Календарно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе. Зима. Февраль.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Понедельник

Дата 6.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Труд в уголке природы- Работа с календарём природы, рассматривание иллюстрации по теме.

СНПНД

ФПНД

С/р игра «Больница для зверей».Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

ИЗО-деятельность- Рисование: «Кто живёт в зимнем лесу?». Под музыкальное сопровождение. 

СНПНД

Беседа «Что значит дружить». Знакомство с фольклором и традициями других национальностей, живущих в нашей стране.

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Музыкальное развитие

2. 9.40-10.10. Лепка

3.10.20.10.40. Официальный язык

4.15.30-16.00. Грация

Прогулка

(народные игры   1 раз в две недели)

Наблюдение за снежинками. Цель:обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме;учить сравнивать, развивать познавательную активность.

Труд в природе: кормление птиц. Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке.

П/и Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу.

М/п игра: «Накинь кольцо» Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Женей, Димой-Ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.

Наблюдение за синичкой. Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Подвиж./народная игра ( укр):

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Словесные  игры: Д/и «Кому что нужно для работы».

Цель: знакомство детей с профессиями работников ателье, закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей.

Экспериментирование. Опыт «Свойства снега». Цель: учить выбирать способы обследования для достижения цели эксперимента, описывать свойства снега, формировать устойчивый интерес к явлениям природы, развивать кругозор, любознательность.

Слушание музыки

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Катей, Витей Д/и «Замени звук» Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.

Строительно-конструктивная (индивидуальная) игра: «Разные дома»

Цель: Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

Образовательная д-ть в

режимных моментах

Самообслуживание: Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Загадки о геометрических фигурах. Цель: упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры.

СНПНД

ФПНД

Отгадывания загадок «Назови сказку, где присутствует рыжая плутовка». Цель: закреплять знания русских народных сказок, приобщение детей к истокам русской народной культуры.

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Обратиться с просьбой принести любимую книгу ребёнка для оформления выставки в группе «Дикие животные наших лесов».

День недели

Вторник

Дата 7.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние .

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

СНПНД

ФПНД

Дыхательная гимнастика. «Медвежонок», «Еж» Цель: повысить иммунитет детей, предотвратить частые простудные заболевания.

Музыкально-театральная деятельность: Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Музыкальное развитие

2. 9.40-10.10. Лепка

3.10.20.10.40. Официальный язык

4.15.30-16.00. Грация

Прогулка

спортивные упражнения 1 раз в 2 недели)

Наблюдение за поползнем. Цель: закреплять представления о птицах (поползень);воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам.

Труд в природе: Расчистка дорожек, скамейки, от снега.

Игра-эстафета «Веселые зверюшки». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, выполнять образные движения, имитировать повадки лесных зверей, развивать скоростные качества.

М/п игра:«Угадай по голосу».Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Эвелиной, Женей- Упражнять в прыжках в длину с места.Цель: развивать ловкость, выносливость.

Наблюдение за вечерней погодой – умение находить общее и различие в состоянии погоды в разное время суток.

Спортивная игра «Бездомный заяц»

Цель: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгруп-

повая

С/р игра «Мы встречаем гостей»

Цель: способствовать объединению отдельных игровых действий в единую сюжетную линию.

Чтение произведения И. Соколова-Микитова «Листопадничек». Цель: выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки.

Индивиду-

альная

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада. Вспомнить правила дежурства в группе.

Индивидуальная работа с Витей, Миланой Цель: активизации словаря «Назови дикое животное с нужным звуком». 

Образовательная д-ть

в режимных моментах

Самообслуживание: Обратить внимание на то, как дети после сна пользуются индивидуальной расчёской.

Ситуативный разговор

«Жизнь животных в зоопарке… «

1.Где живется животным лучше?

2.Как можно проявить любовь к обитателям зоопарка?

3.Чего нельзя делать в зоопарке?

СНПНД

ФПНД

Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Художественное конструирование/ констр-е по моделям, замыслу образцу: Д/и «Построим башенки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах, развивать глазомер, связную речь.

СНПНД

ФПНД

.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Привлечение родителей в подготовку к выставке рисунков «Зимой в лесу»

День недели

Среда

Дата 8.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Жизнь животных в зоопарке… Для чего построены зоопарки?» Цель: Воспитание чувства любви к животным, умение беречь и охранять их, правильно вести себя в зоопарке.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

С/р игра «Больница для зверей».Цель: учить детей распределять роли, подготавливать необходимые условия; ввести предметы-заместители (по выбору детей)

СНПНД

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

ФПНД

НОД

1. 9.00-9.30. Подготовка к обучению грамоте

2.9.40.-10.10. Аппликация

3.10.30-.11.00.  Физическое развитие (на воздухе)

4.16.00-16.30. Этикет

Прогулка

Экскурсия/Целевая прогулка

Трудовое поручение: уборка на участке. Цель: предложить группе детей решить одновременно две задачи убрать снег на

П/и Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу.

М/п игра: П/и «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Самостоятельная игровая деятельность детей

(игры по выбору детей)

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная работа воспитателя и детей - Словесная игра: «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание, умение тихо произносить на ухо соседу слово, которое услышал первый участник от водящего.

Чтение х/л: Р.н.с. «Золотое веретено» Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой, воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре, расширять знания детей о предметах старины

Д/и «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться в группе детского сада; находить предмет по описанию.

Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.  Цель: Создать детям хорошее настроение, обогатить впечатлениями, вызвать у них эмоции, способствовать развитию художественного воспитания.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Владой, Алисой Д/и «Собери предметы по группам» Цель: развитие логического мышления.

Индивидуальная работа с Артемом, Эвелиной Д/и  «Какого звука не хватает?» Цель: Совершенствовать у детей навыки звукового анализа.

