательного самостоятельного разувания, раздевания; складывать и развешивать одежду в кабинке.

Закрепляем алгоритм аккуратного мытья рук.

Формируем навыки правильного поведения за столом: пользования вилками, салфетками; осанка, аккуратность при приёме пищи, перестановка блюд, не разговариваем за столом. Очищаем и убираем со стола посуду после еды. Гигиена после еды.

Проветривание спальни перед сном.

Сон

13.15-15.00

Колыбельные песенки - (фонотека)

Динамическая

минутка.

15.00 – 15.10

Упраж. в кровати + кор. упраж. для формир. прав. осанки. Здоровьесбер. технол. – Гимнастика после дневного сна-комплекс 10 

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровьесберегающие технологии: Сухой самомассаж ладошками:

«Ладошки»

Лит-ра: Самомассаж.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровьесберегающие технологии: Самомассаж на стульчиках мячами.

Полдник.

15.15 – 15.35

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания приёма пищи: Закрепляем алгоритм мытья рук. Формируем навыки правильного поведения за столом: осанка, аккуратность при приёме пищи, не разговариваем за столом. Учимся пользоваться салфетками, убираем за собой стаканы. Гигиена после трапезы.

Игровая деятельность

15.35 – 16.05

Трудимся вместе

Театрализованная деятельность

Проектная деятельность

Игры.

Строительные игры

Проектная деятельность:  

Оформление «Карты нашей страны»

(в рамках проекта месяца):

«Игрушечных дел мастера» (2 этап) 

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 25

Смотрим вместе: мультфильм: «Гора Самоцветов. Пастуший рожок»

Лит-ра: Практич. рук-во с 11

Игра: «Ладушки» 

Лит-ра: Практич. рук-во с 34

Проведение родителями вместе с детьми семейных мастер-классов

Тема: «Наша любимая игра»

Изготовление карточки с описанием любимой семейной игры

Цель: Раскрыть ценность семьи через игрушки.

Лит-ра: Практ. рук-во с 21

Игра: «Как у дядюшки Федота»

Практ. рук-во с 15

Коллективные игры с конструктором:

Строим город из наборов кубиков

Беседа

15.50 – 16.05

Проведение родителями вместе с детьми семейных мастер-классов

Тема: «Наша любимая игра»

Изготовление карточки с описанием любимой семейной игры

Цель: Раскрыть ценность семьи через игрушки.

Лит-ра: Практ. рук-во с 21

Беседа по картинкам (рассматривание карты) «Игрушечных дел мастера»

Цель: Раскрыть ценность семьи и семейных традиций через игрушки.

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 24

Просмотр и беседа (по теме проекта месяца)

Тема: мультфильм «Праздник»

Цели: опред-ть ценности, кот. отражены в мультфильме (семья, защита, забота, безоп-ть, доброта, любовь, взросление, радость)

Лит-ра: Практическое. рук-во с 11

Игра: «Ладушки» 

Лит-ра: Практич. рук-во с 34

Беседа: рассказы детей о своих карточках с описанием любимой семейной игры (в рамках проекта месяца)

Беседа: рассказы детей о своих карточках с описанием любимой семейной игры (в рамках проекта месяца)

Прогулка 2.

16.05 – 17.50

Питьевой режим перед прогулкой. 

Индивидуальная работа по ФИЗО на развитие глазомера с ___________(по плану физ .инструктора).

Питьевой режим после прогулки.

        Ужин.

    18.05 - 18.35

Дежурство: Продолжаем учиться самостоятельно накрывать на стол.

Формирование КГН и культуры поведения за столом: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться вилками. Закрепляем навык убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

         Вечер.

18.35 – 19.00

Индивидуальная работа с детьми по итогом дня.

Игра на развит. мышления: «Обратный отсчёт»

Лит-ра: Картотека-Комплексная программа развив. игр. для развит. интел. навыков общения.

Рассматривание альбома: «Рукотворные изображения традиционных народных игрушек, которыми славятся разные регионы нашей страны»

Упраж. для осанки у детей в картинках – Картотека - здоровье сберег. технол.

Просмотр фильма: «Традиционные народные игрушки, которыми славятся разные регионы нашей страны» 

Хозяйственно-бытовой труд и мытьё игрушек.

Час комплиментов и бесед: «Как прошла неделя».

Работа с родителями (собрания раз в квартал)

Совет ноября: Консультация для родителей

«В какие словесные игры можно поиграть с ребёнком».

Практич. рук-во с 28  

Смотрим вместе (рекомендации): (по теме проекта месяца)

Тема: мультфильм  «Яблочки - пятки»

Цели: опред-ть ценности, кот. отражены в мультфильме (семья, защита, забота, безоп-ть, доброта, любовь, взросление, радость)

Лит-ра: Практическое. рук-во с 11

Мастерим вместе (рекомендации): «Изготовление карточки с описанием любимых семейных игр» 

Лит-ра: Практическое. рук-во с 19

Консультация для родителей: «Как правильно переходить дорогу с ребёнком»

Инд. консультации и задания на выходные по самообслуживанию: Завязывание шнурков.

