НОД по Рисованию на тему:"Радуга-дуга" с использованием развивающей игры Воскобовича в подготовительной группе.
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 78»  Энгельсского муниципального района Саратовской области

 

 

 

Конспект непрерывной образовательной    деятельности

выполнила:

 воспитатель 1категории

   Ефремова Людмила Сергеевна

 

Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100». Сборник материалов в 3-х ч. Часть 1. Образовательные программы для детей младенческого, раннего и дошкольного возраста / Под науч. ред. О.В. Чиндиловой. - М. :Баласс, 2014. - 544 с. (Образователь­ная система «Школа 2100»).

 

Возрастная группа  подготовительная (6-7 лет)

 

Тема:« Радуга-дуга ».

Направление образования и развития (Образовательная область): «Художественно-эстетическое развитие» Рисование

Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески  создавать выразительный  образ природного явления,  как радуга. Используя при этом разные изобразительно-выразительные средства.

Задачи:

Обучающие:

Продолжать формировать умение детей отражать в своём рисунке эмоциональное состояние, полученное от восприятия радуги. Закрепить элементарные сведения по цветоведению. Способствовать расширению представлений детей о получении нового цвета, оттенка путём смешивания красок: белого и синего для получения голубого, жёлтого и красного для получения оранжевого и т. д.. Активизировать знания детей о цветах радуги и их последовательности.

Развивающие:

Развивать творческое воображение. Развивать чувство цвета через цвета радуги посредствам создания различных цветов: оранжевого, голубого, зелёного и фиолетового.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность при использовании красок и воды. Воспитывать эстетическое отношение к такому явлению в природе , как радуга. Воспитывать эмпатичные переживания, желания прийти на помощь  малышу Гео и всем жителям Фиолетового леса.

Обеспечить рациональное использование динамических поз и удовлетворение в двигательной активности.Поддерживать эмоциональный интерес на протяжении всей деятельности.

Виды деятельности: игровая, продуктивная и коммуникативная

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: дидактические и развивающие игры и пособия В.В.Воскобовича, решение проблемной ситуации, введение в воображаемую ситуацию, продуктивная деятельность.

Оборудование:

1) иллюстрация « Радуги-дуги »;

2)краски гуашевые красного, жёлтого ,синего, белого  тёмно-зелёного цвета;

3)кисточка и ватный тычок на каждого ребенка;

4)стаканчики с водой, салфетки для промокания кисточки.

5)подставка для кисточки

6)пробник , палитра

7)фартуки

8)бумага  А4

9)смайлики с положительной и отрицательной эмоциями

10)фигурка малыш  Гео и 7 гомов.

Предварительная работа:

Просмотр иллюстраций, открыток с изображением радуги и других природных явлений для обогащения художественных впечатлений детей.

Ход НОД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

I. Вводная часть

  

1.Дидактическая игра, подводящая к психологическому настрою в водноорганизационном  этапе.

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Посмотрите, дети, что это такое неожиданно появилось в нашей группе?

Кто же мог их оставить?

А давайте мы с вами пройдём по следам и посмотрим, куда они нас приведут. Может  там,мы с вами найдём ответ на вопрос.

2. Затруднение в игровой ситуации. 

Посмотрите эта клякса красного цвета, а вот клякса оранжевого цвета, но у нас с вами не всегда есть краска такого цвета. Как можно получить такой цвет?

Как получить кляксу голубого, зелёного и фиолетового цветов?

Куда же нас привели следы?

В Фиолетовый лес.

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

Дети идут по кляксам

 

 

 

 

 

Ответы детей

.

 

 

 

 

 

 

На полу лежат разноцветные кляксы цвета радуги.

II. Основная часть

  

Кто это нас встречает?

Малыш Гео:  Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что встретил вас. Послушайте, что у нас случилось. Каждый раз после грозы и дождя над Фиолетовым лесом поднимается радуга. Значит можно снова выходить гулять, играть с друзьями и в лес снова приходит радость. Радугу после грозы рисуют гномы, они всегда  должны быть вместе, иначе радуга не получиться. Но в этот раз над лесом пронёсся  страшный ураган, он раскидал всех жителей по разным закоулкам , и гномы  потеряли друг друга .Теперь  они не смогут нарисовать радугу и радость в Фиолетовый  лес не придёт.