Образовательная д-ть

 в режимных моментах

Ситуативный разговор: Ситуации в транспорте (городском, железнодорожном).

1. Ты с бабушкой едешь в электричке. Она сошла на платформу, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?

2. Бабушка села на поезд, а ты остался. Твои действия? Поясни, почему ты поступишь именно так, а не иначе?

СНПНД

ФПНД

Просмотр мультфильма «Волк и телёнок».

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Беседа с мамой Эвелины, Вити-о самочувствии детей, рекомендации по правильному выбору сезонной одежды.

День недели

Четверг

Дата 9.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Рассматривание картинок диких животных и их детенышей. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о диких животных.

Самостоятельные игры в центрах активности.

СНПНД

ФПНД

 Театрализованная деятельность «Заюшкина избушка». Цель: продолжать учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Математическое развитие

2.9.40.-10.10. Развитие речи (К)

3.10.20-10.50. Физическое развитие                              

Прогулка

Наблюдение «Одежда прохожих». Цель: активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды.

Труд в природе

Игра-эстафета «Веселые зверюшки». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, выполнять образные движения, имитировать повадки лесных зверей, развивать скоростные качества.

М/п игра:«Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Ромой, Эвелиной, Женей «Пройди осторожно».Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Наблюдение за погодой приемом сравнения.

 П/игра ( рус): Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласно тексту, развивать координацию движений, дружеские чувства.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Составление описательного рассказа по картине «Зайцы» используя мнемо-таблицу (с подгруппой детей)

Хозяйственно-бытовой труд -предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Чтение худ. лит-ры: Л.Толстой «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: формирование интереса к чтению.

Д/и: «Что, из чего сделано?»

Цель: совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности и о материалах, из которых они сделаны.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Алисой, Сашей-Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры)

Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Индивидуальная работа с Димой, Ромой Д/и «Измени слово» Цель: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Дежурство на занятии.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Проблемная ситуация «Как выйти из положения, если ты случайно сломал игрушку друга» Цель: Учить ребенка беспокоиться за происходящее, сочувствовать и огорчаться.

СНПНД

ФПНД

Конструктивная игра «Фигурки диких животных (из природного материала)»

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Информационный стенд «Фонематический слух-основа развития речи»

День недели

Пятница

Дата 10.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа по карточкам «Звери и их детеныши» Цель: закрепление знаний детей о диких животных и их детенышей.

Д/игра Дидактическая игра (развитие речи) «Найди братца». Цель: закреплять умение детей определять первый звук в слове, различать твердые и мягкие звуки.

ХЭПНД:

ППНД:

С/р игра «Больница для зверей».Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий.

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00-9.30. Познание окружающего  мира(экологическое развитие)

2.10.20-10.50.Рисование

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Трудовое поручение

П/игра: «Стоп» усложнение: игроки выполняю бег и ходьбу в рассыпную. Цель: совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.

М/п игра: «Накинь кольцо»

Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО.

Наблюдение за домашними животными зимой. Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

П/игра ( молд) : Скользящий прут (Де-а баланка)

Описание. На землю кладут палку, в 2 м от которой проводят параллельную ей линию. Первый игрок, став на линию и взяв прут за тонкий конец, бросает его так, чтобы он, скользнув по палке (поперек нее), пролетел по площадке как можно дальше. Побеждает тот, кто бросит прут дальше всех.

Правило. Прут, брошенный игроком, обязательно должен удариться о палку, иначе результат не засчитывается

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная игра воспитателя и детей - Игровое упражнение  «Кто как поёт?» Цель: учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц.

Чтение рассказа «Медвежонок заболел»

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Сашей, Женей-Д/и «Третий лишний» Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук. Ход игры: Из трех картинок дети должны убрать ту, в названии которой нет звука [ш]: шина, ландыш, белка; шапка, гармошка, пила; голубь, шуба, неваляшка; мыши, банан, пушка.

Игра-драматизация: «Лисичка подслушивает»

Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут Котик с Петушком, и подслушивает, о чем они говорят.

Поза: ногу выставить вперед, корпус тела слегка также наклонить вперед.

Выразительные движения: голову наклонить в сторону (слушать, подставляя ухо), взгляд направить в другую сторону, рот полуоткрыть.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Рассматривание иллюстраций «Предметы русского быта».

Цель: воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, быту русских людей, особенностям традиций русского народного костюма

Д/и «Мемо» (животные). Цель: развивать зрительную память, закреплять название животных

СНПНД

ФПНД

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

День недели

Понедельник

Дата 13.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Тематическая беседа  «В здоровом теле – здоровый дух» - обогащать знания о значении двигательной активности в жизни человека

Труд в уголке природы- Работа с календарём природы, рассматривание иллюстрации по теме.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

С/Р игра:«На приеме у врача». Цель:  продолжать учить детей развивать многоперсонажные сюжеты.

 ИЗО-деятельность- Самостоятельная изо деятельности. Цель: развивать графические

навыки рисования. Передача колорита в рисунке.

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Музыкальное развитие

2. 9.40-10.10. Лепка

3.10.20.10.40. Официальный язык

4.15.30-16.00. Грация

Прогулка

(народные игры   1 раз в две недели)

Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время

Труд в природе: Накормить птиц семечками.

П/и «Не оставайся на снегу»   Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

М/п игра:«Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Миланой, Катей, Викой «Коснись мяча».

Цель: Закреплять умения бросать и ловить мяч.

Наблюдение за сосульками

Цель: в солнечный морозный денёк обратить внимание на сосульки, объяснить, как и почему они образовались.