Направление

Дата.

Речевое.

20.11

Познавательно - речевое.

21.11

Физическое  

22.11

Художественно-эстетическое.

23.11

Социально - коммуникативное.

24.11

Утро.

Совместная

деятельность

с 7.30 – 8.00

Час радостных встреч и бесед с детьми (тема в соответствии с направлением дня и компл.-тематич. планом)

Беседа: «20 ноября - Всемирный День ребёнка»

Цель: Закрз-ть знан. детей о празднике, о правах и обязанностях чл. семьи

Игра с мячом: «Назови свою фамилию и имя» 

Рассматривание альбома «Семья»

Беседа: «21 ноября - Всемирный День приветствий»

Цель: Способ-ть воспитанию у детей доброты, вежливости и вним. отнош. к окруж-щим; закр-ть умен. детей раб-ть в коллективе

Беседа: «22 ноября - Всемирный День сыновей»

Чтение и обсуждение рассказа В.А. Осеевой: «Сыновья»

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 10

Игра: «Еду-еду к бабе, к деду»

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 10

Чтение якутской народной сказки: «Непослушный медвежонок»  

Лит-ра: Интернет ресурс

Рисование иллюстрации к сказке: «Непослушный медвежонок», в уголке изо

Игра: «Ласковое слово для мамы»,

«Мамочка»

Кто пришёл ко мне с утра? – мамочка! (хором)

Кто сказал вставать пора? – мамочка!(хором)

Чаю в чашечку налить? – мамочка! (хором)

Кто цветов в саду нарвал? – мамочка! (хором)

Кто меня поцеловал? – мамочка!

Кто ребячий любит смех? – мамочка! (хором)

Кто на свете лучше всех? – мамочка! (хором)

Лит-ра: Картотека игры (под. гр.)

Утренний круг. Работа с календарём, наблюдение за природными явлениями, отметки в календаре природы.

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.15

Комплекс утренней гимнастики (по плану инструктора физо)

Утренняя зарядка: Ноябрь-Комплекс 2.  Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения на профилактику плоскостопия: - Поднять пятки стоп и опустить-спина прямая-темп средний.  Лит-ра: картотека здор. сбер. технологии.

Беседы по ОБЖ

8.15 – 8.30

Инструктаж №:  

Лит-ра: Журнал инструктажей

Пожарная безопасность: Беседа по дидактическим картинкам. 

ПДД - «Дорога на место для игр»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «О правилах дорожного движения» с.12

Безоп-ть общения и поведения: «Правила повед. на природе»

Лит-ра: К.Ю. Белая «Формир. основ безоп-ти» с.47

Беседа по картинкам: «Безопасность в путешествиях» -Демонстрац. материал.

                                              Поручения / Дежурства: уголок природы, столовая, организованная образовательная деятельность

Завтрак.              Дежурство: Закрепляем навык самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

8.30 – 8.50            Формирование КГН и навыков самообслуживания: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

                              поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться

                              вилкой, салфеткой. Закрепляем навык очищать и убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Пальчиковая гимнастика: «Мои вещи»  Лит-ра: картотека - пальчиковые игры (тарш. возраст)

Питьевой режим и проветривание перед занятием.  

Организован-ная образоват. деятельность

Дежурство перед занят.

8.55 – 9.25

Развитие речи.

Сочинение на тему: «Как ёжик выручил зайца»

Цель: учить придумывать сказ. на задан. тему, опис. внеш. вид персонажей, их поступки, переживания, оцен-ть рассказы др. друга. Учить подбирать однокоренн. слова, синонимы, антонимы. Учить регулир-ть силу голоса.

Лит-ра: Ушакова с.49

Динамическая пауза: «Спасибо»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после занят.

 …………………………

Дежурство перед занят.

9.35 –10.05

Окружающий мир.

Тема: «Птицы нашего края»

Цель: Расш-ть знан. детей о разнообр. мира пернатых. Учить узнавать и прав. наз-ть птиц, живущих в данной местн-ти. Фор-ть умен. выделять хар. особ-ти раз. птиц. Учить сост-ть паспорт для птицы.

Лит-ра: 

О. А. Соломанникова с 40

Динамическая пауза: «Птицы»

Лебеди летят, крыльями машут (дети машут руками)

Прогнулись над водой, качают головой (качают головой)

Прямо, гордо умеют держаться (распрямляют спину)

Очень бесшумно на воду садятся (садятся)

Лит-ра: Картотека физ. минуток

Дежурство после занят.

………………………..

10.15- 10.45

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед зан.

9.00 – 9.30

ФЭМП.

Тема: Занятие 5.

Цель: Учить составлять число 8 из двух меньш. чисел и раскладывать

его на два меньш. числа.

