Индивидуальная программа профессионального развития педагога
материал

ФИО

Ермолина Ирина Сергеевна

Дата рождения

01.10.1989 г.

Образование

• средне профессиональное «Омский педагогический колледж №1», 2011г.
• высшее педагогическое ОМГА 2014г.
• профессиональная переподготовка ООО «Издательство «Учитель», 2017 г.

Педагогический стаж

5 лет

Квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Дата присвоение квалификационной категории

25.02.2020 г.

Адрес электронной почты

irinaermolina1989@mail.ru

Адрес личного сайта (блога)

https://nsportal.ru/ermolina-i-s

Курсы повышения квалификации

• «Педагогика и методика дошкольного образования» (520 часов) октябрь 2016г.- январь 2017г.

            ООО Издательство «Учитель» г. Волгоград.

• «Образовательные технологии, обеспечивающие достижение планируемых результатов в ДО в соответствии с требованиями ФГОС» (72 часов) 11 сентября 2017г.-22сентября 2017г. БОУ ДПО «ИРООО»
• «Система поддержки развития ребенка, становления детской самостоятельности в образовательном пространстве детского сада» (72 часа) 2020г.        БОУ ДПО «ИРООО»
• «Педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС» (144 ч), 17.08.2020 – 06.09.2020 г. АНОО ДПО ЦПКРО г. Киров

Сроки реализации ИППР

1 год

№

Ком-

пе-

тен-

ции

Ведущие задачи по развитию профессиональной компетентности

ТФ* 

Необходимые знания и умения

Что предполагаю для

этого сделать

Ожидаемый результат

Срок реализации задач

1

Проблема развития речи у детей является одной из актуальных. Поэтому мне необходимо совершенствовать и углубить свои знания в данной области.

Обуч.

Необходимо углубленно изучить методику развития речи. Необходимо уметь подбирать необходимые формы и методы проведения занятий, дидактических игр.

Анализ, изучение, обобщение и систематизация научной, педагогической и психологической литературы по изучаемой проблеме.

Создание речевой окруж. среды.

Работать над своей речью: правильностью, соответствии языковым нормам; выразительностью; обогащать свою речь.  Изучить работу с мнемотаблицами.

Буду знать методику развития речи, активно использовать ее в своей работе. Буду использовать новые изученные технологии. Знать, как использовать мнемотаблицы в рассказывание детьми сказок, стихов, рассказов.

В течение года

2

Выявить и проанализировать современные тенденции в изучении данного вопроса: формы, методы, условия, выявить наиболее эффективные формы.  

Разв.

Умение изучать методическую литературу, умение отбирать дидактические материалы, умение планировать речевую деятельность детей.

Использовать методическую литературу в организации различных видов деятельности. Разработать картотеку речевых физминуток, игр. Подобрать потешки, речевые игры.

Разработать мнемотаблицы.

Применять изученную литературу. Использовать разработанные дидактические пособия, потешки, речевые игры, мнемотаблицы и другие наглядно образные материалы.

В течение года

3

Знание возрастных особенностей детей.  Умение выражать свои мысли точно и убедительно. Воспитывая у детей интерес к

слову, необходимо использовать выразительные средства языка не только на занятиях, но и в повседневном общении.

Разв.

Знать возрастные особенности детей, учитывать их в работе с детьми.

Совершенствовать  и развивать свою речь, произношение  

Строить образовательный процесс основываясь на адекватных возрасту формах работы с детьми. Создавать условия, которые будут оснащены разнообразными сенсорными и игровыми материалами.

Проанализировать свою работу по данной теме.

Выявить недоработки.

В течение года

4

Установить контакт с родителями, вовлечь их в помощь по развитию речи детей.

Использовать различные ИКТ технологии.

Разв.

Владение диалогической, монологической речью; умение передавать учебную информацию; умение пользоваться вербальными и невербальными средствами передачи информации; умение организовывать и поддерживать педагогический диалог.

Продумать организацию разных способов взросло-взрослой (с родителями), взросло-детской и детской деятельности

Использовать коммуникативные умения. Буду владеть умственными и практическими действиями, направленными на установление и поддержание целесообразных

взаимоотношений с детьми, родителями в процессе деятельности.

В течение года