Подвиж./народная игра ( укр):«Кто быстрее кушак завяжет» Цель: доставить детям радость и удовольствие от игры-соревнования; развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Словесные  игры: «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать словарный запас,  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки».

Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Слушание музыки Музыкальная минутка «Угадай мое настроение».

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Витей, Александрой -Д/и «Третий лишний» Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук. Ход игры: Из трех картинок дети должны убрать ту, в названии которой нет звука [ш]: шина, ландыш, белка; шапка, гармошка, пила; голубь, шуба, неваляшка; мыши, банан, пушка.

Строительно-конструктивная (индивидуальная) игра: «Разные дома»

Цель: Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

Образовательная д-ть в

режимных моментах

Самообслуживание: Обратить внимание на то, как дети после сна пользуются индивидуальной расчёской.

Речевая проблемная ситуация: «Внимание, микробы!»

СНПНД

ФПНД

Чтение: Е. Пермяк «Первая рыбка»

Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст.

СНПНД

ОБЖ «Путешествие в старну здоровья» Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми (см. картотеку)

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Папка-передвижка «Если ребенок заболел…»

Индивидуальные адресные беседы с родителями

День недели

Вторник

Дата 14.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Моя семья»

Цель: Закрепление знаний о себе ФИО, возраст, адрес. Закрепить знания о своей семье.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

СНПНД

ФПНД

Выучить физминутку

«А сейчас все по порядку.

Встанем дружно на зарядку…»

Музыкально-театральная деятельность: Музыкально-развивающая игра «Угадайка» Цель: формирование постоянного стремления к правильному интонированию.

Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 

СНПНД

ФПНД

НОД

1. 9.00-9.30. Подготовка к обучению грамоте

2.9.40.-10.10. Конструирование

3.10.30-.11.00.  Физическое развитие (на воздухе)

4.16.00-16.30. Этикет

Прогулка

спортивные упражнения 1 раз в 2 недели)

 «Наблюдение за снегоуборочной машиной»                         Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ

Труд в природе: убрать игрушки

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом .

М/п игра:

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

 Цель: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы.

Наблюдение за снежинками. Цель: Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Спортивная игра-П/и «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгруп-

повая

С/Р игра:«На приеме у врача». Цель:  продолжать поощрять к импровизации, смене и совмещению ролей.

Чтение художественной литературы.

 «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич, В. Шахненко. Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

Индивиду-альная

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада. Вспомнить правила дежурства в группе.

Индивидуальная работа с Катей, Миленой, Витей-Д/и «Раздели на группы». Цель: учить группировать предметы по заданному признаку, активизировать в речи и уточнить названия машин, обобщающие понятия.

Образовательная д-ть

в режимных моментах

Дежурство на занятии.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?» Цель: развивать логическое мышление.

СНПНД

ФПНД

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Художественное конструирование/ констр-е по моделям, замыслу образцу: «Конструируем из палочек»

Цель: закрепить знаниегеометрических фигур, развитие логического мышления детей.

СНПНД

ФПНД

.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Памятка «Развитие речи и памяти детей старшего дошкольного возраста средствами мнемотехники».

День недели

Среда

Дата 15.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» (Шорыгина Т. А., «Беседы о здоровье»).

- Заучивание ст-я

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

 Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

Самостоятельные игры Наст. игры «Танграм» Цель: воспитывать терпение, интерес к играм.

СНПНД

ФПНД

С/Р игра:«На приеме у врача». Цель:  продолжать стимулировать детей к использованию предметов заместителей, воспитывать дружеские взаимоотношения.    

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Математическое развитие

2.9.40.-10.10. Развитие речи (К)

3.10.20-10.50. Физическое развитие                              

Прогулка

Экскурсия/Целевая прогулка

Трудовое поручение: кормление птиц. Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке.

П/и «Не оставайся на снегу»   Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

М/п игра:«Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Самостоятельная игровая деятельность детей

(игры по выбору детей)

Индивидуальная работа с Катей, Витей, Александрой- Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада.

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/игра: Эстафета «Игрушка на лопате»

Цель: совершенствовать двигательную активность детей

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная работа воспитателя и детей - Подготовка атрибутов для с/р игры «Аптека».

Рассматривание плаката «Части тела»

Чтение стихотворения С. Михайлкова «Про девочку, которая сама себя вылечила» Цель: продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию полными предложениями, формировать навыки ЗОЖ.

Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.  Цель: Создать детям хорошее настроение, обогатить впечатлениями, вызвать у них эмоции, способствовать развитию художественного воспитания.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Витей, Катей, Эвелиной-Д/и «Назови число». Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число.

Индивидуальная работа по развитию речи с Сашей, Викой, Владой Цель:Активизация словаря по теме. Различение вопросов ЧЕМ? – С ЧЕМ? Образование существительных единственного и множественного чисел в разных падежах. Однокоренные (родственные) слова. Предлоги ПОД, ИЗ-ПОД.

Образовательная д-ть

 в режимных моментах

Самообслуживание: Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор - «Личная гигиена» Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.

СНПНД

ФПНД

Просмотр мультфильма «Королева зубной щетки»

СНПНД

ФПНД

Оздоровительная гимнастика после снах (хождение босиком по массажному коврику).

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация для родителей «Витамины в рационе питания детей».

День недели

Четверг

Дата 16.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Рассматривание иллюстраций: Помещение на доску картинок на тему: «Человек, строение и органы» , «Мой режим дня в садике и дома».

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

 Театрализованная  игра:  «Телефон»

Цель:  развивать фантазию, диалогическую речь.

Строительно-конструктивные игры  с конструктором «Лего»: строим по замыслу. Цель: расширять представления о возможностях конструктора, вариантах построек.

