Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе детского сада. Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Рисование.Тема: «Ежик»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе детского сада.

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Ежик»

Цель: развитие творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования: метод «тычка» – рисование жесткой полусухой кистью.

Задачи:

Образовательные: Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования тычком «сухая кисть», передовая характерные особенности; расширять знания детей о еже: внешний вид, повадках, среде обитания; формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму красок.

Развивающие: Развивать мелкую моторику, творческое начало, воображение, фантазию, этетический вкус.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, аккуратность при работе с гуашью, трудолюбие и самостоятельность.

Предварительная работа: Чтение рассказа Е. Чарушина «Еж», загадывание загадок о еже, чтение стихотворения Т. Белозеров «Ежик». Рассматривание картины «Ежи» из серии «Дикие животные».

Материал и оборудование: репродукция или фотоиллюстрация с изображением ежика, ½ альбомного листа, жесткая кисть, мягкая кисть, гуашевые краски, стакан –непроливайка, салфетки.

Ход:

1.Организационный момент.

Доброе утро, ребята!

Станем рядышком, по кругу.

Скажем здравствуйте друг другу!

Нам здороваться не лень.

Всем «Привет» и «Добрый день»!

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

2.Проблемная ситуация.

Ребята, отгадайте загадку:

Бежит между елками

Живой клубок с иголками.

Вдруг, волк навстречу появился,

Клубочек в миг остановился. (еж)

Ой, вы слышите кто-то шуршит? (дети находят маму ежиху)

Да это же мама ежиха, она хочет нам что-то сказать. Сейчас я послушаю, что она говорит.

Ребята, она говорит, что в лесу заблудились ее ежата. Она просит нас их отыскать. Поможем ей?

Дети отвечают: да.

.3. Основная часть. 

Ребята, давайте поможем ежихе. Мы с вами нарисуем ежат, а потом соберем их всех на сказочной поляне.

Давайте рассмотрим ежа, как он выглядит?

У него есть, мордочка, носик, ушки, тело вытянутое напоминает овал.

Что еще есть у него?

Дети отвечают: колючки, лапки, хвостик.

Воспитатель: хоть лапки и маленькие, но бегает еж очень быстро.

Ребята, у вас на столах лежат листы с контуром ежей.

Что нужно сделать, чтобы наши ежики ожили? (нарисовать им колючки, раскрасить мордочки, лапки.

Ребята, а какие цвета красок мы будем использовать в работе? Правильно:

Черным мы будем раскрашивать колючки; коричневым-мордочку и лапки.

А хотите узнать, какими кисточками мы будем рисовать? Для колючек и листвы мы будем использовать большую жесткую кисть; тонкую мягкую - для мордочки и лапок. Для носика и глазок-черный фломастер. Рисовать ежей сегодня, мы будем в технике тычка.

Давайте вспомним, как правильно рисовать тычком:(возьмите кисть, водим по ладошке)

4.Физминутка  Разминка для пальчиков.

«Держим кисточку вот так, это трудно? Нет, пустяк!

Вверх и вниз, вправо, влево, ходит словно королева.

Кисточка пошла тычком, застучала каблучком.

Мы рисуем, раз, раз! Все, получится у нас!»

А рисовать мы будем так: опустим сухую кисть в краску. (воспитатель показывает). Краски надо немного. А теперь ударяем по бумаге, сначала по контуру рисунка, затем по всей спинке, кисточку держим вертикально. В воду мы кисть не опускаем, работаем сухой кистью. После работы жесткую кисть моем и вытираем о салфетку, затем кладем на подставку. Когда вы справитесь с этим заданием, можете брать тонкую обычную кисть и закрашивать мордочку коричневой краской, аккуратно не выходя за контур рисунка. Затем жесткую кисть макнем в оранжевую краску и также используя метод тычка нарисуем листву. Теперь дорисуем носик и глазки.

5.Самостоятельная деятельность под присмотром педагога.

Воспитатель рисует на мольберте и комментирует.

Дети рисуют самостоятельно по образцу.

6.Рефлексия.Выставка детских работ.

Молодцы ребята, все справились с заданием. Кого  мы с вами сегодня рисовали?(ежат)

Какую технику использовали в работе? (метод тычка) Ребята, мама ежиха очень рада, так как все ее дети нашлись и собрались на лесной поляне. Ежиха благодарит вас за помощь.