Эко-клуб "Экватор" - эффективная практика формирования экологической культуры всех участников образовательных отношений
проект

Слайд 1

УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «Проектирование модели управления непрерывным экологическим образованием»

Слайд 2

Экология начинается с нас! Эко-клуб «Экватор» - эффективная практика формирования экологической культуры всех участников образовательных отношений Руководитель консультационного центра «Дар Родительства»: НЕМЕДОВА САЖИДА , Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 28 комбинированного вида» Троицкий городской округ

Слайд 3

Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ (ред. от 31.12.2017) « Об охране окружающей среды » «Основы государственной политики в области экологического развития России до 2030 г.» (утв. Президентом РФ от 30.04.2012 г.) « Стратегия экологической безопасности Российской Федерации на период до 2025 года» (Указ Президента РФ от 19.04. 2017 г.) Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования КОМПЛЕКС нормативных документов 9. Достижение стратегической цели государственной политики в области экологического развития обеспечивается решением следующих основных задач: л) формирование экологической культуры , развитие экологического образования и воспитания К внутренним вызовам отнесены «низкий уровень экологического образования и экологической культуры» (пункт 20н) Конституция Российской Федерации «Правительство Российской Федерации … создаёт условия для развития системы экологического образования граждан, воспитание экологической культуры » (статья 114 (п. е 6)

Слайд 4

- это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности и общества, самообразования и накопления опыта, нацеленный на формирование ценностных ориентаций, поведенческих и моральных норм и специальных знаний по охране окружающей среды, природопользованию и обеспечению экологической безопасности, реализуемых в экологически грамотной деятельности. («Концепция непрерывного экологического образования в системе общего образования Челябинской области») Экологическое образование Экологическая культура - это показатель нравственного воспитания личности, которая отличается доброжелательным отношением к окружающей среде, чувством ответственности перед предками и будущим поколением в сохранении, охране, защите всех объектов неживой и живой природы, владеющая основами экологических знаний, умений и навыков, сознающая себя частью природы, занимающаяся природоохранной деятельностью, передающая свой опыт, знания и навыки другим. ( Дулатова Г.Е .) Экологическое просвещение - это распространение знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов в целях формирования экологической культуры населения. (Ермаков Д.С.)

Слайд 5

Цель проекта: создание модели Эко-клуб «Экватор» - эффективная практика формирования экологической культуры всех участников образовательных отношений, с учетом идей образования в интересах устойчивого развития. Задачи: развитие системы партнёрских взаимоотношений с семьями воспитанников и детей, не посещающих образовательные организации по вопросам экологического воспитания детей дошкольного возраста. Создание условий для организации совместной познавательно-исследовательской деятельности; содействие формированию экологической компетентности, предполагающей овладение основами экологии и развитие способности к разрешению экологических проблем, возникающих в процессе жизнедеятельности ; содействие становлению мотивационной компетентности, предполагающей развитие потребности формировать у детей дошкольного возраста начала экологической культуры, интереса к природному миру и социально-значимых мотивов его защиты; создание современной, интерактивной развивающей предметно-пространственной экологической среды, отвечающей требованиям ФГОС ДО; повышение эффективности применения информационно-коммуникационных технологий и электронного оборудования в области экологического воспитания детей дошкольного возраста.

Слайд 6

МБДОУ «Детский сад № 28» Социально-культурные условия Направленные на установление контактов в социуме Организационно-педагогические условия Создание экологической развивающей среды Здоровьесберегающие условия Направленные на охрану здоровья и ориентацию на здоровый образ жизни Материально-технические условия Уголки природы, зимний сад, физкультурный зал, музыкальный зал, кабинеты психолога, логопеда УСЛОВИЯ , необходимые для реализации программы/проекта СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: 3 ГОДА (сентябрь 2022 года – сентябрь 2025 года)