Закр-ть навыки счета в прямом и обрат. порядке в пред. 15.

Упр-ть в измерении длины пред-тов с пом. услов. меры.

Разв-ть умен. ориент-ся на листе бум. в клетку

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.

Динамическая пауза: «Физкультминутка»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7лет» с.36

Дежурство после зан.

……………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

Рисование. Тема 20

Тема: По замыслу «Нарисуй, что было интересного в этом месяце».

Цель: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интерес., разв-ть стремление отображать эти впеч-ния в рисунке. Закр-ть умен. рис. каранд-ми, крас.

Лит-ра: Т.С .Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.49   

Динамическая пауза: «Здравствуйте»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после занят.

………………………

10.40 – 11.10

Музыка.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Обучение грамоте. Занятие 11

Тема: Звук [к] и [кь] и буква Кк.  

Цель: Знак-во с буквой Кк

Лит-ра: Нищева с.114   

Динамическая пауза: «Здравствуйте»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после занят.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

ФЭМП.

Тема: Занятие 6

Цель: Учить сост-ть число 9 из двух меньш. чисел и раскладывать

его на два меньш. числа.

Соверш-ть навыки счета в пред. 20.

Упр-ть в измерении высоты предметов с помощью условной меры.

Прод-ть разв-ть умен. ориент-ся на листе бум.

в клетку.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с. Динамическая пауза: «Физкультминутка»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Математика для детей 6-7 лет» с.35

Дежурство после занят.

……………………….

12.10 – 12.40

Физкультура.

Спортивный досуг «Игры народов мира» 

По плану инструктора ФИЗО.  

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Аппликация. Тема 23

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Цель: Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме пред-тов. Разв-ть координацию движ. руки и глаза. Учить предварит. заготавливать отрезки бумаги нужной велич. для вырез-ния изображений.

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с 39   

Динамическая пауза: «Здравствуйте»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Фзкультминутка» с.61

Дежурство после зан.

………………………

11.00 - 11.30

Физкультура (на улице).

Дежурство перед занят.

9.00-9.30

Занятие с психологом.

…………………………

Дежурство перед зан.

9.40 – 10.10

Рисование. Занятие 24.

Тема: «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка“»

Цель: Фор-ть умен. детей выбирать эпизод, кот. хотелось бы передать в рисунке. Учить созд-ть в рисунке образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка). Закр-ть приемы рис. красками, закраш. рисунка кистью, сангиной; использ. прост. карандаша для набросков при рис. слож. фигур (лиса, охотник и др.)

Лит-ра:  Т. С. Комарова «ИЗО деят-ть в д. с.» с.52

Динамическая пауза: «Маме помогаю»

Лит-ра:

Дежурство после занят.

………………………..

12.00 – 12.30

Музыка.

Минутка здоровья (в соответствии с направлением дня): Сухое умывание.

Питьевой режим перед прогулкой.

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой: Закрепляем: правила пользования унитаза; навыки раздевания перед прогулкой; умение выворачивать одежду и аккуратно развешивать её на стул; алгоритм одевания на прогулку. 

Прогулка 1.

  10.50 – 12.35

Наблюдение за явлениями живой природы. 

Тема: Вывешивание кормушек

Цель: прод-ть восп-ть у детей береж. отнош-е к птицам; подвестик поним-ю необход-ти систематч-ки их подкармливать

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.102

Под. игра _муз. народная) Обучение «Золотые ворота»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО  

Индивид. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

на слуховое внимание:

«Пробеги тихо» игра на слух. внимание.

Лит-ра: «Организ. деят-ти детей на прогулке» с.58

Труд в природе: На территории д/с осмотреть деревья и кустарники, убрать сухие веточки.

Наблюдения за явлениями неживой природы.

Тема: Наблюдение за первым снегом

Цель: системат-ть и обобщить представ-я о типич. для явл-ях в нежив. природе – установ-е связи между темпер-ой воздуха и агрегатным сост-ем воды.

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.99

Под игра Закрепление (лазанье) «Перелёт птиц»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО Под. игра с подлезанием и лазаньем (закреп-е): «Лес, болото, озеро»

Литер-ра: Картотека-Игры разных народов.

Рассказ о ПДД.

Тема: Мы идем по тротуару.

Цель: знакомство с новыми элементами дороги. Правила поведения на тротуаре.

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорож. движ.» с.5

Под игра Упражнение (ор. в прос)

«Небо, земля, огонь, вода»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО

Под. игра (ор. в пространстве)  

«Где звук».

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.20

Трудовые разовые поручения

Наблюдение за трудом взрослых.

Тема: какие профессии вы наблюдали.

Цель: беседовать, какие профессии взрослых дети наблюдали.

