Индивидуальная программа профессионального развития педагога
материал
Предварительный просмотр:
Индивидуальная программа
профессионального развития педагога
Шафрыгина Татьяна Михайловна
.
1.1. Год рождения: 17.12.1971г.
1.2. Образование: Образование средне-профессиональное, Краевое Государственное автономное образовательное учреждение СПО (среднее - специальное учреждение) «Канский педагогически колледж», по специальности дошкольное образование
1.3. Квалификационная категория: Первая квалификационная категория
1.4. Стаж педагогической деятельности: 15 лет
1.5. Прохождение курсов: 2016 год- Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования « Организация образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО» ( Планирование образовательной деятельности в объеме 72часа)
2018год- Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования « Организация и содержание ранней помощи детям с нарушениями развития и их семьям» в объеме 72 часа.
2020 год- АНОО ДПО Академия образования взрослых «Альтернатива» по дополнительной профессиональной программе «Особенности деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации в разновозрастной группе» в объёме 72 часа.
Обучение в рамках федерального проекта «Укрепление общественного здоровья» национального проекта «Демография» - «Основы здорового питания для дошкольников»
2021 год- отделение дополнительного профессионального образования Общество с ограниченной ответственностью «Центр непрерывного образования и инноваций» по дополнительной профессиональной программе «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста. Преподавание основ финансовой грамотности в дошкольной образовательной организации» в объёме 72 часа.
1.6. Методическая тема :
1.7. Технологии, программы, методическая литература используемые в образовательном процессе:
Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников
С.Н.Николаева «Юный эколог»
И.А.Помараева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений».
Н.Е.Веракса, А.Н.Веракса «Проектная деятельность дошкольников»5-7лет.
Е.Е.Крашенинников, О.Л.Холодова «Развитие познавательных способностей у дошкольников»4-7лет.
О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» Рабочие тетради: Д.Денисова, Ю.Дорожин «Математика для малышей»мл.,ср.группы.
«Математика для дошкольников» ст.,подг.группы.
Н.Е.Веракса,Т.С.Комарова,М.А.Васильева «Комплексные занятия в соответствии с ФГОС» мл.,ср.,ст.,подг. группы.
В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»
Рабочие тетради:
Д.Денисова, Ю.Дорожин «Развитие речи у малышей»мл.,ср.группы.
«Развитие речи у дошкольников» ст.,подг.группы.
«Уроки грамоты у малышей» мл.,ср.группы.
«Уроки грамоты у дошкольников» ст.,подг.группы.
«Прописи для малышей» мл.,ср.группы.
«Прописи для дошкольников» ст.,подг.группы.
Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте».
Хрестоматия для дошкольников 2-4года.
Хрестоматия для дошкольников 4-5лет.
Хрестоматия для дошкольников5-7лет.
Л.В.Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» для занятий с детьми 3-7лет
Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности» для занятий с детьми 3-4года.
В.И.Петрова,Т.Д.Стульник «Этические беседы сдетьми 4-7лет».
Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми: М.М.Борисова «Малоподвижные игры и игровые упражнения» для занятий с детьми 3-7лет.
Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» для занятий с детьми:.
Т.С.Комарова, М.Б.Зацепина «Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада».
Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала» для занятий с детьми :
И.А.Шаляпина «Нетрадиционное рисование с дошкольниками»
1.8. Общественно-педагогическая деятельность:
2. Пояснительная записка
В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.
Воспитатель - как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.
На основе оценки уровня квалификации педагога (самооценки и экспертной оценки), проведенной в МБДОУ …….. в соответствии с положением о внутренней оценке качества образования, были выявлены дефициты собственной профессиональной деятельности в разделах «речевое развитие», «развивающая предметно-пространственная среда», и определены возможности решения выявленных проблем за счет внутренних ресурсов образовательной организации и возможностей внешней среды. В результате чего разработана индивидуальная программа профессионального развития педагога и портфолио, которые самостоятельно формирую исходя из проблем своей деятельности и достижений в процессе реализации целей и задач.
3. Паспорт Программы
Наименование Программы | Индивидуальная программа профессионального совершенствования на 2016-21 уч. гг. |
Разработчик программы | Шафрыгина Татьяна Михайловна – воспитатель. Образование средне- профессиональное - «Канский педагогический колледж» по специальности «Воспитатель детей дошкольного возраста». (2010-2014 г) |
Основание для разработки Программы |
|
Концепция Программы | Направленность на непрерывное саморазвитие, постоянный поиск решений профессиональной педагогической деятельности. |
Цель Программы | Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС ДО. |
Задачи Программы |
|
Ожидаемые результаты Программы |
|
Сроки реализации программы | 2016-2021гг. I этап 2016г- организационно-подготовительный этап (создание условий для реализации программы); II этап 2019-20гг – основной этап (практическая реализация программы); III этап 2020-21гг.аналитически-информационный этап (мониторинг эффективности реализации программы). |
4 . Программа профессионального совершенства.
