планы октябрь подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата:3.10.2022 г

Тема недели: «Родная страна»(понедельник)

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

- Утренняя гимнастика - создание радостного, бодрого настроения на весь день.

1. Игра «Интервью»:  «Что означает слово гражданин?». - Расширять представление о своей гражданской принадлежности.

2. Дидактическая игра «Юный путешественник» Расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России.

3. Режиссерская игра «Любимый городок » с элементами строительства сборных домиков и игрушками (фигурки людей, транспорт, дорожные знаки). Привлечь подгр. девочек.

С Сашей, Миленой 

Д/и «Похож-непохож»

Ц: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

- Д/и «Проведи дорожку».

Цель: формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения: детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т.д.

1. В творческом центре подгр. детей предложить раскраски «То береза, то рябина». - Способствовать закреплению названий деревьев и кустарников России. Поощрять умение закрашивать аккуратно, подбирая нужную цветовую гамму.

2. Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением  традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь.

3. В центр развития  внести кнопочные мозаики.  Предложить выложить  по образцу медведя – символ России.

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

НОД

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Занятие 3. Рабочая тетрадь. Счет по образцу и названному числу. Ориентировка во времени. Закреплять: умение считать по образцу и названному числу; умение считать по образцу; Учить: пониманию независимости числа от пространственного расположения предметов. Формировать: умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет».   С. 23(занятие 3)

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз. Работника

Х.Э.Р

Аппликация

Осенний ковер»

Задачи:

1. Закреплять умение работать ножницами.

2. Упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое.

3. Развивать умение красиво подбирать цвета, композиции.

4. Учить оценивать свою работу и работу других детей по цветовому и композиционному решению.(Конспект прилагается)

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами.

 - Предложить детям понаблюдать за птицами, кто, что и как ест. Отгадайте по форме клюва, чем питается птица – насекомыми или зерном.

Д/и «Узнай по описанию»

- составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.

П/игра: «Орел, и цыплята» 

 - развивать чувство товарищества

Труд. поручения: Учить детей помогать малышам. Предложить помощь в уборке участка от опавших листьев. Воспитывать желание трудиться.

С Айлин и Костей.

Моделирование ситуаций "Мы поехали отдыхать на природу"

(О загрязнении окружающей среды)

«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?».

Цели:- учить выполнять упражнение с мячом;

развивать глазомер, быстроту бега.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

СКР, РР

 Разучивание стих. З. Александровой «Родина» Цель: помочь эмоционально затронуть дутей, приучать слушать стихи

Д/и «Часть-целое» Ц: развивать логическое мышление, умение правильное определять и называть целое от части.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Игровое упражнение «Дорожка здоровья»  на  коррекцию и профилактику плоскостопия.

1. Организовать творческую игру «Путешествие по России».  Расширять сюжет показом в игре социальных отношений труда работников на транспорте, в общепите, туризме. Развивать воображение, умение передать игровые действия согласно принятой роли.

С Елисеем и Кириллом учить детей составлять короткие рассказы - описания  по картинкам

Цель: развивать речь ребенка и обогащение словарного запаса ребенка.

Тщательная уборка всех игровых зон, мытьё игрушек.

Закрепление умений ведения календаря природы: продолжать учить детей делать отметки о состоянии погоды, развивать связную речь. Подвести итоговую температуру за месяц

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям найти первые признаки приближающейся зимы..

П/игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

Трудовые поручения

по сбору красивых листочков для поделок.  Цель: развитие трудолюбия.

 Уход детей домой

С Егором и Лианой

Игра-драматизация «Если нравится тебе…». Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

  «Минутка безопасности» «Острые предметы». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.

 Предложить вниманию родителей информацию и рекомендации «Тема недели»

2. Попросить родителей помочь в оформлении предметно-развивающей среды группы по теме.  

Дата:4.10.2022 г

Тема недели: «Родная страна»(Вторник)

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с  родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое

развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

- Утренняя гимнастика – создать радостное, бодрое настроение на весь день

1. Ситуативный разговор «Кто управляет страной?»  Уточнить и  расширить представления детей о президенте, правительстве России.

2. Рассматривание карты России, отметить на ней флажками столицу России, Иркутск, Братск, Ангарск

3.П/и «Раз, два, три – замри»

Ц: развивать двигательную активность, пластику движений, умение изображать различных животных.

С Ксюша и Степа 

- Д/и «Что с начало, что потом?»

Ц: Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи.

 Поручить Игорю,  проведение  настольно-печатной игры «Кем быть?». Способствовать развитию коммуникативных способностей, концентрации внимания детей на профессиях населения города Братска.

1. В центр развития внести большой пазл «Моя Родина - Россия». Поощрять умение детей опираться на картинку-образец. Способствовать развитию внимания, усидчивости при собирании пазла в несколько этапов.

2. В конструктивном центре дать подгр. детей возможность найти конструктивные решения при анализе старорусских деревянных построек. Поощрять фантазию, чувство пропорции при возведении постройки.

НОД

П.Р

Познание

«Международный день музыки». Цель: создать у ребенка радостное настроение, вызвать положительный эмоциональный настрой. Побуждать выражать свои музыкальные впечатления в исполнительской, творческой деятельности, расширять знания о музыке, вызвать и поддержать интерес к музыке, развивать музыкально-эстетические потребности, начало вкуса, признание ценности музыки, представление о красоте. (Конспект прилагается)

Р.Р

 Развитие речи

Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта

Задачи: учить детей передавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта; учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам;: учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 3)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

 Наблюдение  за камнями.

Цель: предложить детям  рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень»

Цель: развивать координацию движений, прививать интерес к русским  играм

Трудовые поручения.

Предложить детям собрать мелкие камушки для поделок.

Цель: Прививать любовь к труду, воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе

С Машей, Вовой, Русланом

 Игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве

С Сережей, Ромой, Вероникой, Машей

Игры-эксперименты с песком «Цветочки для мамы» Цель: учить делать цветочки  при помощи формочек

С Катей, Семой, Ромой, Антоном

- дидактическая игра «Рифмы».

Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания.

Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: учить организовывать свою деятельность; воспитывать дружеские взаимоотношения и взаимопомощь.

.

Работа перед сном

СКР, РР

 Слушание песни на сл. М. Матусовского «С чего начинается Родина»

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

 1. Упражнение «У стены»  на укрепление мышц спины с отведением рук в стороны, подниманием на носочки.