Лит-ра: свободная беседа

Под игра (бег)

Усложнение

«Догони свою пару»»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО 

Под. игра (бег)

«Пробеги тихо»

Лит-ра: «Организация деят-ти детей на прогулке» с.58

Трудовые разовые поручения

Наблюдение за погодой

Тема: Нахождение примет наступающей зимы

Цели: разв-ть умен. самост-но выявлять приз. глубокой осени; устанав-ть прич.-следст. и времен-е связи, выявлять особен-ти приспособ-я растений к зиме; обратить вним-е на красоту этого врем. года; разв-ть любозн-сть, творч-е воображ-е, связ. речь, логич. мыш-е; восп-ть экологич-ю  культуру,  любовь к природе и доброе отнош. друг к другу.

Лит-ра: «Организ. деят-ти детей на прогулке» с.95

Под. игра Самост. деят-ть (хороводная)

«Заря»

Лит-ра: по плану инструктора ФИЗО   

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по раз. речи: проговар-ие скороговорок.

Закрепляем  правила безопасного поведения на прогулке: Выходим, держась за перила. Проходим до веранды парами. Повторяем правила поведения  на площадке: не лазим на высокие конструкции; не обсыпаемся; ничего не берём в рот; делимся игрушками; не уходим с площадки. 

Проветривание групповых помещений во время прогулки.

Чтение литературы.

12.35 – 12.45

Заучивание; Чтение сказок; Чтение прозы; Чтение стихов; Чтение зарубежной литературы.

Чтение стихов «О семье» Валентин Берестов

«Любили тебя без особых причин»

Любили тебя без особых причин

За то. что ты – внук,

За то. что малыш,

За то. что растёшь,

За то. что на папу и маму похож,

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей

Лит-ра: картотека-худ. лит.

Чтение русской народной сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Игра: «Еду-еду к бабе, к деду»

Лит-ра: Практическое рук-во стр. 33

Чтение стихотворения: (после чтения рассказа В.А. Осеевой «Сыновья»  

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 10)

«Как мы без наших сыновей?»  

Намного жизнь без вас грустней.

Кто мамам будет помогать?

Сестрёнок станет развлекать?

Спасибо, что вы есть у нас,

Целуем много, много раз!

Желаем беды обойти и

И счастье с радостью найти.

Чтение стихотворения:

«О маме»

Я цветы поставлю в вазу,

И открытку напишу,

И про шалости все сразу

Я мамуле расскажу.

Я мамулю поцелую,

Я мамулю обниму,

Маму добрую такую,

Не отдам я никому!

Лит-ра: Картотека-Худ. лит.

Чтение поучительной литературы (ко дню матери): «Сказка про маму»  

Лит-ра: Софья Прокофьева

Игра: «Еду-еду к бабе, к деду»

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 33

Обед.

12.45 - 13.10

Питьевой режим после прогулки.

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыки самообслуживания после прогулки, во время умывания, во время еды:

Закрепляем навыки последовательного самостоятельного разувания, раздевания; складывать и развешивать одежду в кабинке.

Закрепляем алгоритм аккуратного мытья рук.

Формируем навыки правильного поведения за столом: пользования вилками, салфетками; осанка, аккуратность при приёме пищи, перестановка блюд, не разговариваем за столом. Очищаем и убираем со стола посуду после еды. Гигиена после еды.

Проветривание спальни перед сном.

Сон

13.15-15.00

Чтение: Сказок перед сном (картотека).  

Динамическая

минутка.

15.00 – 15.10

Упраж. в кровати + корригир. упраж. для формир. прав. осанки. Здоровье сбер. технол. – Гимнастика после дневного сна – Комплекс 13.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровьесбер. технол: Сухой самомассаж перчатками: «Самомассаж лица».

Лит-ра: Картотека-Самомассажи.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровьесбер. технол: Самомассаж на стульчиках крупяными мешочками.

Полдник.

15.15 – 15.35

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания приёма пищи: Закрепляем алгоритм мытья рук. Формируем навыки правильного поведения за столом: осанка, аккуратность при приёме пищи, не разговариваем за столом. Учимся пользоваться салфетками, убираем за собой стаканы. Гигиена после трапезы.

Игровая деятельность

15.35 – 16.05

Дидактические игры

Театрализованная деятельность

Конструктивные игры

Сюжетно-ролевая игра

Строительные игры

Дидактическая игра: По порядку становись» (дети выстраиваются в зависимости от розданных им цифр)

Тематическое развлечение ко Дню матери. Театрализованная постановка: «В гостях у сказки». Сказка «Заяц модельер»

 Оформление «Карты нашей страны»

(в рамках проекта месяца):

«Игрушечных дел мастера» (3 этап) 

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 25

Игра: «Моя семья»

Игры с конструктором.

«Составь узор из палочек (спичек) на прямоугольнике».

Беседа

15.50 – 16.05

Проведение родителями вместе с детьми семейных мастер-классов

Тема: «Наша любимая игра»

Изготовление карточки с описанием любимой семейной игры

Цель: Раскрыть ценность семьи через игрушки.