№ п\п | Мероприятия программы | Индикатор ожидаемого результата | Ожидаемые результаты | |||||||||||||||||||
2016 г. – 2019г. | 2019г. – 2021г. | |||||||||||||||||||||
Изучение литературы, связанной с проблемами профессионального развития | ||||||||||||||||||||||
1. | Изучение нормативного документа | Закон РФ «Об образовании». | Повышение профессиональной компетентности по вопросам реализации ФГОС. | |||||||||||||||||||
2. | Изучение нормативного документа | Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» | ||||||||||||||||||||
3. | Изучение документа | Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» | ||||||||||||||||||||
4. | Изучение документа | Основная образовательная программа дошкольного образования ДОУ | ||||||||||||||||||||
5. | Изучение научно-методической литературы | Изучение научно-методической литературы по проблеме речевого развития дошкольников. Методические рекомендации для педагогических работников ДОО «Организация РППС в соответствии с ФГОС ДО» | ||||||||||||||||||||
Повышение квалификации в системе непрерывного профессионального образования | ||||||||||||||||||||||
1. | Обучение на курсах повышения квалификации. | Курсы повышения квалификации « Организация образовательного процесса в контексте ФГОС ДО», «Организация и содержание ранней помощи детям с нарушениями развития и их семьям», «Особенности деятельности воспитателя дошкольной образовательной организации в разновозрастной группе» «Экономическое воспитание детей дошкольного возраста. Преподавание основ финансовой грамотности в дошкольной образовательной организации» Обучение в рамках федерального проекта «Укрепление общественного здоровья» национального проекта «Демография» - «Основы здорового питания для дошкольников» | Повышение квалификационной категории. | |||||||||||||||||||
2. | Посещение семинаров, мастер-классов, семинаров-практикумов и т. д. | -«Практики реализации ФГОС ДО», проводимого в рамках краевого методического сбора по итогам II этапа пилотирования ФГОС ДО. | Повышение профессиональной компетентности. Создание новых форм практической работы | |||||||||||||||||||
3. | Активное участие в работе вебинаров: | - Адаптация ребёнка при переходе из семьи в дошкольную организацию. -Вызовы времени : современные компетенции педагогов дошкольной образовательной организации. -Роль коммуникации «ребёнок –взрослый» в эмоциональном развитии. -ФГОС ДО . Формирование толерантного общения у дошкольников: методы и приёмы. -Проектирование ППС в условиях реализации ФГОС ДО. Требование к организации ПРС на примере программно-методического комплекса «Мозаичный парк». -Сказочные средства воспитания. | Повышение профессиональной компетенции в области ИКТ | |||||||||||||||||||
Участие в конкурсах профессионального мастерства, повышение престижа и значимости педагогической профессии. | ||||||||||||||||||||||
1. | Участие в конкурсах профессионального мастерства. | Участие в муниципальных конкурсах профессионального мастерства. | Участие в краевых, всероссийских конкурсах профессионального мастерства. | Результат | ||||||||||||||||||
Повышение профессионального мастерства и значимости профессии. . | ||||||||||||||||||||||
Участие в системе дошкольной методической работы. | ||||||||||||||||||||||
1. | Методическое объединение воспитателей дошкольных групп МБДОУ. | - «Речевые упражнения как средство решения речевых задач»,выступление на районном методическом объединении воспитателей Канского района. | Развитие профессиональной компетентности с использованием активных методов самообразования. Повышение профессиональной компетенции. | |||||||||||||||||||
3. | Создание условий обеспечивающих реализацию ООП ДО в соответствии ФГОС. | Организация РППС группы в соответствии с обозначенными дефицитами (речевое развитие) | Повышение профессиональной компетенции. | |||||||||||||||||||
4. | Активное участие в работе профессиональной группы. | Создание новых форм практической работы с дошкольниками. Обобщение опыта внедряемых инноваций. | ||||||||||||||||||||
5. | Ведение персонального сайта с целью тиражирование собственного опыта | Создать банк данных инновационных идей через ведение персональной страницы на сайте. | Создание банка данных инновационных идей через ведение персонального сайта. | |||||||||||||||||||
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта | ||||||||||||||||||||||
1. | Презентация опыта работы на муниципальном и региональном уровне. | » | Презентация инновационного опыта работы. | |||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||
Усиление ориентации образования на развитие индивидуальных способностей, поддержку детской инициативы и самостоятельности, социальной успешности воспитанников | ||||||||||||||||||||||