2. Игровое упражнение «Мостик дружбы» на профилактику плоскостопия

- Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

3. Сюжетно-ролевая игра «Школа». Проиграть сюжетную линию «Уроки чтения, математики, физкультуры». Развивать умение  показать труд учителя начальных классов.

С Лианой и Миленой

Дидактическая игра «Ласковые слова» 

- развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен

Костей и Елисеем

Цель: учить считать в пределах 10, продолжать умение сравнивать предметы

Внесение настольно - печатной игры «Народная игрушка». Цель: закреплять знания детей о видах народной игрушки.

Прогулка

СКР, Пр, РР

 Наблюдение за транспортом.

Рассматривание вблизи стройки машины: краны, бетономешалки, грузовые машины, погрузчики, лебедки. Для чего служат эти машины? Какие части у них есть? Кто ими управляет? (назвать профессии). У кого родители работают на стройке? Что вы знаете об их профессиях?

Д/и «Назови строительные профессии» - упражнять детей в назывании определенных профессий.

Саша и Аделина

Экологические игры. Д/и  «Грибная полянка». Цели: упражнять в умении называть знакомые грибы 

Егор и Степа “Догони меня”. 

Цель: приучать детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость

П/игра: «Хитрая лиса»  - воспитывать смекалку, ловкость, бег.

Труд. поручения: предложить детям убрать на веранде свежевыпавший  снег

Беседы по индивидуальным вопросам родителей. Цель; выявить интересующие вопросы у родителей.

Дата:5.10.2022 г

Тема недели: «Родная страна»(Среда)

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с  родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика.

-создать бодрое настроение на весь день

Беседа «Когда мы едины, мы непобедимы!» Цель: Формировать представления детей о многонациональном составе страны, дружбе народов России.)

Просмотр презентации-клипа «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» Уточнить и расширить представления детей о многонациональности России, культуре и традициях народов, населяющих нашу страну.

П/и «Затейники», «Попади в обруч»

Итоговое мероприятие, чтение стихов о Родине.

 - С Вовой и Костей.  Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие  фонематического  слуха.

С Ксюшей, Предложить раскрасить флаг России, герб. Ц: совершенствовать творческие способности, умение подбирать цвета, раскрашивать, не заходя за контур.

С Миленой Д/И «Города России» Ц: Уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь.

С подгр, детей П/И «Тише едешь – дальше будет стоп» Ц: закреплять правила игры, умение действовать по сигналу.

1. Создать условия для возникновения строительной игры «Строим город».   Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество.

2. В художественно-творческий центр    внести оборудование для создания песочной анимации «Моя родина - Россия».  

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Х.Э.Р

Музыка

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 3. Беседа «Планета Земля в опасности»

Цель: Дать детям представление о том, что планета Земля - это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой – океанами и морями. Кроме воды есть материки - твердая земля - суша, где живут люди. Таких материков несколько: Америка, Африка, Австралия, Европа, Азия, Антарктида. На земном шаре два полюса: Северный и Южный.

На планете Земля обитает много живых существ. В океанах и морях живут рыбы и морские звери, на суше (материках) растут растения, обитают разные животные (наземные, водные, воздушные), живут люди. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности: во многих местах вода, почва, воздух стали грязными. Всем трудно дышать, люди и животные болеют. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться.

шар (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 18)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Рисование

По плану руководителя изостудии

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

 Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Д/и «Назови 2-3 вида кустарников»  знакомить детей с растительным миром нашей обстали.

П/игра: «Бездомный заяц» учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю  развитие глазомера у детей.

С Кирилл и Ева  упражнять: в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд

С Айлин и Аяна

- Упражнять в равновесии, 

С подгр. Игры-задания Мудрой Совы:

- «Составь слоги и прочитай», «Выбери картинки и расскажи».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Труд. поручения: 

продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

Работа перед сном

СКР, РР

Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения В. Орлова «Я узнал, что у меня есть огромная семья»

Д/игра «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги….

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Постепенный подъём, гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Кто, где живет?» Совершенствовать грамматически правильную речь: в Татарстане живут татары, в Эвенкии – эвенки, в Бурятии – буряты…

Виртуальная экскурсия по Третьяковской галереи познакомить с выдающейся достопримечательность города Москвы и всей России, отметить его внутреннее и внешнее отличие от других строений.

С Аделиной и Елисеем 

Рассмотреть энциклопедию «Тело человека»

- расширять знания о человеке.

Настольная игра «Сложи герб и флаг Москвы, Ангарска и Иркутской области»

- развивать логическое мышление

 1. Игра «Добрые ладошки»   на регуляцию эмоционального состояния.

2. Динамическое игровое упражнение «Герб России» на развитие общей моторики.

1.  Памятка-буклет  для родителей «Грамотная речь – важный компонент подготовки ребенка к школе»

2. Консультация для родителей  «Роль семьи в развитии речи ребенка».

Прогулка

Фр, РР, ПР, СКР

1. Наблюдение за гололедом. Отметить, что это явление характерно  для поздней осени. Рассказать, как для сохранения здоровья группироваться на скользкой дороге в случае падения.

2. Самостоятельные игры с развитием сюжетов по желанию детей.

3. П/игры на веранде «Дружная семья», «Найди свое место» с подгр. детей.

4. Трудовая деятельность. Подмести тротуарную дорожку к участку. Привлечь Вику, Веру.

Уход детей домой.

Выносной материал по желанию детей

Дата:6.10.2022 г

Тема недели: «Родная страна»(Четверг)

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с  родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое

развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика 

- Развивать ориентировку в пространстве, точность движений, чувство ритма и темпа.

Беседа «Птицы нашего края»

Цели: развитие памяти, мышление, кругозора дошкольника; воспитание бережного отношение к природе, птицам

С/р игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон»

Цель: расширять область самостоятельных действий  детей в выборе ролей, подборе необходимого атрибута.

Рассматривание иллюстраций к энциклопедии «Наша столица – Москва» с чтением пояснений.

. С Наташей, Вероникой, Миланой.

Выполнение упражнений на развитие логики мышления Игры «Головоломка Пифагора» 

Д/игра «Москва златоглавая». Развивать грамматически правильную речь. Расширять представления детей о России, Москве.

1. В центр развития внести настольные игры «Лего», «Конструктор». Побуждать подгр. детей к творчеству. Способствовать развитию мелкой моторики, мышления.

2. В книжном центре создать выставку книг о России, иллюстраций,  открыток с видами городов. Поощрять познавательно-речевую активность детей.

 1. Приобщать родителей к патриотическому воспитанию детей через рубрику «Что можно рассказать ребенку о Москве?».