Слайд 7

Совещание при руководителе Цель: обеспечение внедрения инновации, уточнение вопросов и корректировка работы , контроль за качеством работы педагогов. Педагогический совет Цель: внедрение практического материала по теме в практику работы всего педагогического коллектива , совершенствования профессионального мастерства педагогов. Работа в проектной команде Цель: координация и корректировка деятельности членов проектной команды, подборка и создание практических материалов, использование в образовательном процессе наиболее эффективных методов по повышению экологической культуры дошкольников посредством формирования экологической компетентности родителей. Работа педагогов по самообразованию Цель: организация системы непрерывного повышения квалификации через участие в научно-практических семинарах , конференциях, вебинарах , методических объединениях разного уровня; участие в конкурсах профессионального мастерства. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТНАЯ КОМАНДА

Слайд 8

ВЛАДЕЮТ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫМИ ТЕХНОЛОГИЯМИ – 100 % КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ИКТ – 100 % педагогов и специалистов We Create Professional Presentation Designed ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИМЕЮТ ПЕРСОНАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРЫ, НОУТБУКИ – 100 % Цель: сбор информации для управления процессом внедрения , управления процессом инновации, оценка текущей работы, формирования банка данных по теме , размещение информации на официальном сайте , в СМИ.

Слайд 9

Сетевые и коммуникационные устройства Стимулирующая и компенсационная надбавка педагогам Рациональное использование бюджетных средств ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Принтер ч/б и цветной Персональные компьютеры, ноутбуки Мультимедийные системы, Интерактивная панель Музыкальные центры Т ехнические коммуникационные устройства Выход в Интернет Wi-Fi Группы в социальных сетях. Электронная почта Сайт Цель: анализ материально-технического состояния и состояния , развивающей предметно-пространственной среды, отбор необходимых средств обучения и возможных способов их пополнения , привлечение родителей к оказанию помощи в изготовлении атрибутов, оборудования.

Слайд 10

СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 1. Организационно - подготовительный этап (сентябрь 2022 г. – декабрь 2022 г.) разработка методического аппарата эксперимента ( изучение методической литературы по данной теме, выбор методов , технологий , средств и форм реализации программы ); разработка диагностического инструментария , позволяющего оценивать эффективность реализации программы; диагностика и анализ исходного состояния уровней вовлеченности родителей дошкольников, педагогов в экологообразовательную деятельность ; р азработка комплексной программы деятельности; к оординация деятельности субъектов образовательного процесса (дети, родители, педагоги ); регулярное обновление страницы В Контакте «Консультационный центр «Дар родительства » и на официальном сайте ДОУ в сети Интернет.

Слайд 11

СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 2. Основной этап (деятельный - реализация проекта ) (январь 2023 г. – май 2025 г.) Проведение комплекса мероприятий ПОДПРОЕКТЫ: 1. Приключенческий эколого-образовательный квест «Тайна Пугачёвской пещеры». 2. Семейный квест -приключение «Затерянная книга профессора ». 3. Скандинавская ходьба. Скандипрогулка «Вместе весело шагать». 4. Экоквиз «Ради Жизни». КОНКУРСЫ 1. Конкурс декоративно-прикладного творчества «Миллионы идей из ненужных вещей ». 2. Конкурс видеороликов «Земля – наш общий дом!», «Человек-Земля-Космос ». 3. Конкурс рисунков «Мой родной поселок Энергетиков», «Мой любимый питомец ». 4. Конкурс выставка фотографий «Родимые просторы», «Дальние странствия по миру, по стране ». АКЦИИ: 1. «Моё зелёное лето !»; КОНСУЛЬТАЦИИ (офлайн, онлайн ); 2. « Дрыц-дыц ! Батарейки !»; МАСТЕР-КЛАССЫ (Творческие мастерские); 3. «Сбор пластика »; 4. «Чистый посёлок »; СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «Проблема формирования экологической 5. «Посади цветочек»; культуры ребёнка». 6. «Покормите птиц зимой »;

Слайд 12

СТРАТЕГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Третий этап – заключительный (июнь 2025 г. – сентябрь 2025 г.) Мониторинг показателей, анализ результатов мониторинга . Мониторинг вовлечения участников образовательного процесса и сбор обратной связи. Ретроспектива проекта . Рефлексия результатов взаимодействия детского сада и семьи в экологическом воспитании дошкольников. Перспектива дальнейшего развития идеи и тематики проекта. Презентация проекта (статьи, фото, видео – репортажи в социальных сетях, в СМИ). С оздание выставки методического и творческого материала. Оформление информационно – справочных материалов (буклетов, папок, ширм - передвижек) по экологическому воспитанию дошкольников.

