Аналитический отчет выездного воспитателя "Сезонный кочевой детский сад"
проект (старшая группа)

Анализ выполнения годового плана по разделу

Проект «Сезонный кочевой детский сад» 2022-2023 уч.г.

1. Информационная справка

«Организация работы сезонного кочевого детского сада, как новая модель мобильного образовательного учреждения МБОУ «Шурышкарская средняя общеобразовательная школа «Образовательный Центр», которая адаптирует систему дошкольного образования в условиях кочевья с использованием инновационных образовательных технологий».

Целью проекта является обеспечение равного доступа к получению бесплатного, качественного дошкольного, начального общего образования детей, через создание сезонных кочевых дошкольных групп и групп начального образования кратковременного пребывания, в местах кочевий; соучастие родителей в организации обучения и воспитания детей

Вблизи поселения Шурышкарское располагаются 2 оленбригады № 3 и № 4. В оленбригаде № 3 проживают семьи, воспитывающие детей дошкольного возраста от 1 года до 7-ти лет – 6 детей. В оленбригаде № 4 проживают семьи, воспитывающие детей дошкольного возраста от 1 года до 7 лет – 1 ребёнка. Расстояние от поселения Шурышкарское до оленбригад  примерно 50 километров. В летнее время оленеводческие бригады располагаются за Уральскими горами, вблизи железнодорожных станций «Хорота» и «Елецкая».

Информация о виде и приоритетном направлении развития воспитанников, количестве мест и групп, контингенте воспитанников. 

В 2022-2023 учебном году работала группа кратковременного пребывания «Сезонный кочевой детский сад». Проектом охвачено 7 детей: 6 из оленбригады № 3, 1 ребенок из оленбригады № 4:

1 группа раннего возраста – дети 0,6-1 год – 1 ребенок

2 группа раннего возраста - дети 1,6-2 лет –1 ребенок

средняя - дети 4-5 лет – 4 детей

подготовительная – дети 6-7 лет- 1 ребенок                        

Дети из многодетных семей -  7 детей;

дети из многодетных малообеспеченных семей - 3 семьи, 7 детей;

дети из КМНС (ханты) - 7 детей;

мальчики - 3;

девочки - 4.

2. Анализ кадрового обеспечения

С ноября 2022 г. Лонгортова Ирина Павловна назначена воспитателем на 0,25 ставки для работы над  проектом «Сезонный кочевой детский сад – школа» с выездом в оленеводческие бригады № 3 и 4 Шурышкарского района. В оленбригадах постоянно проживают коренные малочисленные народы Севера – ханты, занимающиеся оленеводством.

Воспитатель Лонгортова Ирина Павловна имеет высшее педагогическое образование (Югорский государственный университет), первую квалификационную категорию, приказ Управления образования МО Шурышкарский район от 01.01.2019г. № 120.Общий стаж работы 22 года, стаж в должности «воспитатель» 14 лет.

Распространение педагогического опыта Лонгортовой И.П.:

3. Содержание образования.

Воспитательно-образовательный процесс в группе кратковременного пребывания происходит на дому: в оленбригаде № 3 (6 детей), в оленбригаде № 4 (1 ребенок).

Учебный год в группе кратковременного пребывания начинается с 01 декабря и заканчивается 31 марта (зимний период), в течение летнего периода функционирует акция «Готовность к школе».

Апрель-июнь – происходит каслание оленеводов бригад № 3 и 4 через Уральские горы до места стоянки возле железной дороги (в зависимости от условий погоды и непредвиденных обстоятельств).

Июль – начало сентября оленеводы бригад № 3 и 4 находятся возле железной дороги и имеется возможность функционирования группы кратковременного пребывания.

Сентябрь–ноябрь - каслание оленеводов бригад № 3 и 4 через Уральские горы до места стойбища в 40 км от с. Шурышкары (в зависимости от условий погоды и непредвиденных обстоятельств).

Воспитательно-образовательный процесс в группе кратковременного пребывания осуществляется в трех направлениях: специально организованное обучение в форме непосредственно-образовательной деятельности; совместная деятельность воспитателя и ребенка, строящаяся в непринужденной партнерской форме; свободная самостоятельная деятельность детей.  Они применяются в зависимости от возраста, уровня развития, сложности программного и дидактического материала. Вся образовательная деятельность проводится в игровой форме, имеет интегрированный характер.

На протяжении дня воспитатель ГКП имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные формы обучения: прогулка, которая состоит из: наблюдений за природой, окружающей жизнью; подвижных игр; самостоятельной игровой деятельности; экскурсии; игры: сюжетно-ролевые; дидактические игры; игры-драматизации; спортивные игры; развлечения; экспериментирование; проектная деятельность;  чтение художественной литературы;  беседы;  показ кукольного театра. 

В процессе проведения режимных моментов организована индивидуальная работа с детьми. Содержанием обучения в этом случае являются следующие виды деятельности: предметно-игровая, трудовая, спортивная, продуктивная, общение, сюжетно-ролевые и другие игры, которые могут быть источником и средством обучения.