Лит-ра: Практ. рук-во с 21

Беседа по картинкам (рассматривание карты) «Игрушечных дел мастера»

Цель: Раскрыть ценность семьи через игрушки.

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 24

Беседа по Здоровью:

Тема: «День полезной воды»

Лит-ра: С.Л. Сон «Сказки страны здоровья» с.51

Беседа

Тема: Подземные богатства Земли.

Цели: Знак-ть детей с полез. ископаемыми

Лит-ра: Компл. зан. с.158

О.А. Соломенникова «Ознак. с природой» с.84-85

Беседа: «Я люблю свою маму»

Цели: восп-ть внимание и чут. отнош к маме

Лит-ра: картотека бесед

Прогулка 2.

16.05 – 17.50

Питьевой режим перед прогулкой. 

Продолжение утреннего наблюдения: Рассматривание почвы.

Питьевой режим после прогулки.

Ужин.

18.05 - 18.35

Дежурство: Продолжаем учиться самостоятельно накрывать на стол.

Формирование КГН и культуры поведения за столом: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться вилками. Закрепляем навык убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

         Вечер.

18.35 – 19.00

Индивидуальная работа с детьми по итогом дня.

Корригирующие упраж. для формирования прав. осанки – Упраж. у стены (здор. сбер. технол.)

Упраж. по ориент-ки в пространстве и прав. употреблении предлогов: в, на, под, за, над, перед, между, около. (под. гр).

Викторина- «Какие знаете настольные игры?»

Повторение стихов (заучивание).

Хозяйственно-бытовой труд: «Уход за игрушками в группе детского сада»

Работа с родителями. (собрания раз в квартал)

Смена ширмы: Консультация для родителей: «Как научить ребёнка следовать правилам поведения в семье?».

Лит-ра: Практич. рук-во с 26».

Консультация для родителей: «Семейные игры под абажуром»

Лит-ра: Практич. рук-во с 16

Читаем вместе (рекомендации): Абхазская народная сказка

«Кому подарить бешмет» из сборника

«Гора самоцветов»

Лит-ра: Практич. рук-во с 9, 10

Инд. консультации Мастерим вместе (в рамках проектной деят-ти): Карточка «Любимая игра нашей семьи» для сундучка

Лит-ра: Практич. рук-во с 21

Рецепт ноября: «Азы домашнего рукоделия» Лит-ра: Практич. рук-во с 29

Направление

Дата.

Речевое.

27.11

Познавательно - речевое.

28.11

Физическое  

29.11

Художественно-эстетическое.

30.11

Социально - коммуникативное.

Утро.

Совместная

деятельность

с 7.30 – 8.00

Час радостных встреч и бесед с детьми (тема в соответствии с направлением дня и компл.-тематич. планом) (из раздела «Развитие эмоциональной сферы»).

Беседа: «27 ноября день матери в России».

Цель: Восп-ть у детей чувство глуб. любви и привяз. к самому близ. и родному чел.; Форм-ть умен. проявлять заботу, вним., желан. помогать маме, радовать её добрыми делами и поступками.

Лит-ра: Картотека бесед

(под. гр.)

Игра: «Ласковое слово для мамы».

Лит-ра: Картотека игры (под. гр.)

Упражнение: Автоматизация звука К.

Лит-ра: Картотека заданий для автоматизации прав. произнош. с.43

Упражнения но формир-я слух. восприятия:

«Кто внимательный?»

Лит-ра: Картотека-дид. игр на развитие речевого слуха (под. гр.)

Беседа: «30 ноября – День государственного герба России»

Цель: Позн-ть дошк-в с историей происхождения герба России. Его знач-м; Закр-ть и обобщить знан. о гос. сим. – флаге, гимне, гербе; раз-ть познават. интерес к истории гос-ва, воспит-ть уваж. отнош к гос. символам России.

Лит-ра: Картотека бесед (под. гр.)

Малоподвижная игра:  

Утренний круг. Работа с календарём, наблюдение за природными явлениями, отметки в календаре природы.

Утренняя гимнастика

8.00 - 8.15

Комплекс утренней гимнастики (по плану инструктора физо)

Утренняя зарядка: Ноябрь-Комплекс 2.  Лит-ра: Л.И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»

Упражнения на формирование прав. осанки: Упраж. у стены.  Лит-ра: картотека здор. сбер. технологии.

Беседы

по ОБЖ

8.15 – 8.30

Инструктаж №:  

Лит-ра: Журнал инструктажей

Пожарная безопасность: Упраж.:«Какие действия могут при-вести к пожару»

Лит-ра: Т.А. Шорыгина «Безопас. сказки» с.115

ПДД - «Как пешеход получил колёса»

Лит-ра: «Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорож. движ.» с.10

Безопасность общения и поведения: «Один дома».