Слайд 13

МЕТОДИКИ АНКЕТИРОВАНИЯ 1 . Для определения уровня эффективности педагогических воздействий, определения уровня сформированности экологической культуры дошкольников : Методика диагностики субъективного отношения к природе ( Дерябо С. Д., Ясвин В. А .); Диагностико -дидактический комплект «Мониторинг экологической деятельности» (И . Н. Недомеркова ). 2 . Для анкетирования педагогов, родителей с целью выявления интересов и потребностей в экологическом взаимодействии: Опыт экологического анкетирования Л. Колотилиной , С. Голубевой, а также авторские анкеты, что позволит учесть особенности эколого-просветительской работы в регионе. 3. Для анкетирования педагогов с целью выявления уровня готовности к инновационной деятельности: Методические пособия Никишиной А.В. " Инновационная деятельность современного педагога", Айзенка Г. «Методика «Диагностика ригидности».

Слайд 14

Родители: Совместные мероприятия: Дни открытых дверей, праздники, развлечения, семинары-практикумы, акции, мастер-классы, консультации и др. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АКЦИИ СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ КОНКУРСЫ, ВЫСТАВКИ ДНИ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ Формы организации взаимодействия Преобразование предметно-пространственной среды ДОУ; Вовлечение родителей в образовательный процесс. Педагоги: Методы и технологии: Проектный метод; Личностно-ориентированные, коммуникативные технологии; Методика проблемного обучения; Моделирование и др. Дети: Совместные с родителями проекты, образовательные игровые ситуации, игры, конкурсы, выставки, экологические акции, детские движения (с учётом потребностей и интересов детей) и др. КОНСУЛЬТАЦИИ

Слайд 15

Ожидаемые РЕЗУЛЬТАТЫ повышение уровня осведомленности родителей о сущности экологической образованности детей; повышение уровня их заинтересованности вопросами экологического образования; повышение профессионального уровня педагогов по экологическому воспитанию дошкольников и степени их вовлеченности в инновационную деятельность; повышение экологической культуры дошкольников; развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса . .

Слайд 16

ЦЕЛЕВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ Увеличение доли охвата родителей эколого-просветительскими программами и мероприятиями, в т. ч. с использованием цифровой среды ; повышение уровня удовлетворённости родителей (законных представителей) качеством предоставляемых услуг; обратная связь от участников проекта: отзывы и видео-отзывы родителей и детей; дипломы и грамоты лауреатов, призёров и победителей конкурсов городского, областного и всероссийского уровней. Эко-клуб « Экватор» Эффективная практика формирования экологической культуры .

Слайд 17

РИСКИ 80 % 01 Недостаточная заинтересованность родителей (законных представителей) во взаимодействии по экологическому образованию детей. 60 % 02 Не готовность педагогов к технологии проектирования в управлении экологическим образованием. 40 % 03 Недостаточная материально-техническая база. Пусть бьётся всегда зелёное сердце природы!

Слайд 18

создание модели, обеспечивающей качество и доступность дошкольного образования детей в разнообразных формах образовательной практики ; модель строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами ; распространение идей устойчивого развития и эффективного экологического взаимодействия между участниками образовательных отношений: детей, родителей, педагогов. Обоснование значимости инновационного проекта Эко-клуб «ЭКВАТОР»

Слайд 19

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Эко-клуб «ЭКВАТОР» ВМЕСТЕ У НАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!