2. Пополнить папку «Будущий первоклассник» статьями и рекомендациями логопеда:

 «Зачем нужна артикуляционная разминка?» .

НОД

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Жираф. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 131)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Начинаем читать книгу «Экология в картинках». Программное содержание. Дать детям представление о том, что в книге рассказывается о доме для разных живых существ: растений, животных, людей. Сберегая их дом – условия, в которых они живут, – мы сбережем живые существа. Учить слушать чтение познавательной книги, правильно понимать ее содержание, отвечать на вопросы, опираясь на текст рассказа. Учить рассуждать, делать предположения, слушать высказывания других. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 16)

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом взрослых:

Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в уборке территории от листвы.

Трудовая деятельность: уборка листвы на участке.

Цель: учить аккуратно пользоваться необходимым инвентарем, действовать сообща.

Подвижна игра: «Горелки»

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: Развитие движений.

Цель: закреплять умение отбрасывать мяч об землю двумя руками

Упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении. С Сашей,

Правила поведения в общественных местах» Ситуативный разговор:

«С Вовой,

Повторить последовательность времен года..

Ситуативный разговор «Игры без ссор»

 Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Выносной материал для самостоятельной деят-ти детей.

Работа перед сном

СКР, РР

1. Ситуативный разговор «Почему Москву называют сердцем России?» Расширить представления детей о столице.
2. Чтение художественной литературы.  Ольга Перова  Рассказ «Моя Москва»

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

1. Игра «У Кремлевской стены» на коррекцию и профилактику нарушений осанки.

2. Этюд «Осенний дождь» на выражение эмоции грусти.

3. Слушание песен А. Лепина,Т. Хренникова, Б. Окуджавы

о Москве: «Главный город Земли», «Моя Москва», «Песенка о Москве»

4. С/р игра «Главный город Земли» с элементами строительной игры. Развивать творческую активность, умение воплощать в игре общий замысел, используя ролевые и игровые действия

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

 В игровом центре создать условия для возникновения у детей желания к рассматриванию портретов известных людей страны в разных сферах деятельности. Активизировать познавательный интерес.

- Воспитание КГН. Поощрять умение аккуратно заправлять кровать после сна: складывать одеяло пополам, расправлять простыню, застилать покрывалом.

Прогулка

СКР, РР, Пр, ФР

1. Наблюдение за перелетными птицами. Расширять представления о том, как изменилась жизнь птиц с приходом поздней осени.  

2. Трудовая деятельность.  Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.

3. Подвижные игры «Гуси-лебеди»,«Перелет птиц».

4. Индивидуальная работа: Ходьба с высоко поднятыми коленями (как аист, журавль, цапля).

 Выносной материал для самостоятельной д-ти детей.

.

Дата:7.10.2022 г

Тема недели: «Родная страна»(Пятница)

Режим дня

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с  родителями

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика.

-создать бодрое настроение на весь день

«Кто прославил и прославляет Россию?» Цели:  Формировать представление о людях, которые стали известными в стране благодаря стараниям в своей профессии.

Чтение художественной литературы М. Исаковский «Поезжай за моря и океаны».

Просмотр презентации «Почетные граждане Братска». Знакомить детей с достижениями людей труда.

 Ситуативная беседа «Какая она, Россия?»

С Миленой,

Предложить, настольно-печатные игры «Символы России», «Страна Россия». Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Привлечь к рассматриванию альбома «Символика страны». Подвести к пониманию того, что государственные символы призваны объединять жителей одной страны

 1. В игровом центре создать условия для возникновения с/р игр «Вокзал», «Аэропорт», «Пристань». Способствовать   развитию общего замысла с объединением сюжетов о людях труда.  

2. В художественно-творческом центре предложить цветной мел для рисования на доске на тему  «Моя Москва».  Поощрять умение переносить знакомые приемы рисования в самостоятельное творчество.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 1. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки [а],[о],[у],[ы],[и] путем нахождения и различения и различения слов с этими звуками, совершенствовать способность образовывать прилагательные сравнительной степени. Развивать непроизвольную зрительную память. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 81)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 3. Ориентировка в пространстве. Цель: упражнять в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; закреплять названия дней недели, геометрических фигур; учить составлять предмет по заданной инструкции, развивать воображение. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 16)

П

Подготовка к грамоте/чтение

Занятие 1

 Программное содержание. Ознакомление со звучащим словом, самостоятельное называние слов детьми, подбор прилагательных к существительному.

. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду)

Прогулка

Социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие

 Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.

Наблюдение за воробьем осенью Цели: — продолжать закрепление знаний о воробье; — учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; — активизировать внимание и память.

Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели: — учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам; — воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Сашей и Айлин

 упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

 Д/игра «Сломанная лестница». формировать умение выявлять нарушение в величине; способствовать развитию зрительного восприятия, логического мышления, связной речи.

Самостоятельная деятельность детей.  Задачи:  формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

СКР, РР

1. Мини-беседа «Известные люди России» Развивать умение выражать в речи свое отношение к людям труда.

2.  Слушание песен о Родине, Москве в исполнении И. Кобзона, Д. Маликова, С. Ротару, Н. Михалкова, группы «Браво» и др. (аудиозапись).

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Гимнастика пробуждения после сна,  комплекс «В саду»  с закаливанием «Ручеек» - профилактика нарушений ОДА и простудных заболеваний.

2. Упражнение «Собери бусинки в шкатулку» пальцами ног. Развивать подвижность суставов ног.

3.  Труд. Навести порядок в книжном центре: протереть пыль, восстановить систему, по которой расставлены книги в библиотеке.  Совершенствовать трудовые навыки, умение оказывать взаимную помощь, видеть положительный результат труда.  

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Задачи: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого.

Предложить настольно – печатную игру «Государственные праздники». Расширять представления о России

  В музыкально-эстетическом центре создать условия для игры «Веселый оркестр». Способствовать развитию фантазии, чувства ритма.

Выставка литературы для родителей «Сильные духом» с подборкой книг о единстве русского народа независимо от национальной, религиозной принадлежности.

.

Прогулка

Фр, РР, ПР, СКР

1. Наблюдение деревьями ближайшего окружения. Продолжать учить детей замечать изменения в природе, устанавливая связь с временем года.

2. Индивидуально развивать умение спрыгивать с высоты 20 см

3. П/игры «Цепи кованы» с подгр., «Нитка и иголка» со всеми детьми

4. Самостоятельные игры с выносным материалом. Поощрять умение детей развивать знакомые сюжеты, договариваться и объединяться.

