Технологическая карта образовательной ситуации экспериментирование с материалами и веществами в младшей группе "Одуванчики в траве"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) на тему

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Ребята, к нам пришло письмо от девочки Лены, которая просит вас нарисовать цветы для ее подружки. Она хочет отправить рисунки ей в подарок. Поможем девочке?

Заинтересованность детей.

Мотивация на деятельность.

2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений

Для начала, нам нужно вспомнить, какие цветы вы знаете? Где они растут? Какого они цвета? Какой формы? Какие цветы были последними осенью?

Отвечают на вопросы.

Развитие речи у детей.

3. Затруднение в ситуации (постановка проблемы)

На прогулке мы с вами видели, как цветут одуванчики. Может, мы нарисуем их? Чем можно рисовать? Какая краска нам понадобится?

Отбирают материал для работы.

Затруднение.

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Перед вами лежат листы бумаги, на них нарисованы кружки – это цветочки одуванчиков. А треугольником изображены листья. Берем желтую гуашь, обмакиваем пальчик и закрашиваем кружок. После берем гуашь зеленого цвета и закрашиваем треугольники – это листья. Смотрите, как я нарисовала.

Выполним перед работой пальчиковую гимнастику.

Самостоятельная работа детей.

Следят за работой педагога.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Рисуют цветы.

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать умение у детей рисовать цветы с помощью пальчиков.

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений

А сейчас я предлагаю вам поиграть с цветочками.

Танец цветов.

Танец цветов.

Развивать умение выполнять движения под музыку.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

Ребята, ваши рисунки я отправлю девочке, а она отправит их своей подружке. Вам понравилось рисовать? Чем мы рисовали? Какую краску мы брали для рисования? Вам было трудно рисовать? Что у вас не получилось? Вы молодцы! Всем спасибо за работу.

Оценивают свое эмоциональное состояние.

Подведение итогов.