СНПНД

«Фантазеры и лгунишки»

Цель: развивать умение различать обман и выдумку, фантазию; развивать стремление к правдивости и такту.

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Развитие речи

2.9.40-10.10. Официальный язык

3.10.20-10.50.Физическое развитие

4.15.50.-16.20. Музыкальное развитие

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Трудовое поручение (группе детей) -Собрать игрушки, навести порядок на веранде.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом .

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Димой, Артемом- Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

 П/игра ( рус):

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Беседа:«Витамины и здоровый организм»

Цель: Закрепление знания детей о правильном питании.

Предложить навести порядок в книжном уголке. Цель: Воспитывать бережное отношение к книгам.

Чтение худ. лит-ры: С. Михалкова «Тридцать шесть и пять» Цель: формируем основы ЗОЖ, умение отвечать на вопросы полными предложениями, слушать ответы других детей, не перебивать.

 Д/и «Скажи по другому»- закрепить синонимы, антонимы, омонимы.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Димой, Женей, Артемом-Д/и «Что перепуталось?». Цель: закреплять навыки порядкового счёта, учить понимать суть игровой задачи.

Индивидуальная работа с Витей, Ромой, Кристианом продолжать  формировать умение писать графический диктант.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Самообслуживание «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Проблемная ситуация- « В автобусе нет свободных мест ,а тебе очень хочется сесть…» Цель: Развивает терпение.

СНПНД

ФПНД

Психологическая   игра:

«Я очень хороший» 
Цель: создание положительного эмоционального фона, повышение уверенности в себе. 

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Предложить родителям прочитать сказку «Зарядка и простуда». Посмотреть с  ребенком  мультфильм «Ох  и  Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.

День недели

Пятница

Дата 17.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Чистота-залог здоровья» - умение отвечать полными предложениями.

Просмотр м/ф «Азбука здоровья»

Д\и «Что у тебя, а что у куклы?»- закрепить знание детьми частей тела и лица

ХЭПНД:

ППНД:

С/Р игра:«На приеме у врача». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения.    

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00-9.30. Познание окружающего  мира( ознакомление с окружающим)

2.10.20-10.50.Рисование

Прогулка

Наблюдение Капель

Цель: расширить представление детей о весне, обогатить их знания новы

Труд Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

П/и «Не оставайся на снегу»   Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

М/п игра:«Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Кристианом, Владой, Витей «Кто дальше».

Цель: Совершенствование навыки метания предметов вдаль.

Наблюдение за вечерней погодой – умение находить общее и различие в состоянии погоды в разное время суток.

 П/игра ( молд) : Охотник и медведь (Вынэтбрул ши урсул)

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная игра воспитателя и детей - Д/Игра «Закончи предложение». Цель: учить подбирать нужные слова.

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Индивиду-альная

Индивидуальная работа: Индивидуальная работа с Викой, Владой Д/и «Замени звук» Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.

Иры на развитие плавных движений рук: «Ветерок».Перекрестные движения рук над головой. В работе участвуют плечо, предплечье, кисть.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Общий совместный труд-«Протираем от пыли полки для игр и игрушек».

Д/игра «Угадай настроение». Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица.

СНПНД

ФПНД

Досуг здоровья и подвижных игр

( по четным неделям)

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Предложить родителям маршрут выходного дня «Всей семьей на спортивную площадку» (набережная реки Днестр)

День недели

Понедельник

Дата 20.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Тематическая беседа «Солдатом быть, Родине служить» Цель: развитие разговорной речи. Предложить рассмотреть иллюстрации о военной технике.

Труд в уголке природы- Работа с календарём природы, рассматривание иллюстрации по теме.

Игровая деятельность по интересам.

Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг

СНПНД

ФПНД

С/Р игра: «Наша армия» Цель:    Расширять, конкретизировать, обобщать, систематизировать знания детей об Армии, родах войск ; познакомить детей с техникой, которая используется в Армии (подводная лодка, танк, авианосец).

ИЗО-деятельность- Раскрашивание раскрасок «народные игрушки»; - закрепить умения детей закрашивать гуашевыми красками, не выходя за контур.

СНПНД

ФПНД

Пальчиковая игра по теме: «Кошка Матрешка»

НОД

1.9.00.-9.30. Музыкальное развитие

2. 9.40-10.10. Лепка

3.10.20.10.40. Официальный язык

4.15.30-16.00. Грация

Прогулка

(народные игры   1 раз в две недели)

Рассматривание «Почки зимой». Цель: развивать наблюдательность, формировать умение рассказывать о полученных впечатлениях. Предложить рассмотреть почки, отметить, что они плотно закупорены, залиты клейким веществом, чтобы не пропускать холодный воздух.

Трудовое поручение: уборка на участке. Цель: Учить распределять обязанности, выбирать рациональные приемы работы.

П/и «Палочка – выручалочка». Цель: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

М/п игра: «Накинь кольцо»

Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Индивидуальная работа по ФИЗО.

Наблюдение «Одежда прохожих». Цель: активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды.

Подвиж./народная игра ( укр):  «Наседка и коршун».Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Д/и «Угадай род войск» Цель: совершенствовать знания о классификации войск в Армии. 

Экспериментирование: «Что такое воздух?».

Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Прослушивание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Витей, Алисой, Миланой   Д/и «Измени слово» Цель: Упражнять в образовании существительных уменьшительно – ласкательного значения. Отрабатывать дикцию.

Строительно-конструктивная (индивидуальная) игра: Д/и «Построим башенки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах, развивать глазомер, связную речь.

Образовательная д-ть в

режимных моментах

Самообслуживание: Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Речевая проблемная ситуация: Ты увидел, что обижают  девочку или мальчика незнакомых тебе, твои действия? Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость,  ответственность, сочувствие.