5. Рисование на снегу знакомых предметов палочками.  Привлечь Ксюшу и Аделину

Выносной материал по желанию детей

Дата:10.10.2022 г

Тема недели: «Неделя безопасности »(понедельник)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. создание радостного, бодрого настроения на весь день.

Беседа на тему «Наши помощники».

Цель: поговорить о пользовании предметами быта. Объяснить, почему так говорят: Огонь - беда и вода – беда, а без огня и без воды, еще больше беды. Что было бы, если бы не стало огня, воды и электричества? Для чего они нужны людям? Какие электроприборы есть в нашей группе? А у вас дома?

Ситуативный разговор о том, где дома можно упасть и получить травму Костей и Кириллом

Цель: выяснить знания по правилам поведения дома.

Дидактическая игра «Волшебные телефоны».

Цель: закрепление номеров телефонов служб безопасности 01, 02, 03, 04.

Проблемная ситуация «Ты остался дома один, что ты будешь делать?»

Игра «Хорошо-плохо» Цель: обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении; развивать творческое начало.

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.

Цель: выявить самочувствие детей на выходных.

Посоветовать родителям вместе с детьми подготовить выставку «Опасные предметы дома». Цель: привлечь внимание родителей к теме недели.

НОД

П,Р

Познавательное развитие (математика)

Занятие 4. Рабочая тетрадь. Знаки «>», «<», «=». Состав числа 6. Геометрические фигуры. Логическая задача. Закреплять:

- умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать треугольники и трапеции в тетради;  знания о составе числа 6 из двух меньших; о треугольнике и трапеции. Продолжать учить решать логические задачи. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 25)

Х.Э,Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. Работника

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(Лепка)

«Девочка играет в мяч». Цель: учить создавать образ человека, играющего в мяч, передавать фигуру в движении (поднятые руки, вытянутые вперед и т.д), передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.143)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьем.

Цель: продолжать закрепление знаний о воробье.

П/и «Продаем горшки». Цель: учить детей взаимодействовать между собой в соответствии с правилами

П/и «Чье звено скорее соберется?»

 Цель: учить бегать на скорость.

П/и «Добеги и прыгни» Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Игровое упражнение «Где звенит колокольчик?» с Викой К. и Артемом К. Цель: развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

Расчистка дорожек от мусора Цель: учить трудиться сообща.

Дидактическая игра «Электроприборы».

Цель: закреплять знания о безопасном пользовании с этими приборами .

Обед, работа перед сном

Разучивание примет осени в стихах.

Цель: развитие связной выразительной речи

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

Д/и «Закончи предложение» с Аделиной и Евой

Цель: развивать умение употреблять в речи сложноподчиненные предложения.

Беседа о мелких предметах: пуговица, бусинка, игла, гвоздь, горошина, семена растений, разгадывание загадок о них. Цель: пояснить детям, какую опасность хранят мелкие предметы при неправильном использовании.

Тренинг «Один дома»

Цель: упражнять в умении управлять собой в трудных, устрашающих ситуациях.

Прогулка

П/и «Сделай фигуру»

Цель: Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную позу.

1.Подвижная игра «Гуси-гуси…».

Цель: развивать быстроту, действия по сигналу.

Уход детей домой.

Тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа

Цель: развитие координации движения.

Наблюдение за изменениями, происходящими в природе вечером.

Цель: Формировать представление о сентябре, как о месяце увядания природы.

 Трудовое поручение: уборка мусора на участке

Цель: приучать поддерживать порядок на участке

Дата:11.10.2022 г

Тема недели: «Неделя безопасности »(вторник)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. создание радостного, бодрого настроения на весь день.

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?» Какие предметы из аптеки можно брать самому? Можно ли самому принимать таблетку или микстуру? Почему? Как надо вести себя с неизвестными лекарствами? Теми, что не имеют этикеток или со стертыми названиями? Цель: учить правилам безопасного поведения.

Д/и «Помощь Бабе Федоре» с Сашей и Вовой

Цель: закрепить умение сравнивать числа при помощи знаков >, < и =, различать цифры от 1 до 10.

Отгадывание загадок о пожароопасных и опасных предметах домашнего обихода. Цель: развитие мышления.

Внести предметные картинки с изображением опасных ситуаций, Работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей об опасных ситуациях.

Беседы по индивидуальным вопросам

Цель: выявить вопросы, волнующие родителей

Консультация родителей по выбору художественной литературы для детей.

Цель: повышение компетенции родителей в вопросе воспитания детей

НОД

П.Р

Познание

«Безопасность в природе Задачи: Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу. Формировать у детей знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих. Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы; Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе. Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения. Воспитывать у детей природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе. Прививать трудовые природоведческие навыки (Конспект прилагается)

Р.Р

 Развитие речи

Занятие 4 Коллективное рассказывание. Цель: упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений, в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова;

словарь: упражнять в подборе определений к заданным словам.

Материал: картинка с зайцем (зайцами) (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 4)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. Инструктора

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за голубями

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

«Угадай и догони».

Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

Русская народная игра «Ключи».

Цель: развивать внимание, быстроту.

Индивидуальная работа с Лианой и Миленой. «Сбей кеглю». Цель: учить бросать мяч в цель;

развивать меткость, внимание.

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге».

Цель: воспитывать основы безопасности.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Обед, работа перед сном

Чтение А.Н.Толстой «Сорока». Цель: учить слушать и понимать текст.

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

Д/и «Угощение для белочки» с Ариной Р. и Златой Д.

Цель: закрепление прямого и обратного счета в пределах 10

Чтение художественной литературы: К. Нефедова «Сказка о том, как электроприборы поссорились». Цель: развитие внимания, памяти.

Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности». Цель: развитие внимания, речи.

Прогулка

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

«Прыгни — повернись».

Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Уход детей домой

Игра «Сосчитай» с Сашей

Цель: закрепление счета в порядке 10.

Трудовые поручения: уборка мусора на участке. Цель: приучать детей к труду.

Рассматривание лекарств в аптечке и закрепление правил оказания первой помощи при порезах и укусах насекомых. Ты должен уметь оказывать первую помощь, когда кто-то порезался, обжегся, обморозился или ударился. Для этого надо иметь аптечку. Цель: знакомить детей с аптечкой.

Дата:12.10.2022 г

Тема недели: «Неделя безопасности »(среда)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. – создать радостное, бодрое настроение на весь день

Рассматривание иллюстраций: Незнакомец. Наши действия. Беседа с ним. Цель: воспитывать основы безопасности.