Лит-ра: К.Ю. Белая «Форм-ние основ безопасности» с.15

Об опасных предметах и явлениях:  

                                              Поручения / Дежурства: уголок природы, столовая, организованная образовательная деятельность

    Завтрак.          Дежурство: Закрепляем навык самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

   8.30 – 8.50         Формирование КГН и навыков самообслуживания: Закрепляем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

                              поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться

                              вилкой, салфеткой. Закрепляем навык очищать и убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Артикуляционная гимнастика (зеркала индивидуальные): «Дифференциация звуков Г–К.  Лит-ра: картотека заданий для автоматизации прав. произнош. с.55

Питьевой режим и проветривание перед занятием.  

Организован-ная образоват. деятельность

Дежурство перед занят.

8.55 – 9.25

Развитие речи.

Тема: Сочинение сказки на тему: «День рождения зайца»

Цель: Учить придумывать сказ. на задан. тему, по плану; использ-ть описания, диалог; учить образованию формы винит. падежа, множ. числа сущ-х

Лит-ра: Ушакова с 44

Динамическая пауза: «Маме помогаю»

Раз. Два, три, четыре, пять,

Мамам надо помогать,

Чтобы чистым был наш дом,

Веником мы пол метём,

А теперь без суеты

Моем тряпкой мы полы.

Всю посуду перемоем. Стол к обеду мы накроем.

Дружно помогаем маме,

Мы бельё полощем сами.

Раз. Два, три, четыре, потянулись, наклонились,

Хорошо мы потрудились. 

Лит-ра: картотка физ. минуток  

Дежурство после занят.

 …………………………

Дежурство перед занят

9.35-10.05

Окружающий мир.

Тема: «Школа. Учитель»

Цель: позн. детей с проф. учит., со школой, показать обществ. знач-ть туда шк. Учителя (даёт знания по русскому яз., мат-ке). Познак. с деловыми и личностными качест-ми (умный, доб.. справедливый, внмат., любит детей). Воспит-ть чув. признат-ти

Лит-ра: О. В. Дыбина с 36

Динамическая пауза: «Как прогнать обиду»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Физ. минутка» с.65  

Дежурство после занят.

………………………..

10.15 - 10.45

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед зан.

9.00 – 9.30

ФЭМП.

Тема: Занятие 7.

Цель: Учить сост-ть число 10 из двух меньш. чисел и расклад-ть

его на два меньш. числа.

Закр-ть умен. опред-ть предыдущ., послед. и пропущ. число к названному или обознач-му цифрой в пределах 10.

Упр-ть в умен. измерять длину и ширину пред-тов с помо¬

щью услов. меры.

Прод-ть форм-ть навыки ориент-ки на листе бум. в клетку.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с.

Динамическая пауза: «Физкультминутка»

Лит-ра: Помораева «Математика для детей 6-7 лет» с.44

Дежурство после зан.

……………………

9.40 – 10.10

Рисование. Тема 19. Рисование

Тема: «Поздняя осень»

Цель: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить исп-ть для создания выразит. рисунка раз. мат-лы: гуашь, цветные воск. мелки, простой граф. карандаш. Форм-ть у детей предст-ние о нейтр-ных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый)

Лит-ра: Т.С. Комарова «ИЗО деят-ть в д.с.» с.48 

Динамическая пауза: «Как прогнать обиду»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Физ. минутка» с.65  

Дежурство после занят.

………………………

10.40 – 11.10

Музыка.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Обучение грамоте. Занятие 12

Тема: [в] и [вь] и буква Вв

Цель: Активиз-ть речь

Лит-ра: Н.В. Нищеева с 117  

Динамическая пауза: «Добрый день»

Лит-ра: Е.А. Субботина «Физ.минутка» с.65  

Дежурство после занят.

…………………………

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

ФЭМП.

Тема: Занятие 8.

Цель: Закр-ть предст-ния о колич. и поряд. значении числа в пределах 10.

Закр-ть умен. сост-ть число 10 из единиц.

Соверш-ть навыки измерения велич. предметов; позн-ть с завис-тью рез-тов измер. от величины услов. меры.

Разв-ть умен. двиг-ся в простр-ве в задан. напр.

Соверш-ть умен. моделировать предметы с пом. знак. геом. фигур.

Лит-ра: И.А. Помораева «Форм. элем. мат. пред. под. гр.» с. Динамическая пауза: «Физ. минутка»

Лит-ра: Е.В. Колесникова «Мат. для детей 6-7 лет» с.42

Дежурство после занят.

……………………….

12.10 – 12.40

Физкультура.

По плану инструктора ФИЗО.

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Лепка.

Тема: «Дымковские барышни»

Цель: Закр-ть умен. лепить по мотивам народ. игрушки. Форм-ть умен. лепить полые формы (юбка барышни), собл-ть пропор. фигуры.  

Лит-ра: Т.С Комарова «ИЗО деят-ть в д.с.» с.

………………………..

11.00 – 11.30

Физкультура (на улице)

Дежурство перед занят.

9.00 – 9.30

Занятие с психологом.