СНПНД

ФПНД

Чтение худ. лит. Разучивание прибаутки «Федул, что губы надул?»

Цель: развивать речь, знакомить с устным народным творчеством.

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Предложить родителям и детям принести игрушки и фото военной тематики для организации выставки и игр. 

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

День недели

Вторник

Дата 21.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Д/и «Выбери картинку». Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

СНПНД

ФПНД

Музыкально-театральная деятельность: «Звонкие ладошки».

Цель:Обратить внимание детей на характер хлопков в зависимости от музыки и образов.

Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 

СНПНД

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

ФПНД

НОД

1. 9.00-9.30. Подготовка к обучению грамоте

2.9.40.-10.10. Аппликация

3.10.30-.11.00.  Физическое развитие (на воздухе)

4.16.00-16.30. Этикет

Прогулка

спортивные упражнения 1 раз в 2 недели)

Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.

Труд в природе: насыпать корм в кормушки.

П/игра: «Стоп» усложнение: игроки выполняю бег и ходьбу в рассыпную. Цель: совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.

М/п игра:  «Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Эвелиной, Катей= Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим, формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них.

Спортивное упражнение: катание на санках. Цель: развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгруп-

повая

С/Р игра: «Наша армия» Цель: Воспитывать чувство уважения к солдату-защитнику, его смелости и силе; способствовать воспитанию следующих качеств: смелость, находчивость, взаимопомощь, патриотизм, восхищение героизмом людей.

Чтение худ. лит-ры: РНС «Царевна-лягушка». Цель: формировать умение различать литературные жанры; формировать умение анализировать содержание сказки. Развивать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; развивать память и мышление.

Индивиду-альная

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада. Вспомнить правила дежурства в группе.

Индивидуальная работа с Александрой, Миленой Д/и «Замени звук» Цель: Учить детей мысленно переставлять, заменять звуки на заданные, называть получившиеся таким образом новые слова.

Образовательная д-ть

в режимных моментах

Самообслуживание: Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор «Спорт»

Цель: способствовать становлению у детей ценностей ЗОЖ.

СНПНД

ФПНД

Художественное конструирование/ констр-е по моделям, замыслу образцу: Игры с конструктором ЛЕГО.

СНПНД

ФПНД

.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Беседа «Безопасный путь маленького солдата от дома до д/с»

День недели

Среда

Дата 22.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внести фотографии пап на службе в Армии. Рассматривание альбомов, иллюстраций по теме недели.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

С/Р игра: «Наша армия» Цель:    Воспитывать уважение и гордость к труду военного; воспитывать чувство гордости за свою Армию, желание быть похожим на сильных российских воинов.

СНПНД

ФПНД

Ходьба по массажным дорожкам.

Цель: формирование правильной осанки.

НОД

1.9.00.-9.30. Математическое развитие

2.9.40.-10.10. Развитие речи (К)

3.10.20-10.50. Физическое развитие                              

Прогулка

Экскурсия/Целевая прогулка

Трудовое поручение: поддерживаем порядок на участке. Цель: учить самостоятельно, следить за порядком, воспитывать ответственность, самостоятельность.

П/и «Палочка – выручалочка». Цель: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

М/п игра: «Накинь кольцо»

Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей

(игры по выбору детей)

Индивидуальная работа по ФИЗО с Эвелиной, Катей, Миленой-«Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги».

Цель: Развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Наблюдение за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, развивать умения делать выводы в ходе наблюдений.

П/и «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная работа воспитателя и детей - Д/игры «Лото «Дорожные знаки», «Найди противоположное» Цель: развивать умение соблюдать правила игр.

Чтение х/л: РНС «Каша из топора».

Цель: воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям. 

Д/и «Дом-домище». Цель: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов.

 Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.  Цель: Создать детям хорошее настроение, обогатить впечатлениями, вызвать у них эмоции, способствовать развитию художественного воспитания.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа по ЗКР с Женей, Миланой Д/и «Нужное слово» Цель: Развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание. Ход игры: По заданию взрослого дети произносят слова с определенным звуком в начале, середине, конце слова.

Индивидуальная работа с Катей, Димой, Витей, Женей Д/упр. «Бросаемся слогами» Цель: составление слова по первому слогу.

Образовательная д-ть

 в режимных моментах

Самообслуживание: Закрепить умения правильно и безопасно для себя и окружающих пользоваться столовыми приборами.

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если тебя ударил или обидел твой друг?» Цель: Учить реагировать на негативные действия других детей, их последствия

СНПНД

ФПНД

Д/и  «Военная техника» Цель: совершенствовать умение классифицировать виды транспорта.

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Беседа «Воспитываем у детей чувство гордости и уважение к отцу, брату, деду, дяде».

Выставка детских работ по рисованию «Портрет моего любимого папы».

День недели

Пятница

Дата 18.02.23

(6.01.23)

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Просмотр презентации и видео по теме недели «День защитника отечества» Цель: закрепить представления детей о празднике, привить ценность и значимость настоящих качеств солдата.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

 С/Р игра: «Наша армия» Цель:    

Продолжать развивать умения самостоятельно выбирать тему для игры. Совершенствовать умение распределять роли.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках. Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

СНПНД

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Развитие речи

2.9.40-10.10. Официальный язык

3.10.20-10.50.Физическое развитие

4.15.50.-16.20. Музыкальное развитие

Прогулка

Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?  Предложить детям пройти на веранду или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью

Трудовая деятельность «Постройка горки»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

П/игра: «Стоп» усложнение: игроки выполняю бег и ходьбу в рассыпную. Цель: совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.

М/п игра:  «Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО

Наблюдение за движением транспорта.Цель: закрепить виды транспорта.