Упражнять Егора и Айлин.  в правильном раскрашивании.

Цель: развитие мелкой моторики

Дидактическая игра «Расскажи и объясни».

Цель изучить правила поведения в экстремальных условиях

Рассмотрение проблемных ситуаций (с иллюстрациями).

- Ситуация: Родителей нет дома. Зазвонил телефон, ты поднял трубку и какая-то женщина спросила, есть ли мама дома. Как действовать ребенку?

- Ситуация: Ты дома один. В дверь позвонили: Откройте милиция! Как действовать? Цель: воспитывать основы безопасности.

Беседы по индивидуальным вопросам

Цель: выявить вопросы, волнующие родителей

Коллективное изготовление стенда «Сокровища детских карманов». Цель: повышение воспитательного потенциала семьи.

НОД

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 4. 1. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа»

Цель: Научить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы - от объектов неживой природы. Сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой (человек - часть природы). Познакомить с основными природными компонентами и их связями.

2. Игра «Живая и неживая природа»

Цель: Продолжать учить детей различать объекты живой и неживой природы.

3. Опыт. Гром и молния

Цель: С помощью опыта помочь детям понять интересное природное явление - гром и молнию. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 19)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие 

Наблюдение за небом с отсутствием солнца. Цель: расширение знаний детей о времени года осень.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности.

П/и «Догони пару»

Цель: учить бегать в заданном направлении.

Прыжки вправо и влево через скакалку Аяной и Ксюшей

Цель: развитие физической активности.

Экскурсия – ориентирование по карте. Цель: закрепить правила  дорожного движения, поведение на тротуаре и проезжей части дороги, повторение  топографических знаков и условных обозначений на карте города.

С/р игра «Пожарные»

Цель: повторить правила поведения при пожаре в лесу

Обед, работа перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Шла вчера я по Садовой»

Цель: развитие связной выразительной речи

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

Д/и «Что на что похоже» с Артемом М. и Викой К.

Цель: способствовать запоминанию ощущений от прикосновения к различным поверхностям.

Дидактическая игра «Если чужой входит в дом». Цель: воспитывать основы безопасности.

Свободные игры в игровом

уголке - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские взаимоотношения.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.

Цель: расширить представление детей о многообразии живой природы.

Уход детей домой

Д/и «Убери лишнее» с Кириллом П.

Цель: развитие зрительного внимания и мышления

Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель».

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Уборка мусора на участке

Цель: приучать детей к труду.

Дата:13.10.2022 г

Тема недели: «Неделя безопасности »(четверг)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. – создать радостное, бодрое настроение на весь день

Беседа «Какие правила безопасности нужно соблюдать? Что может произойти, если их не соблюдать» - закрепить правила пожарной безопасности, формировать представление о недопустимости шалостей с огнём, об опасных последствиях пожаров в доме; учить принимать участие в обсуждении.

Д/и «Отвечай быстро» Елисеем и Лианой

Цель: закрепить умение детей классифицировать предметы

Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Обсуждение ситуаций по сказкам «Красная шапочка», «Буратино», «Сказка о мёртвой царевне», «Колобок» и др.  Цель: воспитывать основы безопасности.

Беседа по индивидуальным вопросам

Цель: выявить вопросы, волнующие родителей.

Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

Цель: повышение компетенции родителей в вопросе воспитания детей

НОД

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Крокодил. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 133)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Обитатели нашего уголка природы»

Цель: . Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. Формировать представление о том, что растения и животные – живые существа. У них есть потребности в определенных условиях: для растений это тепло, свет,

вода, питательная почва; для животных – их пища, вода, место, где они строят гнездо, едят, отдыхают. Если условия соответствуют потребностям, то растения и животные остаются живыми, хорошо себя чувствуют, растут и размножаются. Обитателям уголка природы условия жизни создают люди (воспитатель, дети): заботятся о них, ухаживают. В свою очередь,

и людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много зеленых, цветущих растений, красивый аквариум, поющие птицы (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 26)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Прыжки вверх с места с Сашей и Костей

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

П/И «Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цели:

— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей»

Цель: способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Обед, работа перед сном

Чтение «Сказка о глупом мышонке» С. Я. Маршака

Цель: развитие внимания, связной выразительной речи

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» с Димой Л. и Георгием Р. Цель: закрепление навыков безопасного поведения.

Игра «Книжкина больница»

(реставрация книг)

Цель: привлечение детей к ремонту книг, прививать бережное отношение к ним.

Отгадывание загадок о бумаге

Д/и. «Из чего сделан предмет?

Выполнение эксперимента с разными видами бумаги и водой.

Цель: знакомить детей со свойствами бумаги.

Прогулка

Наблюдение за небом «Осенью световой день становится дольше»

Цель: расширить представление детей о многообразии неживой природы.

Уход детей домой

«Кто сделает меньше прыжков» с Аделиной и Миленой

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги

П/И «Зайцы и волк».

Цель: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом;

П/и «Вороны и собачка» Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Беседа «Ядовитые растения», «Ядовитые грибы и ягоды». Цель: дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о том, что плодами этих растений человек может отравиться)

Дата:14.10.2022 г

Тема недели: «Неделя безопасности »(пятница)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в  режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. – создать радостное, бодрое настроение на весь день

Дидактическая игра «Четвертый лишний». Назовите лишнего участника дорожного движения: - грузовик, дом, скорая помощь, снегоуборочная машина. - легковая машина, грузовая машина, автобус, детская коляска. Назовите средство транспорта, не относящееся к общественному транспорту: автобус, трамвай, грузовик, троллейбус. Назовите лишний цвет светофора: красный, синий, желтый, зеленый. Цель: развитие внимания.

Выучить стихотворение с Айлин и Егор

Цель: развитие памяти.

Итоговое мероприятие развлечение «Что? Где? Когда?». Цель: выяснить знания у детей по теме недели.

Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Беседа по индивидуальным вопросам

Цель: выявить вопросы, волнующие родителей.

Опрос родителей. Цель: выявить читают ли родители детям дома, что читают.

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 3. Звук [у] и буква Уу. Цель: учить детей анализировать звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу; упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направление сверху вниз и снизу вверх).(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 84)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 4. Тетрадь. Цель: познакомить детей с тетрадью и ее назначением; закреплять названия геометрических фигур; упражнять в счете в пределах 10; учить различать количественный и порядковый счет, правильно отвечать на вопросы: «сколько», «который по счету». (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 18)

Х.Э.Р

Чтение

Занятие № 1 Пересказ сказки «Лиса и козел» Цель: закрепить представления детей об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей: учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания; учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму. Материал. Картинки с изображением лисы. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 2)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

П/и «Кто скорее до флажка»

Цель: развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

П/и «Мяч водящему»

Цель: развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность движений.