………………………..

Дежурство перед занят.

9.40 – 10.10

Рисование.

Динамическая пауза: 

Дежурство после занят.

………………………..

12.00 - 12.30

 Музыка.

Минутка здоровья (в соответствии с направлением дня): целебные звуки (релакс) – фонотека. 

Питьевой режим перед прогулкой.

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой: Закрепляем: правила пользования унитаза; навыки раздевания перед прогулкой; умение выворачивать одежду и аккуратно развешивать её на стул; алгоритм одевания на прогулку. 

Прогулка 1.

  10.50 – 12.35

Наблюдение за явл-ми живой природы.

Тема: Наблюд. за домашними животными.

Цель: определять, что меняется в жизни дом. жив.

Лит-ра: Свободная беседа по наблюдению.

Под. игра с бегом по плану инстуктора ФИЗО (обучениие): «Быстро возьми».

Лит-ра: Картотека-под. игры инструк. физо.

Под. игра с бегом (закрепление): «Подбеги тихо» 

 Лит-ра: Организ. Деят-ти детей на прогулке. с.58

Инд. работа. с

(фио ребёнка)  ____________

по разв. речи: «Что вокруг нас».

Лит-ра: Организ. деят-ти детей на прогулке. с.68

Труд в природе: Уборка первого снега.

Наблюдения за явл-ми неживой природы.

Тема: «Рассматривание луж на земле»

Цель: Видеть сезонные изменения в природе.

Лит-ра: Организация деят-и детей на прогулке. с.81

Под. игра с прыжками по плану инстуктора ФИЗО (повторение): «Волк и овцы»

 Лит-ра: Картотека-под. игры инструк. физо. 

Под. игра с прыжками (закрепление): «Кто сделает меньше шагов»

Лит-ра: Организ. деят. детей на прогулке. с.77.

Рассказ о ПДД.

Тема: Какие дорожные знаки вы встречаете.

Цель: Закр-ть знания о дорожных знаках.

Лит-ра: Свободная беседа.

Под. игра с подлезанием и лазаньем по плану инстуктора ФИЗО (закрепление): «Ловля обезьян»

 Под. игра с подлезанием и лазаньем (закрепление): «Не намочи ноги»

Лит-ра: Организац. деятельн. детей на прогул-ке. с.48

Трудовые разовые поручения.

Наблюдение за трудом взрослых.

Тема: Работа шофёра на спец машинах.

Цель: разв-ть наблюдат-ть

Лит-ра: свободная беседа по наблюдению.

Под. игра с бросанием и ловлей по плану инстуктора ФИЗО (закрепление): «Защита укрепления»

Лит-ра: Картотека-подж. игры с построением в круг (под. гр.)

Под. игры с бросанием и ловлей (закрепление): «Кого назвали, то и ловит».

Лит-ра: Картотека-подвиж. игры ( с мячом) - под. гр. 

Наблюдение за погодой

Тема: Наблюдение за небом»

Цель: развивать умен. наблюдать, делать предположения и выводы.

Лит-ра: Организация деят-ти детей на прогулке.

Под. игра на ориент-ку в пространстве (закрепление): Удмуртская народ. игра «Водяной».

 Лит-ра: Организац. деят. детей на прогулке. с.78.

Под. игра на ориентир. в простр. (закрепление): «Жмурки» 

Лит-ра: Организация деят-ти детей на прогулке. с.75

Закрепляем  правила безопасного поведения на прогулке: Выходим, держась за перила. Проходим до веранды парами. Повторяем правила поведения  на площадке: не лазим на высокие конструкции; не обсыпаемся; ничего не берём в рот; делимся игрушками; не уходим с площадки. 

Проветривание групповых помещений во время прогулки.

Чтение литературы.

12.35 – 12.45

Заучивание; Чтение сказкок; Чтение прозы; Чтение стихов; Чтение зарубежной литературы.

Чтение и обсуждение: «Пословицы и поговорки о маме»  

• Матушкин гнев, что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
• Нет милее дружка. Чем родная матушка.
• Кто мать и отца почитает. Тот вовеки не погибает.
• Сердце матери лучше солнца греет

Игра: «Еду-еду к бабе, к деду»

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 33

Чтение рус. нар. сказок: по выбору детей.

Чтение литературы: «Как дни недели себе имена выбирали»

Лит-ра: Е.А. Алябьева «Мат-кие сказки» с.66

Презентация: «День Государственного герба Россииской Федерации»

Цель: Позн-ть дошк-в с историей происхождения герба России. Его знач-м; Закр-ть и обобщить знан. о гос. сим. – флаге, гимне, гербе; раз-ть познават. интерес к истории гос-ва, воспит-ть уваж. отнош к гос. символам России.

Лит-ра: Презентация педагога с использ. ИКТ

Чтение стих-ния: «У России герб красивый»

Лит-ра: О. Емельянова

Чтение поучительной литературы  

Обед.