Как нам быть?

Мы с вами сами нарисуем радугу и вернём радость  жителям Фиолетового леса.

Кто из вас видел настоящую радугу?

( пригласить детей сесть на ковёр , а на магнитной доске показать наглядное пособие иллюстрацию «Радуга».)

Какое настроение у вас возникает, когда вы смотрите на  иллюстрацию радуги?

Радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда идёт мелкий, тёплый дождик, и сквозь  тучи и облака светит солнце; солнечные лучи проходят  сквозь  дождевые капельки и образуют радугу.

Закрепить название и порядок цветов радуги. Отметить, что цвета радуги всегда идут в определённом порядке, называть цвета нужно начиная с верхней дуги.

Физкультминутка: (пальчиковая гимнастика)

Мы капусту режем, режем.

Мы морковку трём, трём.

Мы капусту солим, солим,

Мы  капусту жмём, жмём.

Напомнить правила: 1. Смешивать краски небольшими порциями, добавляя тёмную в светлую. 2.Тщательнопромешивать краски между собой, чтобы цвет получился однородным. 3. После каждого  цвета кисть хорошо промыть и осушить. 4. Оттенок цвета можно пробовать на пробниках.

Ещё раз напоминается  смешивание каких красок будут нужны, цвета и очерёдность в радуге.

Продуктивная деятельность детей.

На коврограф выкладываются  гномы.

Гномы: Мы гномы из Фиолетового леса, зовут нас:  Кохле ,Охле , Желе, Зеле, Геле, Селе ,Фи.

Ребята, спасибо большое за помощь, теперь в Фиолетовый лес  вернулась радость. Мы  хотим вам предложить запомнить шуточный текст,, который поможет на всю жизнь запомнить порядок  расположения цветов в радуге: «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.»

Спасибо Гномы.

Ребята, так кто же оставил следы у нас в группе?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют движения по тексту

 

Дети проходят за столы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагается ребёнку на выбор ,по желанию ,рисовать кистью или ватным тычком

 

     

III. Заключительная часть. Рефлексия.

 

- Ребята,  на столах у вас смайлики с эмоциями, оцените пожалуйста своё настроение.

- Что понравилось больше всего?

-Может кому то,что то не понравилось?

-Что нового узнали?

-Что вы сегодня расскажите дома маме или папе?

Из ваших работ мы с вами оформим альбом «Радуга-дуга».

 

Ответы детей.

 

 

 

 

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план использования развивающих игр Воскобовича в подготовительной к школе группе детей с тяжёлыми нарушениями речи

Представленное перспективное планирование отображает все  аспекты коррекционно-развивающей деятельности с детьми 6-7 лет.Использование игровой технологии Воскобовича включает диагностику, коррекц...

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП «Путешествие в сказочный лес» с использованием развивающих пособий Воскобовича (вторая младшая группа)

Конспект интегрированного занятия по ФЭМП «Путешествие в сказочный лес» с использованием развивающих пособий Воскобовича (вторая младшая группа)...

Сказка «Радуга» с использованием развивающей игры Воскобовича «Лепестки» (эталоны цвета).

Сказка «Радуга» с использованием развивающей игры Воскобовича «Лепестки» (эталоны цвета). Что развивает  игра «Лепестки» Воскобовича?Пособие способствует ...

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений с использованием развивающих игр Воскобовича в старшей группе «Путешествие Малыша Гео в город Выборг».

Занятие направлено на развитие сенсорных способностей и формирование элементарных математических представлений посредством игры-путешествия с использованием игр Воскобовича....

Конспект НОД по речевому развитию с использованием развивающих игр Воскобовича в подготовительной к школе группе «Новоселье у Фифы и Лопушка».

НОД направлена на активизацию словаря по теме «Дом. Мебель»; упражнение в употреблении в речи слов-антонимов; совершенствование навыка словообразования (образование относительных прил...

Путешествие по сказкам с использованием развивающих игр Воскобовича в средней группе

Путешествие по сказкам с использованием развивающих игр Воскобовича в средней группе...

Конспект занятия по развитию речи, с использованием развивающих игр Воскобовича, в подготовительной группе

Конспект занятия по развитию речи, с использованием развивающих игр Воскобовича, в подготовительной группе."Путешествие на волшебную поляну"...