Упражнение на равновесие с Евой и Кириллом

Цель: развивать равновесие

Обсуждение опасных ситуаций на улице.
 Цель: учить детей быть внимательными и осторожными

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Обед, работа перед сном

Беседа с детьми о правилах поведения за столом.

Цель: закрепить знания этикета за столом.

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

Пальчиковая гимнастика «Птичка», «Сова» с Кириллом

Цель: развитие мелкой моторики

Беседа «Будем беречь и охранять природу». Цель: воспитывать у детей природоохранное поведение; развить представления о том, какие действия вредят природе.

Сюжетное рисование «Безопасное поведение дома» под музыкальное сопровождение

Цель: развитие художественных навыков, умение в иллюстрации передать сюжет сказки.

Прогулка

П/и «Брось за флажок»

Цель: укреплять мышцы плечевого пояса

П/и «Поймай мяч»

Цель: развивать ловкость, быстроту движений, выдержку

Упражнение «Прыгай» - попеременно на правой и левой ноге

Цель: развитие равновесия

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон». Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Самостоятельная деятельность детей на участке, с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности.

Дата:17.10.2022 г

Тема недели: «Труд взрослых. Профессии »(понедельник)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика. создание радостного, бодрого настроения на весь день.

Беседа «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Д/и «Кто чем занимается». Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притягательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. (Костей и Кириллом)

Индивидуальная работа с Аделиной и Евой

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Д/ и «Хорошо — плохо» Воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

НОД

ПР

Познавательное развитие (математика)

Занятие 5. Рабочая тетрадь. Соотнесение количества предметов с цифрой. Ознакомление с часами. Закреплять: умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета. Продолжать учить: отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр;

. Формировать: умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 27)

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р

Х.Э.Р.(лепка)

Занятие 24. Игрушка- качалка «Клоун-циркач». Цель: продолжать учить детей обводить контур игрушки по шаблону и аккуратно вырезать ее. Учить наклеивать вырезанные силуэты на круглые коробочки. Закреплять умение использовать изученные ранее техники при украшении поделки. .(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.41)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду.

.П/и «Пожарные на учении» Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя. Трудовое поручение «Очистим дорогу, ведущую к веранде от снега». Трудолюбие, умение трудиться сообща.

Элементы хоккея.

Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Вова и Егор

Подвижные игры: «Если весело живется», «Кот и мыши».

Вынести лопатки, вёдра.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение стихотворения В.В. Маяковский «Кем быть?» 

Вечер

Гимнастика после сна. Цель: Повышать устойчивость организма ребёнка к резким колебаниям температуры и к переохлаждению

 П/и «Охотники и заяц» Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный» Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Пальчиковые игры «Дружная семейка».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

Упражнять Ксюшу, определять место звука «С» в словах.

Индивидуальная работа с Сашей,

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

«На зарядку становись»

Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей составлять упражнения для утренней гимнастики; развивать память, мышление, логику.Айлин

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде.

Сюжетно – ролевая игра. «Больница»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники». Индивидуальная работа. Цели: закреплять навыки попадания в цель, бросание снежков с разбега.

Трудовая деятельность «Поправим горку»

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Дата:18.10.2022 г

Тема недели: «Труд взрослых. Профессии »(вторник)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом индивидуальности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Д/и «Кто чем занимается». Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий. 

 Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

М.п/ игра «Прокати мяч по узкой дороге»

Цель: развитие координации движения, ловкости.

 Игровая деятельность. Словесная игра «Закончи фразу».

Цель: упражнять детей в умение заканчивать предложения («Повар варит.», «Врач лечит.», развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

Ксюша и Милена

Беседа: «Если возникнет пожар»

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного обращения с огнем.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

Подбор иллюстраций, д/и.

Внесение и рассматривание книг «Шахтёрские профессии», «Город, в котором я живу».

НОД

П.Р

Познание

5. «Осенняя пора- птица со двора». Цель: продолжать расширять представления о птицах, уточнить понятия «перелетные», «колючие», «зимующие»; расширять знания об особенностях их осенью. Продолжать учить устанавливать разнообразные связи в неживой и живой природе. Расширять словарный запас через участие в беседе, восприятие произведений художественной литературы и в словесно- речевых играх. Активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры. Развивать образное мышление, воображение, слуховое внимание ,память. Побуждать детей разгадывать загадки, опираясь на характерные признаки объекта, изображённые на модели; классифицировать предметы по заданному признаку на слух. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к птицам, желание стать организатором и участником экологической акции «Накорми птиц зимой». Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам во время самостоятельной работы в подгруппе.(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 22) 

Р.Р

 Развитие речи

3адачи: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно; упражнять в подборе синонимов, антонимов к прилагательным и глаголам; уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж, учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно.

рассказа (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 5)

Ф.Р

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

 Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида. П/и «Кто останется в кругу?»  Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Трудовое поручение «Поможем дворнику». Уважение к труду людей всех профессий, желание помочь взрослому в очистке участка после снегопада.

Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. (Аделина Игра-упражнение «Попади в ворота». С Вовой Развитие глазомера, умение выполнять действия с шайбой.

Исследовательская деятельность

Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?»

Закрепить с детьми знания о том, что спички и зажигалка, это не игрушка! Если их нашёл на улице, не подбирать и не зажигать!

Вынести лопатки, вёдра, выносной материал для зимних игр (наборы «Хаккей».)

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение стихотворения С.Михалков «Дядя Стёпа»

Вечер

Гимнастика после сна.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогащать словарь детей, развивать внимание, ловкость.

«А мы дом построим сами»-конструирование. Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

 Загадывание загадок о профессиях.

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, о различных профессиях.

Упражнять Егор определять место звука «С» в словах.

Индивидуальная работа по рисованию Аяной и Евой

Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

 Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Подобрать загадки о профессиях.

Изготовление лепбука «Профессии».

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен

года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

П/и «Живой лабиринт».

 Цель: тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Уход детей домой

Дата:19.10.2022 г

Тема недели: «Труд взрослых. Профессии »(Среда)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом индивидуальности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

 Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Аделина «СДЕЛАЙ ФИГУРУ»

Цель: развитие воображения, равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

 Беседа «Молоко». Закрепить представление детей о изготовлении молока (доении коровы, кипячении, фасовке на фабрике). Рассказать о кипячении молока как о способе дольше сохранить молоко свежим. Расширять представления детей об окружающем.