12.45 - 13.10

Питьевой режим после прогулки.

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыки самообслуживания после прогулки, во время умывания, во время еды:

Закрепляем навыки последовательного самостоятельного разувания, раздевания; складывать и развешивать одежду в кабинке.

Закрепляем алгоритм аккуратного мытья рук.

Формируем навыки правильного поведения за столом: пользования вилками, салфетками; осанка, аккуратность при приёме пищи, перестановка блюд, не разговариваем за столом. Очищаем и убираем со стола посуду после еды. Гигиена после еды.

Проветривание спальни перед сном.

Сон

13.15-15.00

Релакс, музыкотерапия.  (фонотека)  

Динамическая

минутка.

15.00 – 15.10

Упраж. в кровати + корригир. упр. для формир. прав. осанки. Здоровье сбер. технологии – Гимнастка после дневного сна: «Постучим по коленочкам».

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:

Тропа здоровья.

Здоровье сберегающие технологии: Сухой самомассаж ладошками:

«Самомассаж стоп».

Лит-ра: Картотека-самомассаж.

Упраж. в кровати + Профилактика плоскостопия:  

Тропа здоровья.

Здоровье сберегающие технологии: Самомассаж на стульчиках ладошками.

Полдник.

15.15 – 15.35

Дежурство: Учимся самостоятельно накрывать на стол, в определённой последовательности.

Формирование КГН и навыков самообслуживания приёма пищи: Закрепляем алгоритм мытья рук. Формируем навыки правильного поведения за столом: осанка, аккуратность при приёме пищи, не разговариваем за столом. Учимся пользоваться салфетками, убираем за собой стаканы. Гигиена после трапезы.

Игровая деятельность

15.35 – 16.05

Дидактические игры

Театрализованная деят-ть

Конструктивные игры

Сюжетно-ролевая игра

Строительные игры

Игра: «Ласковое слово для мамы».

«Сложите из букв слово МАМА»

Лит-ра: Картотека игры (под. гр.)

Проектная деят-ть: Завершение работы с картой.

Оформление «Карты нашей страны»

(в рамках проекта месяца):

«Игрушечных дел мастера» (4 этап) 

Лит-ра: Практич. рук-во стр. 25

Упражнение по рисованию в уголке ИЗО: «Городецкий конь-качалка»

Лит-ра: Компл. зан. с.189

Коллективные игры с конструктором Лего- 

Беседа

15.50 – 16.05

Проведение родителями вместе с детьми семейных мастер-классов

Тема: «Наша любимая игра»

Изготовление карточки с описанием любимой семейной игры

Цель: Раскрыть ценность семьи через игрушки.

Лит-ра: Практ. рук-во с 21

Региональный компонент: Русский быт. Рус. нац. игрушка.

Лит-ра: «Занятия для детей 6-7лет по соц. комун. разв.»  

Демонстрац. мат.

Беседа:

Тема: Филимоновская игрушка.

Цели: расширяем познания о народ. промыслах.

Лит-ра: Компл.зан. с.186

Беседа по картинкам.

Тема: Гжель

Цели: продолжить знак-ть с русс. нар. промыслами.

Лит-ра: Компл. зан. с.309

Беседа

Прогулка 2.

16.05 – 17.50

Питьевой режим перед прогулкой. 

Индивидуальная работа по ФИЗО – Упраж. на координацию движений.  (по плану физ. инструктора).

Питьевой режим после прогулки.

Ужин.

18.05 - 18.35

Дежурство: Продолжаем учиться самостоятельно накрывать на стол.

Формирование КГН и культуры поведения за столом: Закр-ем алгоритм мытья рук. Акцентируем внимание на правилах

поведения за столом: осанка, не разговариваем, аккуратность при приёме пищи, самостоятельная смена блюд. Учимся пользоваться вилками. Закрепляем навык убирать за собой посуду после еды. Гигиена после еды.

Вечер.

18.35 – 19.00

Индивидуальная работа с детьми по итогам дня.

Рисование на тему: «Портрет моей любимой мамочки» 

Игра: «Палочки»

Лит-ра: Практич. рук-во с 16

Раскраска в стиле Гжель. 

Дидактическая игры: «Найди символы нашей страны», «Собери герб»  

Раскраска в стиле  

Работа с родителями.

(собрания раз в квартал)

Смена ширмы: Консультация для родителей: «Традиции общие важны, уникальные – нужны»

Лит-ра: Практ. рук-во с 31

Мастерим вместе (рекомендации): «Изготовление карточки с описанием любимых семейных игр» 

Лит-ра: Практическое. рук-во с 19

Читаем вместе (рекомендации): татарская народная сказка

«Зилян» из сборника

«Гора самоцветов»

Лит-ра: Практич. рук-во с 9, 10

Идея ноября: «Традиции общие важны, уникальные – нужны»

Лит-ра: Практ. рук-во с 31

Индивидуальные консультации: по вопросам родителей.