Конспект непосредственной образовательной деятельности по (художественно-эстетическому развитию) Рисование на тему: с использованием нетрадиционной техники (оттиск печатками из картофеля) «Заготовки на зиму»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Долгопрудного

Центр развития ребенка – детский сад №26 «Незабудка»

Конспект

непосредственной образовательной  деятельности

 по (художественно-эстетическому  развитию) 

Рисование на тему:

с использованием нетрадиционной техники (оттиск печатками из картофеля)                    

«Заготовки  на  зиму»

(для воспитанников средней  группы)

                                                                                    Подготовила и провела:

                                    воспитатель первой квалификационной категории

                                                                                   Дымова И.В.

г. Долгопрудный

2019г.

Цель: Овладение навыком рисования с использованием нетрадиционной техники (оттиск печатками  из картофеля). Закрепление данного навыка.

Интеграция образовательных областей:   

«Познавательное   развитие»,  «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое   развитие»,  «Речевое  развитие»

Задачи:

1. Обучающие:

• формировать умение   рисовать фрукты  (грушу и яблоко)   с использованием  нетрадиционной техники рисования – оттиск печатками  из картофеля;
•  закрепить умение располагать изображение на определенном месте;
• расширить   словарный запас.

2.   Развивающие:

• развивать восприятие  формы и цвета;
• развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, творческие способности;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать двигательную активность под стихотворное сопровождение.  

3. Воспитывающие:

• воспитывать интерес к труду  людей осенью;
• воспитывать самостоятельность, уверенность,  аккуратность в работе;
• воспитывать  эмоциональную отзывчивость;
• учить детей радоваться результату своего труда.

Словарная  работа: оттиск печатками, урожай, консервирование, заготовка,  повидло.

Материалы и оборудование: гуашь, клеенка, шаблоны банки, салфетки, мисочки с вложенными тонкими поролоновыми  штемпельными подушками, печатки картофеля на каждого ребенка.

Техника:  оттиск печатками из картофеля.

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Методические приемы: дидактическая игра,  беседа-диалог,  художественное слово, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.

1. Организационный момент (дети здороваются с гостями и встают).

Воспитатель: «Дружно за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся». Давайте улыбаться друг другу как можно чаще, чтобы хорошее настроение не покидало нас целый день!

2. Основная часть.

Воспитатель: 

- Ребята, давайте вспомним, какое сейчас время года? (Осень)

- Правильно! А вы знаете, что осень в народе называют   - Заготовительницей.

- Что же заготавливают люди осенью? (Ответы детей)

Воспитатель: Да, фрукты, овощи, ягоды.

Ходит осень

В нашем парке,

Дарит осень

Всем подарки:

Бусы красные – рябине,

Фартук розовый – осине,

Зонтик жёлтый – тополям,

Фрукты осень дарит нам.

- А вот какие фрукты и овощи дарит нам осень, мы сейчас и узнаем.

(Далее педагог берёт корзину, и удивляется, что фрукты перемешались с овощами). 

3.  Дидактическая  игра «Собери урожай».

Дети  раскладывают  по корзинам отдельно овощи и фрукты.

Воспитатель: Фрукты очень полезно есть в свежем виде. Но иногда на фруктовых деревьях поспевает такой большой урожай, что сохранить все фрукты в свежем виде не удается.

- Что же делают взрослые, чтобы сохранить собранный урожай на целую зиму? (варят из фруктов варенье, повидло, закрывают компоты).

3.  Динамическая  пауза «Вот так яблочко!»

Вот так яблоко, оно соку сладкого полно (ходьба на месте)

Руку протяните, яблоко сорвите (поднимаем левую и правую руку)

Стал ветер веточку качать, (качаем руки вправо и влево)

И трудно яблоко достать,

Подпрыгну, руку протяну

И быстро яблоко сорву (прыжки на 2 ногах)

Воспитатель:

Поспели фрукты у нас,

Будет на зиму запас.

Как плоды нам сохранить?

Надо в банки их закрыть.

- Сегодня мы с вами тоже будем «консервировать» фрукты.

4. Практическая часть.

(Педагог приглашает детей за столы)

Воспитатель:  Посмотрите, я уже закрыла фруктовый компот (показ образца).

- Какие фрукты я использовала для компота?

 Дети:  Яблоки и груши.

Воспитатель вместе с детьми уточняет форму и цвет каждого фрукта.

Воспитатель:

-Яблоко, какое по форме?  (Ответы  детей)

-А груша на что похожа? (Ответы детей)

- Ребята, сегодня мы будем рисовать груши и яблоки знакомым для вас способом – оттиском печаткой.

Объяснение  и поэтапный показ детям нетрадиционной техники рисования «Оттиск печатками из картофеля»

Воспитатель предлагает  детям  опустить печатку картофеля (яблока)  в чашечку с губкой, пропитанной гуашью красного цвета   и приложить к шаблону банки, затем  опустить  печатку картофеля (груши) в чашечку с губкой, пропитанной гуашью зеленого цвета и приложить к шаблону банки.

Дети выполняют работу. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, поощряет детей, одобряет. При этом использует художественное слово:

Груш и яблок аромат,

Съесть одно бы каждый рад.

Ай да груша! Что за диво!

И румяна, и красива.

Очень просит груша:

"Съешь меня, Ванюша".

Яблочко родное,

Наше, наливное.

Вырастет у нас в саду,

Осенью за ним пойду.

5. Итог. Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Какой компот закрывали? Фруктовый.

- Мы с вами так хорошо поработали, что наши банки полные, полные. Давайте поместим их на нашу кухню. И будем с вами использовать наши заготовки на зиму  в играх.