Игровая деятельность.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

Создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

НОД

Х.Э.Р

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

П.Р

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 5.  1. Беседа «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека».

Цель: Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; о правилах их сбора, хранения и применения. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.

2.  Экологическая игра «Узнай целебную траву».

Цель: Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 21)

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Подвижные игры

«Перелет птиц». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в подлезании под дугу или веревку.

Трудовое поручение «Очистим дорожку к веранде малышам». Забота о младших, умение трудиться сообща.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Кирилл и Костя

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Вынести лопатки, вёдра, выносной материал для спортивных игр.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Прослушивание спокойной музыки. 

Вечер

Гимнастика после сна.

.Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

П/и«Дорожка препятствий». Цели:

Совершенствовать двигательные умения детей.

Закрепить умение вырезать из квадрата круг. Ножницы, вырезанный квадрат.

Елисей и Айлин

 Беседа «Каждой вещи свое место» Учить бережному отношению к вещам, напомнить, что все вещи должны лежать на своих местах. Чтение ст. З. Александровой «Что взяла – клади на место». Развивать стремление к порядку, чувство юмора.

Атрибуты для с/р игры.

Прогулка

Подвижные игры

«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».

Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Трудовое поручение «Поправим на горке ступеньки». Желание трудиться сообща.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

Дата:20.10.2022 г

Тема недели: «Труд взрослых. Профессии »(Четверг)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом индивидуальности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

 Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Аджи, с.63

Цель: закрепить знания о различных профессиях.

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день-ночь, вечер-утро. Дидактическая игра «Части суток»

Аяна

«Загадай – отгадай»

Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать виды спорта по признакам и определениям; учить детей загадывать вид спорта по признакам и определениям; развивать память, мышление, логику. Кирилл

- Д/и «Как называется суп». Активизировать словарь, развивать логическое мышление. Закрепить названия супов: «борщ» (суп из свеклы и помидоров, «рассольник» (суп из огурцов, «уха» (суп из рыбы, «щи» (суп из капусты).

Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

НОД

Ф.Р

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

П.Р

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Лось. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 135)

П.Р

Познавательное развитие

Занятие «Почему белые медведи не живут в лесу?». Цель: Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни (крупные сильные животные, живут на Севере, питаются рыбой, тюленями, зиму проводят в снежной берлоге, летом кочуют по льдинам Северного Ледовитого океана; у медведицы рождаются маленькие медвежата, которых она сначала кормит своим молоком, затем рыбой). Белые медведи приспособлены к жизни в суровых северных условиях: у них густая, теплая шерсть, в том числе и на подошвах лап, – она спасает их от мороза; белая маскировочная окраска шерсти делает их незаметными в снегах; они умеют хорошо нырять и плавать, затаиваться, тихо подкрадываться к добыче; сильные лапы с острыми когтями, крепкие острые зубы помогают поедать ее. Белый медведь занесен в Красную книгу находится под охраной государства жизни (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 27)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за сосульками. Цели: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями.

Подвижные игры «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цели: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

«Два мороза», «Мы весёлые ребята».

Трудовое поручение «Сделаем крепость из снежных комьев». Трудолюбие, умение сооружать постройки из снега.

«Перебрось за линию». Цели: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции. (Вова, Костя )

«Береги природу»  Закреплять знания об охране объектов природы.

Лиана и Айлин

«Фантастический зверь» Упражнять в образовании притяжательных п простых распространенных предложений. прилагательных; Василиса, Катя М

«Цепочка»

Формировать знания детей об объектах живой и неживой природы.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. «Разложи одежду на стульчике аккуратно». Воспитывать аккуратность.

Вечер

Гимнастика после сна.

Исследовательская деятельность

Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?»

«Как огонь помогает людям»

Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».

 Формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их
количество соответствующей цифрой. Стёпа,

«Что к чему» Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; учить определять и называть необходимый инвентарь, оборудование, экипировку для данного вида спорта; развивать мышление, память, логику. Стёпа,

Беседа «Как врач лечит зубы» Закрепить знания детей о профессии стоматолога. Продемонстрировать процесс сверления зуба и накладывания пломбы на крупном пластилиновом муляже.

1.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

Рассматривание альбома «Профессии».

Внесение новых книг по ознакомлению детей с различными профессиями.

Прогулка

П/и «Салки».Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Подвижные игры: «Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

«Ветер» - закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом индивидуальности

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

П/и«ЗАТЕЙНИКИ»

Цель: закреплять умение детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Закрепление употребления в речи простых предлогов –в, -на, -с, -из.

(Катя, Денис)

«Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Соня, Андрей К

«Определи инструмент». Развитие тембрового слуха. Захар. Демид

«Зачем нам эти вещи» Научить использовать в речи сложноподчинённые предложения цели.

Учить строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что, если, если бы, всегда, например).Денис, Ваня, Саша

- Напомнить детям, что нашу еду готовит повар на кухне – закреплять представление о профессиях. Чтение стихотворения О. Григорьева «Повар готовил обед».

Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».

НОД

Р.Р

Развитие речи

Занятие 3. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки [а], [у], [о], [ы], [и], [э] путем определения их наличия числа в словах; упражнять в нахождении неправильно образованных прилагательных сравнительной степени; развивать произвольную зрительную память. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 86)

П.Р

Познавательное развитие (математика)

Тема 5. Тетрадь в клетку. Цель: учить ориентироваться на лист в клетку по словесной инструкции; закреплять названия дней недели, зная о том , какой день недели был вчера, будет завтра; учить называть «соседей данного числа»..(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 21)

П

Подготовка к грамоте

Занятие 5. Цель: повторение правил написания гласных букв. Закрепление действий звукового анализа и словоизменения (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.63)

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за рябиной

Цели: закрепить знания о рябине;

отметить, какие изменения произошли с ней зимой

Подвижные игры

 «Волк во рву», «Горелки».

 Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед; развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

(Оля, Полина М)

«Попади в ворота»- умение попадать в ворота шайбой.- индивидуально с Захаром, Артёмом.

Труд в природе «Засыпим кустарники снегом». Воспитывать трудолюбие, забота о деревьях и кустарниках. Объяснить зачем это нужно

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы

Рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки»

Вечер

Гимнастика после сна.