 П/игра ( рус): Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласно тексту, развивать координацию движений, дружеские чувства.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Беседа ««Если бы я был военным» Цель: совершенствовать умение составлять рассказы  творческого содержания.

Хозяйственно-бытовой труд. Труд в книжном уголке. протереть пыль. Отобрать книги, которые нуждаются в ремонте.

Чтение худ. лит-ры: Чтение стихотворения Я. Акима «Моя родина»

Цель: совершенствовать умение поддерживать беседу, выражать положительные эмоции при прочтении.

 Д/игра: «Дни недели, части суток» Цель: закрепить временные представления (куб)

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Эвелиной, Миланой-Д/и «Найди столько же игрушек». Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало, один.

Индивидуальная работа с Ромой, Миленой-Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры)

Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Игра – соревнование: 

«Кто быстрее разденется и аккуратно сложит свои вещи в шкафчик»

Проблемная ситуация: Медицинский брат спешит к больному. Что случиться, если военная машина сойдет с дороги, с рельсов. и др. ?

СНПНД

ФПНД

Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия.

Психологическая   игра:

Тренинг – игра: «изобрази военную …у технику у которой заканчивается бензин», «машину, у которой полный бак топлива», «несущийся по рельсам поезд». – развивать воображение и артистизм.

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Выпуск праздничной газеты «Мой папа служил в Армии»

День недели

Пятница

Дата 24.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа: «Мой папа защитник Отечества»

Ц: развивать разговорную речь.

Рассматривание фотографии пап о службе в Армии

Д/игра :«Назови ласково»

(с мячом) Цель: совершенствование грамматического строя речи.

ХЭПНД:

ППНД:

Театрализованная деятельность «Чтобы не было беды, всем солдаты нужны!» Цель: Развивать самостоятельную творческую деятельность.

ИЗО-деятельность- Самостоятельная изо деятельности. Цель: развивать графические

навыки рисования. Передача колорита в рисунке.

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00-9.30. Познание окружающего  мира( экологическое развитие)

2.10.20-10.50.Рисование

Прогулка

Наблюдение за таянием снега и льда – умение связать с сезонными изменениями в природе.

Труд. поручения:  чистка малых форм от песка, грязи.Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

П/и «Палочка – выручалочка». Цель: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

М/п игра:

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Женей, Ромой, Димой- «По дорожке на одной ножке».

Цель: Закреплять умение прыгать на одной ноге.

Наблюдение за явлениями погоды (как изменилась погода к вечеру)

Цель: развивать внимание.

 П/игра ( молд) : Восцулик

Правила.

Спрятавшимся игрокам не разрешается менять места своего укрытия.

Игрокам не разрешается сходить с того места, на котором произнесено слово «угадай» (до произнесения этого слова можно передвигаться).

Самостоятельная деятельность на прогулке. Цель: Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Проговаривание чистоговорок автоматизация произношения звука Ж в открытых слогах м словах с ними

Жа-жа-жа-жаба

Жи-жи-жи-живы

Индивиду-

альная

Индивидуальная работа с Димой, Витей, Ромой «Продолжи фразу и покажи» Цель: Развивать логику, творческие способности; развивать имитационные навыки.

Театрализованная  игра: «Кто я»

Взрослый или ребенок жестом, мимикой, звуком изображает что-то или кого-то: поезд, машину, чайник, дерево, собаку, доброго волшебника, Муху-Цокотуху, самовар. Детям предлагают отгадать изображенный предмет. После правильного ответа следует спросить, как ребенок догадался и узнал то, что изображалось.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Общий совместный труд «Помогаем няне» Цель: Воспитывать навыки трудолюбия.

Д/и «Чья фуражка?»

Цель: активизировать знания детей по теме, развивать речь.

СНПНД

ФПНД

Спортивное развлечение « Солдатом быть, Родине служить»

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация «Спортивный уголок дома»

«Спортивные игры дома, развивающие ловкость, сноровку, ориентировку».

День недели

Понедельник

Дата 27.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Тематическая беседа «Дом в котором я живу». Цель: обобщить знания о своем доме (деревянный, каменный и т.д.); уточнить знания о своем месте жительства.

Труд в уголке природы. Полив огородных культур, рыхление почвы(огород на окне)  Цель:  воспитание трудовых навыков.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

С/р игра «Строительство домов» Цель: Расширять игровые замыслы и умения детей, поощрять желание организовывать с/р игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений и телевизионных передач.

ИЗО-деятельность- Рисование

 «Домики трех поросят».Цель: Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказкам.

Самостоятельная изо деятельности. Цель: развивать графические

навыки рисования. Передача колорита в рисунке.

СНПНД

«Стремление  помочь»        

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость, желание оказать помощь, проявляя сочувствие.Учить детей отзывчивости, чуткости.

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Музыкальное развитие

2. 9.40-10.10. Лепка

3.10.20.10.40. Официальный язык

4.15.30-16.00. Грация

Прогулка

(народные игры   1 раз в две недели)

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Труд в природе. Предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом .

М/п игра: «Четыре стихии» Цель: Развитие согласованности движений, внимания, быстроты реакции.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Миланой, Сашей, Женей-«Лови-бросай». Цель: учить ловить мяч, прижимая его к груди;бросать точно воспитателю двумя руками.

Распознающее наблюдение «Одежда прохожих». Цель: активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды.

Подвиж./народная игра ( укр): Цапля (Чапля)

Играют дети 7-10 лет на маленькой площадке (при 5-10 играющих не больше 10 м в поперечнике).