Воспитатели привозят для занятий необходимый методический, игровой, демонстрационный материал с учетом возрастных особенностей детей. Воспитатели дают рекомендации родителям о возможности проведения игровых моментов, бесед с детьми. Передают необходимый материал для занятий с детьми на период, когда воспитатели не имеют возможности выехать в непогоду, распутицу и летний период (книжки-раскраски, книги для чтения и др.).

Все занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу ребят менее утомительной, насыщенной. Игровые формы позволяют активизировать познавательные интересы дошкольников, удивить, зажечь огонек любознательности. В игровой деятельности у ребят интенсивно развиваются наблюдательность, память, воображение.

В основе обучающих игр, которые воспитатели применяют на своих занятиях, лежит принцип организации занятий в составе малых групп. Это позволяет включить в активную работу всех детей, выработать умение трудиться в коллективе. Игровые ситуации помогают создать положительную установку на обучение и развитие, что является необходимой предпосылкой успешного усвоения материала. Воспитание  строится с опорой на следующие виды деятельности: познавательную, игровую, творческую, коммуникативную. В результате у дошкольников в достаточной мере будут развиты нравственные нормы поведения, культура общения в коллективе, способность к сотрудничеству. 

По окончании реализации данного проекта (при поступлении воспитанников в 1 класс) ожидаемые реальные результаты:

- освоение основной общеобразовательной программы дошкольного образования 100% детей дошкольного возраста, проживающих в малых населенных пунктах вблизи с. Шурышкары;

- подготовка детей, проживающих в малых национальных деревнях к началу школьного обучения в условиях группы кратковременного пребывания;

- воспитание физически развитого ребёнка, овладевшего основными культурно-гигиеническими навыками;

- удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования;

- обеспечение условий в разновозрастной группе кратковременного пребывания детского сада, минимально отвечающих современным требованиям к воспитательно-образовательному процессу.

Воспитанники ГКП под руководством воспитателя Лонгортовой И.П. приняли участие:

1. 1 ребенок в марте 2022 занял 1 место в Онлайн-олимпиаде «Мамочка милая, мама моя» (Дистанционные мероприятия для детей и педагогов «Мой Ямал»)
2. 1 ребенок в апреле 2022 года заняла 1 место во Всероссийском конкурсе «Моя ракета – мой космический дом» («Солнечный свет»).
3. 1 ребенок в марте 2022 года заняла 1 место в Онлайн-олимпиаде по математике («Солнечный свет»)
4. 1 ребенок в марте 2022 года заняла 1 место в Онлайн-олимпиаде по сказке «Теремок» («Солнечный свет»).
5. 1 ребенок  18 марта 2023г заняла 1 место в Всероссийском конкурсе «Цветы для милой мамочки»

Диагностика усвоения программного материала воспитанниками:

Мониторинг детского развития в дошкольном отделении МБОУ «Шурышкарская СОШ «Образовательный центр» (приложение № 1) показал следующие результаты: из 7 детей диагностику прошли 6 детей.

Программный материал усвоен детьми по всем разделам на среднем уровне.

Всего высокий уровень развития показали 0 % детей, средний уровень развития  – 100 % детей,  низкий уровень развития  – 0 % детей.

Методическое и дидактическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса.

Воспитатель дошкольного отделения МБОУ «Шурышкарская СОШ «Образовательный центр» Возелова Н.Т приняла участие в Конкурсе инновационных проектов на получение грантов в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа на 2020 год в номинации «Организация предшкольной подготовки детей в условиях кочевья», В рейтинге инновационных проектов проект «Сезонный кочевой детский сад – школа» набрал 95 баллов, занял 1 место и получил грант 500 т.р. (приказ департамента образования Ямало-Ненецкий АО № 309 от 10.04.2020 г. «Об итогах конкурса инновационных проектов на получение грантов в системе образования Ямало-Ненецкого АО в 2020 году»). На средства гранта приобретены квадрицикл, ноутбук и принтер.

Разработаны в 2020-2021 гг.:

• проект «Сезонный кочевой детский сад» на 2020-2025 гг.»;
• проект включен в годовой учебный график группы кратковременного пребывания в форме выездного воспитателя, учебный план дошкольного отделения МБОУ «Шурышкарская СОШ «Образовательный центр» на 2021– 2022 учебный год;
• рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми разновозрастной группы кратковременного пребывания, воспитателя на 2021 – 2022 учебный год (приказ № 114/1 от 09.09.2021 г.)

Договоры между родителями (законными представителями) воспитанников и ДОО заключены при поступлении в ДОО при наличии путевки (направления) УО после издания приказа о зачислении воспитанника в ДОО. Личные дела воспитанников ГКП (7 воспитанников)

4. Состояние здоровья воспитанников, организация оздоровительной работы и питания.