Викторина по теме «Профессии».Цель: Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям

«МЫШЕЛОВКА»

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

«Чтение художественной литературы» С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

 Игра «Доскажи словечко»

Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

Практическое усвоение простых способов словообразования (уменьш.-ласкат. суффиксы, приставочные глаголы).

 «Коврик примирения» Развивать коммуникативные навыки и умение разрешать конфликты.

«Какая музыка?» Дидактическая игра на развитие восприятия музыки.Развивать умение слушать музыку, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки. Захар,

«Объясните, почему…» Научить строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Беседа «Расчесывание». Побеседовать про необходимость расчесывания и для мальчиков. Чтение стихотворения про гребешок. «Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым.» Развивать КГН.

1.Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

2.Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».

Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

3. Самостоятельные игры в центрах активности.

Атрибуты для с/р игры.

Прогулка 2

Подвижные игры

«Зайцы и волк», «Два Мороза».

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Трудовое поручение « Сделаем ступеньки». Воспитывать желание заботиться о людях, трудолюбие и взаимопомощь.

День недели

1 неделя –3.10-7.10

2 неделя- 10.10-14.10

3 неделя – 17.10-21.10

4 неделя – 24.10-28.10

Понедельник

Познавательное развитие (математика)

Занятие 3. Рабочая тетрадь. Закреплять умение считать по образцу и названному числу; (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6-7 лет». С. 23)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 4. Рабочая тетрадь. Цель: Закреплять умение понимать отношения между числами. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 25)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 5. Рабочая тетрадь. Цель: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 27)

Познавательное развитие (математика)

Занятие 6. Рабочая тетрадь. Цель: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой (Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет».  С. 30)

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р.(Аппликация)

«Осенний ковер». Цель: Закреплять умение работать ножницами.(Конспект прилагается)

Х.Э.Р.(Лепка)

«Девочка играет в мяч». Цель: учить создавать образ человека. (Т.С.Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. стр.143)

Х.Э.Р.(лепка)

Занятие 24. Игрушка- качалка «Клоун-циркач». Цель: продолжать учить детей обводить контур.(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.41)

Х.Э.Р.(аппликация)

Занятие 7. «Золотая осень». Цель: познакомить детей с техникой ажурного вырезания.(Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет. стр.21)

Вторник

Познание

«Международный день музыки». Цель: расширять знания о музыке (Конспект прилагается)

Познание

«Безопасность в природе». Цель: формировать у детей элементарные экологические знания (Конспект прилагается)

Познание

5. «Осенняя пора- птица со двора». Цель: продолжать расширять представления о птицах.(О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 22) 

Познание

7. «Осень поздняя несет первый снег и первый лед». Цель: формировать представления о жизни диких жывотных. (О.М.Ельцова, технология организации познавательной деятельности. стр 33) 

Развитие речи

Занятие 3 Пересказ рассказа К. Д. Ушинского «Четыре желания» и рассказывание на темы из личного опыта. Цель учить детей передавать литературный текст последовательно и точно (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 3)

 Развитие речи

Занятие 4 Коллективное рассказывание. Цель: Связная речь: упражнять детей в употреблении сложноподчиненных предложений,  (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 4)

 Развитие речи

Занятие 5 Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

3адачи. Связная речь: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 5)

 Развитие речи

Занятие 6 Рассказывание по картинам из серии «Домашние животные» (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 6)

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Физическое развитие

По плану физ. инструктора

Среда

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Х.Э.Р (музыка)

По плану муз. работника

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 3. Беседа «Планета Земля в опасности» Цель: Дать детям представление о том, что планета Земля - это громадный шар Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 18)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 4. Беседа «Что такое природа? Живая и неживая природа»  Цель: Научить детей отличать природные объекты (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 19)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 5.  Беседа «Лекарственные растения – средства оздоровления организма человека». Цель: Развивать познавательную активность детей. (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 21)

Кружок «Эколята- дошколята.»

Занятие 6. Зарядка аквариума Цель: Дифференцировать представления детей о водоеме (Бондаренко Т.М «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», стр. 23)

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Х.Э.Р. (рисование)

По плану руководителя изостудии

Четверг

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Физическое развитие (на улице)

По плану физ. инструктора

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Жираф. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 131)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Крокодил. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 133)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Лось. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 135)

Конструирование

Тема занятия: Животное ´Петух. (Лего Конструирование.Учебно-методическое пособие. Стр. 137)

Познавательное развитие

Занятие «Простые и ценные камни в природе» Цель:. Развивать у детей интерес к камням, (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 25)

Познавательное развитие

Занятие «Обитатели нашего уголка природы». Цель: Уточнить виды растений и животных, которые имеются в уголке природы. (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 25)

Познавательное развитие

Занятие «Почему белые медведи не живут в лесу?». Цель:  Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 27)

Познавательное развитие

Занятие «Беседа о кроте»

Цель: Дать детям представление об особенностях внешнего

строения и поведения крота (С.Н.Николаева «Юный эколог», стр. 30)

Пятница

Развитие речи

Занятие 1. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 81)

Развитие речи

Занятие 3. Звук [у] и буква Уу. Цель: учить детей анализировать звуковой ряд.(Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 84)

Развитие речи

Занятие 3. Речевой тренинг. Цель: упражнять детей в умении дифференцировать звуки (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 86)

Развитие речи

Занятие 4. Развитие связной речи. Цель: вспомнить и закрепить правила. (Т.И.Гризик, Л.Е.Тимощук, Развитие речи детей 6-7 лет, стр. 87)

Познавательное развитие (математика)

Тема 3. Ориентировка в пространстве. Цель: упражнять в правильном обозначении положения. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 16)

Познавательное развитие (математика)

Тема 4. Тетрадь. Цель: познакомить детей с тетрадью и ее назначением. (В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 18)

Познавательное развитие (математика)

Тема 5. Тетрадь в клетку. Цель: учить ориентироваться на листе..(В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 21)

Познавательное развитие (математика)

Тема 6. Многоугольник. Цель: познакомить в признаками. В.П. Новикова, математика в детском саду 6-7 лет, сценарии занятий, стр. 11)

Подготовка к грамоте

Занятие 3 Учить детей: находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук.. (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.32)

Чтение

Занятие № 1 Пересказ сказки «Лиса и козел» Цель:. Связная речь: закрепить представления детей об особенностях композиции сказок(картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 2)

Подготовка к грамоте

Занятие 5.Цель: Учить детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении; (Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. Стр.35)

Чтение

Занятие 5 Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Цель: развивать у детей умение связывать в единое целое. (картотека конспектов занятий по развитию речи в подготовительной группе, стр. 5)