Описание. По считалке выбирают водящего - «цаплю». Остальные - «лягушки». Пока «цапля» «спит» (стоит наклонившись вперед и опираясь руками на прямые ноги), остальные игроки прыгают на корточках, стараясь подражать движениям лягушки. Вдруг «цапля» «просыпается», издает крик и начинает ловить (салить) «лягушек». Осаленный сменяет «цаплю». Играют обычно 5-6 раз.

Индивидуальная работа. Отработать с Викой артикуляционное упражнение «трубочка».

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Словесные  игры: Д/и «Придумай слово». Цель: научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?». Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)

 Прослушивание песни сл. Р. Сеф., муз. И. Ермолова «Всем на свете нужен дом» из м./ф. «Три поросенка». Цель: развивать интерес к музыке, закрепить знания детей о животных и их жилище.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа С Миланой, Эвелиной, Александрой Д/у «Назови картинку и найди первый звук» Цель: Учить детей находить заданный первый звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим ребёнком.

Строительно-конструктивная (индивидуальная) игра: «Разные дома»

Цель: Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

Образовательная д-ть в

режимных моментах

Самообслуживание: Обратить внимание на то, как дети после сна пользуются индивидуальной расчёской.

Речевая проблемная ситуация: Как вести себя за столом, правила доброты, вежливые слова. Цель: Освоение элементарных правил культуры поведения в детском коллективе: быть вежливым, внимательным, делиться  игрушками.

СНПНД

ФПНД

Чтение худ. лит. Е. Пермяк «Для чего руки нужны» Цель: Закрепить умение выразительно передавать диалог действующих лиц при пересказе. 

СНПНД

ФПНД

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнерами

Предложить родителям участвовать в выставке поделок «Мэрцишор - цветок весны»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

День недели

Вторник

Дата 28.02.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Просмотр презентации «Дома бывают разные». Цель: обобщить знания о видах жилья: частный дом, квартира, коттедж; материалах, используемых при их строительстве.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения.

СНПНД

ФПНД

Музыкально-театральная деятельность: «Если бы…» Цель: Развивать пантомимические навыки (под музыкальное сопровождение).

Трудовые поручения: «Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне». 

СНПНД

ФПНД

НОД

1. 9.00-9.30. Подготовка к обучению грамоте

2.9.40.-10.10. Конструирование

3.10.30-.11.00.  Физическое развитие (на воздухе)

4.16.00-16.30. Этикет

Прогулка

спортивные упражнения 1 раз в 2 недели)

Наблюдение за собакой. Цель: продолжать знакомить с объектами живой природы; воспитывать бережное, заботливое отношение к «братьям нашим меньшим».

Труд в природе: кормление птиц. Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке.

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

М/п игра: «Угадай, чей голос». Цель: развивать слуховые качества, физические качества.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Димой, Женей, Сашей-скольжение по ледяным дорожкам в полуприсяде. Цель: развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма.

Наблюдение за вечерней погодой – умение находить общее и различие в состоянии погоды в разное время суток.

Спортивная игра-П/и «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгруп-

повая

С/р игра «Строительство домов» Цель: совершенствовать конкретные представления о строительстве, его этапах; развивать сообразительность, умение активно привлекать и комбинировать представления о постройках и различных трудовых процессах

Чтение худ. лит-ры: РНС «Чего на свете не бывает» Цель: выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки.

Индивиду-альная

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада. Вспомнить правила дежурства в группе.

Индивидуальная работа с Александрой, Димой, Женей Д/и «Ловушка» Цель: Развивать умения услышать в слове определённый звук.

Образовательная д-ть

в режимных моментах

Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

СНПНД

ФПНД

Внести иллюстрации с изображением профессий, инструментов для той или иной профессии.

СНПНД

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультации для родителей: «Развитие навыков безопасного общения с незнакомцами»

День недели

Среда

Дата 1.03.23.

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «Дом, в котором я живу». Цель: обобщить знания о своём доме, учить составлять рассказ, опираясь на личный опыт.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

СНПНД

ФПНД

С/р игра «Строительство домов» Цель: сюжет «Новый микрорайон» Расширять область самостоятельных действий детей в выборе ролей, учить сочетать несколько ролей, объединять и развивать сюжеты.

Раскрашивание раскрасок по теме «Строительства городка». Цель: воспитывать у детей уважение к профессии строителя. Оформление выставки на веранде.

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Математическое развитие

2.9.40.-10.10. Развитие речи (К)

3.10.20-10.50. Физическое развитие                              

Прогулка

Экскурсия/Целевая прогулка- Наблюдение за березой

Цели: Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

 Трудовая деятельность. Предложить подгрупп детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик. Цель: учить выполнять поручения.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом .

М/п игра:«Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Индивидуальная работа по ФИЗО с Женей, Миленой- Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость.

Наблюдение «Кругом вода». Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

П/игра: «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость; «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса» - развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Совместная деятельность педагога  с детьми

с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Совместная работа воспитателя и детей - Д/И «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Чтение х/л: В. Маяковский «Кем быть?». Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых.

Д/И «Придумай предложения с парами слов».

Гвоздь – молоток; игла – ткань;

Пила – дрова; лопата – яма.

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Витей, Миланой- Д/и «Назови одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова.

Индивидуальная работа с Эвелиной, Сашей, Владой-Д/и «Что перепуталось?». Цель: закреплять навыки порядкового счёта, учить понимать суть игровой задачи.

Образовательная д-ть

 в режимных моментах

Работа перед сном К. Г. Н. Игровое упражнение «Покажем, как нужно складывать одежду перед сном.

Ситуативный разговор «Что было бы если бы не  было строителей, врачей, учителей?» Цель: Дифференцированное восприятие трудового процесса. Конкретизация представлений о труде врача, учителя, строителя. Узнавание и называние людей разных профессий.

