Конспект занятия "Семья ежей"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «РОДНИЧОК»

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию

для детей средней группы 4-5 лет
на тему "Семья ежей"

Воспитатель

Афризунова Екатерина Васильевна

Конспект занятия по художественно – эстетическому развитию с применением технологии проблемного обучения на тему «Семья ежей»

Возраст детей: средний дошкольный возраст (4 – 5 лет)

Форма организации: совместная деятельность педагога и детей, самостоятельная деятельность.

Цель: изобразить семью ежей, используя нетрадиционные техники рисования.

Обучающие задачи: познакомить с приемом рисования тычком, закрепить знания о диких животных.

Развивающие задачи: продолжать развивать изобразительные умения и навыки. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи: воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе, стремление оказывать помощь герою. Воспитывать эмоциональный отклик на результат творческой деятельности.

Интеграция образовательных областей: художественно – эстетическое, познавательное развитие.

Предварительная работа: рассматривание картины «Ежик в лесу», чтение художественной литературы по теме.

Средства и оборудование:

технические (музыкальные записи)

методические (наглядное пособие)

организационные (столы, бумага, гуашь, кисточки, фломастеры, салфетки, ежик)

Ход занятия:

1.Мотивоционный этап - Вводная часть:

Все в сборе, взрослые и дети,

Мы можем начинать!

Но для начала нам нужно «Здравствуйте» сказать!

Здравствуйте!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Мы пожмем друг другу руки,

Побежит тепло по кругу!

Вот мы и поделились теплом, добротой друг с другом.

А теперь поделимся теплом, добротой и хорошим настроением с нашими гостями.

Посмотрите, как всем стало весело и радостно!

Содержательный этап – Основная часть:

Воспитатель. Я хочу предложить вам отправиться в весенний лес. Чтобы войти в лес, нужно выполнить задание.

Д/И «Противоположности»

По тропинке противоположностей пойдем, в лес весенний попадем.

Зима ушла, а весна…пришла

Зима холодная, а весна…теплая

Зимой солнце морозит, а весной…греет

Зимой надевают шубы, а весной…куртки

Зимой дни холодные, а весной…теплые.

Вот на полянке лесной мы, друзья. Посмотрите вокруг – какая красота!

В какой лес мы с вами пришли? (весенний, красивый, волшебный, сказочный).

Воспитатель. Ребята, вы слышите, кто – то шуршит? (найти ежиху за кустом).  Да это же мама ежиха, она нам хочет  что-то сказать. Она говорит, что в лесу заблудились ее ежата. Она просит их отыскать. Поможем ей?

Дети. Конечно, поможем!

Воспитатель. Давайте мы с вами нарисуем ежат, а потом соберем их всех на полянке в лесу. В лесу есть мастерская, пойдемте, я покажу. Занимайте места в мастерской. Здесь  есть все: кисти, краски, фломастеры. На ваших столах лежат листы бумаги, где изображены ежики. Но чего- то у них не хватает. Как вы думаете, чего?  (ответы детей). Верно – колючек, глаз и носика.

Посмотрите, мордочка у ежа заостренная, носик приподнят вверх, тело вытянутое, сзади закругленное. По форме напоминает овал.

Что еще есть у ежа? Глазки черные, как бусинки, уши маленькие, верно?

Ребята, а хотите я покажу, как можно нарисовать иголки ежику гуашью без воды? Эта техника называется «рисование тычком».

Давайте вместе попробуем

Глазки, мордочку и носик мы прорисуем фломастером.

Физкультминутка

Под огромною сосной,

На полянке на лесной

Куча листьев где лежит,

Еж с ежатами бежит.

Мы вокруг все оглядим,

На пенечке посидим.

А потом все дружно спляшем,

Вот так ручками помашем.

Помахали, покружились

И домой заторопились.

Приступаем к работе.

Работы детей выставляю на макет «Лесная полянка».

Рефлексивный этап – Заключительный этап:

• Кто приходил сегодня к нам в гости?
• Что случилось у мамы ежихи?
• Как мы смогли помочь ежихи?
• Мама ежиха нашла своих ежат, и она больше не будет грустить. Спасибо вам, ребята!

За ваши старания ежики принесли вам угощенья!