1. | Обеспечение участия детей в различных интеллектуальных конкурсах, олимпиадах. | Вовлечение не менее 50% детей в мероприятия, направленные на выявление и развитие одаренности. | Вовлечение не менее 60% детей в мероприятия, направленные на развитие одаренности | Участие детей в интеллектуальных творческих конкурсах, в спортивных соревнованиях. Обеспечение стабильного показателя охвата детей мероприятиями, способствующими поддержке и развитию творческой и интеллектуальной успешности. | ||||||||||||||||||
-Всероссийский конкурс творческих работ «Разноцветная зебра» - 2 место; -l V Всероссийский конкурс рисунков с «Супер –мамой» мы изучаем ПДД- 2 место; -lll Всероссийский конкурс рисунка по ПДД «Новый дорожный знак глазами детей»- 2 и 3 место; - Всероссийский фестиваль творчества «Вальс Осени» - 3 место; -V Всероссийский конкурс «Овощной переполох» - 3 место; -Всероссийский конкурс творческих работ «Улыбка Радуги» - 3 место; -Всероссийский конкурс детского рисунка «Я рисую красавицу зиму» -3 место; -Всероссийский конкурс рисунков, посвященных 60-летию полёта Юрия Гагарина в космос «Я рисую космос, звёзды и полёт» ; -Всероссийский конкурс социального рисунка «Не нарушайте ПДД, водители и пешеходы»; -Всероссийский конкурс детского рисунка «Я рисую край родной»- 3 место; -Конкурс чтецов в рамках ДОУ «Без книги нам нельзя» - 3 место. |
Совершенствование условий для развития здоровье сберегающей среды, обеспечивающей сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование основ здорового образа жизни | |||||
1. | Обеспечение условий для внедрения инновационных здоровье сберегающих технологий. | Реализация системного подхода к оздоровительной работе. Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий (валеологическое образование родителей; дыхательная гимнастика; ритмопластика) | Качественная реализация здоровье сберегающих технологий. | ||
2. | Обеспечение условий для повышения индекса здоровья воспитанников. | Увеличить показатель индекса здоровья на 2% от показателя предыдущего года. | Увеличить показатель индекса здоровья на 0,5%, | Увеличение индекса здоровья. Увеличение количества не болеющих детей. | |
Проводить работу с родителями по профилактике простудных заболеваний, пользе закаливающих мероприятий. | |||||
3. | Создание условий для участия детей в спортивно- массовых, оздоровительных мероприятиях. | Увеличить охват детей спортивно-массовыми мероприятиями. Участие в спортивных мероприятиях в ДОУ «Весёлые старты», «Папа , мама и я , спортивная семья» | Участие в спортивных мероприятиях. | ||
Прохождение процедуры аттестации в 2019 г. | |||||
Самодиагностика, анализ результатов достижений |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/13/picture-969799-1539431266.jpg)
Индивидуальная программа профессионального развития педагога-психолога «Повышение профессиональной компетентности в области инклюзивного образования»
Цель : обеспечение непрерывного совершенствования профессиональной компетентности в области инклюзивного образования, как условие организации учебно-воспитательного процесса для детей с особенными обр...
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/26/picture-1107894-1548478763.jpg)
индивидуальная программа профессионального развития педагога
В данном документе содержится инидивидуальный маршрут профессионального развития педагога на 3 года....
![](/sites/default/files/pictures/2019/07/26/picture-1153861-1564107662.jpg)
Практика формирования корпоративного заказа на основе индивидуальных программ профессионального развития педагогов
Материал содержит описание опыта формирования корпоративного заказа ОО на основе индивидуальных программ профессионального развития педагогов, а также слайдовую презентацию...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/23/picture-1221828-1582456228.jpg)
Индивидуальная программа профессионального развития педагога
В настоящее время общество испытывает стремительные перемены. Прошло то время когда одного образования хватало на всю жизнь. Смена образовательных стандартов, растущая вариативность дошкольного ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/26/picture-50594-1493201701.jpg)
Индивидуальная программа профессионального развития педагога
Индивидуальная программа профессионального развития педагога...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/11/picture-1288471-1605109561.jpg)
Индивидуальная программа профессионального развития педагога
Индивидуальная программа профессионального развития на 2017-2020 учебный год...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/13/picture-953953-1507909105.jpg)
Индивидуальная программа профессионального развития педагога
Индивидуальная программа профессионального развития педагога....