СНПНД

ФПНД

Просмотр мультфильма «Зимовье зверей». Цель: закрепить части дома.

СНПНД

«Если я сделаю так» Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой — ничем не угрожающий.

ФПНД

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Индивидуальные беседы  с родителями о необходимости учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться.

День недели

Четверг

Дата 2.03.23.

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Рассматривание иллюстраций: Альбом «Достопримечательности нашего города»

 Ситуативная беседа «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

СНПНД

ФПНД

 Театрализованная  игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала.

Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

СНПНД

ФПНД

НОД

1.9.00.-9.30. Развитие речи

2.9.40-10.10. Официальный язык

3.10.20-10.50.Физическое развитие

4.15.50.-16.20. Музыкальное развитие

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать знания детям об изменении светового дня в зависимости от времени года; формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность.

Труд в природе. Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

П/и «К названному дереву беги»- тренировать в быстром нахождении названного дерева, закреплять названия деревьев развивать быстрый бег. 

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа. Повторить с группой детей слова стихотворений к празднику 8 марта ,учить правильно их говорить без напряжения и крика.

Наблюдение за деревьям на участке. Цель: Продолжать учить описывать растения, отмечать характерные признаки, воспитывать заботливое отношение к растениям как к живым существам.

 П/игра ( рус): «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Беседа «Свойства железа, дерева, ткани, бумаги, пластмассы», вопросы после беседы.

Хозяйственно-бытовой труд

Чтение худ. лит-ры: В. Бианки «Лесные домишки». Цель: обратить внимание на художественную выразительность, лаконичность и точность описания «домишек».

 Д/игра:

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Сашей, Алисой, Владой-Д/у «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.

Индивидуальная работа  с Эвелиной, Миланой, Катей-Д/и «Разложи ленточки по порядку». Цель: закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Самообслуживание: Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Проблемная ситуация -Как ты помогаешь родителям? Что тебе рассказывали дедушка и бабушка о своих родителях? Есть ли  у вас в семье семейный альбом? Цель: Формирование представления о том, что в семье все заботятся друг о друге.

СНПНД

ФПНД

Психологическая   игра: «Войди в круг — выйди из круга». Цель: развитие эмпатии, отработка способов поведения в одиночестве, совершенствование навыков межличностной коммуникации.

СНПНД

ФПНД

«На двери висит замок».  Цель игры: развитие мелкой моторики рук, познавательной способности.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Консультация для родителей «Мой дом – моя крепость!». Рекомендовать родителям по теме - рассказать детям о том, какие трудовые действия выполняют они на своих рабочих местах, какие орудия труда используют.

День недели

Пятница

Дата 3.03.23

УТРО,   1 ПОЛОВИНА ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

ВЕЧЕР,   2  ПОЛОВИНА   ДНЯ

ПРЕВЫШЕНИЕ ГОС  ДО: ФПНД, СНПНД

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа «История возникновения жилища человека». Цель: вызвать интерес к истории возникновения жилища; учить ориентироваться в прошлом и понимать, что человек постоянно стремиться улучшить свое жилище.

Д/игра  «Скажи, какой?». Цель: учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные.

ХЭПНД:

ППНД:

С/р игра «Строительство домов» Цель: Формировать умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о рабочих профессиях. Воспитание уважения к труду.

СНПНД

Беседа на тему «Почему ты обиделся?» Цель: формировать умение описывать словами свое эмоциональное состояние.

ФПНД

НОД

1.9.00-9.30. Познание окружающего  мира( ознакомление с окружающим)

2.10.20-10.50.Рисование

Прогулка

Наблюдение за поведением птиц у кормушки.Цель: Продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам( воробьи маленькие, серые или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная).

Трудовое поручение. Предложить подгруппе детей собрать мусор на участке и вынести его в мусорный ящик. Цель:учить выполнять поручения.

П/игра: «Стоп». Цель: совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.

М/п игра:«Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Индивидуальная работа по ФИЗО-с подгруппой детей.

«Игровые упражнения с короткой скакалкой».Цель: Учить прыгать через скакалку, вращая её вперед и назад.

Наблюдение за трудом взрослых обрезка кустарников. Цель: обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетние цветы.

 П/игра ( молд) : В стеклышко (Де-а стиклуца)

Игры в центре конструирования «Дом для Барби» Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей дома.

Совместная деятельность педагога  с детьми с учётом интеграции образовательных областей

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная по ИЗО с Катей, Витей, Артемом- Закреплять умение работать акварелью, использовать сначала светлые тона, а затем более яркие и тёплые. 

Чтение худ. лит-ры: Д. Родари «Чем пахнут ремесла?». Цель: расширять представления детей о профессиях взрослых, значимости их труда; учить замечать в тексте выразительно-изобразительные средства

Индивиду-альная

Индивидуальная работа с Миленой, Катей,Витей- по ФЭМП: Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру).

Театрализованная  игра: Весёлая пантомима. «Немой диалог», «Загадки без слов» Цель: Развивать пантомимические навыки и творческое воображение; формировать коммуникативные способности и навыки импровизации.

Образовательная д-ть в режимных моментах

Общий совместный труд

Д/и «Узнай инструмент по словесному описанию»; закрепить знания детей об инструментах, их особенностях; обогащать словарь; воспитывать интерес к окружающему нас предметному миру.

СНПНД

ФПНД

Строительная игра: «Архитектор». Цель: Развивать умение составлять сериационный ряд. Упражнять ребенка в умении создавать план постройки.

СНПНД

ФПНД

Ходьба по массажной дорожке. Самомассаж.

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Предложить  родителям совместно с детьми на выходных - составить  кроссворд по достопримечательностям нашего города.