Функционирует 1 группа кратковременного пребывания. Списочный состав 7 детей.

Медицинский осмотр воспитанники ГКП не проходят, потому что находятся по месту жительства и контролирует их фельдшер. По результатам мониторинга воспитатели выявили средний – 7 детей.

В целях профилактики ОРЗ воспитатели применяют такие методы как дыхательная гимнастика, самомассаж; циклические упражнения в облегченной, не стесняющей движений одежды.

Важным условием оздоровления является организация двигательной активности. Формы двигательной активности: физкультминутки; подвижные игры.

В летний период 2021 года воспитатель Возелова Н.Т. приняла участие в районной акции «Готовимся к школе»: проводили игровые программы, интегрированную непосредственно образовательную деятельность, физкультурные досуги. Дети были в восторге и с удовольствием поддерживали беседу с педагогами.

В летний период 2022 года (июль, август) планируется, что воспитанники из оленеводческих бригад под руководством Возеловой Н.Т. примут участие в районной акции «Готовимся к школе».

Для осуществления воспитательно-образовательного процесса в оленбригадах у дошкольного отделения МБОУ «Шурышкарская СОШ «Образовательный центр» имеется снегоход Ямаха, 2014 г. выпуска, для зимнего пользования, квадрицикл для летнего использования, ноутбук воспитателя.

Выводы: В перспективе планируется продолжать работу над проектом «Сезонный кочевой детский сад – школа» в оленеводческих бригадах Шурыщкарского района.

Приложение 1

Образовательная деятельность с воспитанниками разновозрастной группы кратковременного пребывания в рамках проекта «Сезонный кочевой детский сад»

В рамках реализации образовательной деятельности с детьми согласно проекта «Сезонный кочевой детский сад – школа» воспитатель Лонгортова  Ирина Павловна в январе 2023 года выезжала в оленбригаду № 3 для проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста:

- по художественно-эстетическому развитию: лепка «Снеговик», аппликация «Елочка», рисование «Зимушка-зима», лепка из пластилина.

-по речевому развитию: Чтение сказки «Колобок», инсценировка сказки «Три поросенка»; учились составлять рассказ с помощью мнемотаблицы.

- по ФЭМП – повторили счет до 10, название геометрических фигур, числовой ряд.

С детьми просмотрели презентации «Зима». «Зимующие животные и птицы». Разучили пальчиковую физминутку «Зимний день»

Одной из важнейших задач обучения и воспитания детей дошкольного возраста является подготовка детей к школе. Ирина Павловна учила будущую первоклассницу писать буквы, цифры, считали, учили буквы, читали по слогам.

Для родителей проведены консультации «Рекомендации родителям по обучению детей», «Как узнать, готов ли ребенок идти в школу?».

В феврале 2023 года образовательный центр приобрел две коробки «Ямальскому дошкольнику» с набором канцтоваров и игрового, наглядного, дидактического оборудования. Этот набор был применен в занятиях Ириной Павловной при проведении непосредственной образовательной деятельности. Семьям оленеводов коробка понравилась, потому что в ней есть все необходимое для занятий. А Ярославу было очень интересно собрать самостоятельно стол, на нем заниматься, рисовать, лепить, а также играть в настольные и дидактические игры. Девочкам понравилось раскрашивать оленя и делать аппликацию.

В марте 2023 г, осуществила выезд в семьи оленеводов для проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста:

-по художественно-эстетическому развитию: лепка "Олененок", аппликация "В стойбище", рисование "Северный олень";

- по речевому развитию: чтение сказки "Зимовье зверей", инсценировка сказки "Как щука себе голову искала"; учились составлять предложения с помощью мнемотаблицы;

- по формированию элементарных математических представлений- повторили счёт до 10, числовой ряд, название геометрических фигур.

С детьми просмотрели презентацию "Весна", "Северный олень". Разучили пальчиковую гимнастику "Весенний день".

Для родителей провела консультации на тему " Рекомендации родителей по обучению детей", " Игры в домашних условиях"

.  В апреле 2023 г,  дети из семьи Максарова Николая Владимировича были приглашены в детский сад для проведения непосредственно образовательной деятельности.

Девочкам провели экскурсию по детскому саду.

-по художественно-эстетическому развитию: , аппликация открытка к 1 мая, рисование "Голубь";

- по речевому развитию: чтение сказки "Солдатская каша", инсценировка сказки "Волк и семеро козлят"; учили стихи.;

- по формированию элементарных математических представлений- повторили счёт до 10, числовой ряд, название геометрических фигур.

С детьми просмотрели презентацию "Дети -герои". Разучили пальчиковую гимнастику "Весенний день".

- по физическому развитию: ходили по массажным дорожкам, играли в мяч, с помощью массажных мячей делали массаж на ручки, ножки.

Играли в дидактические игры.

Для родителей провела консультации на тему " Безопасность весной", " Игры в домашних условиях".

В феврале  посетила семью  в поселке. С ребёнком  были проведены занятия (НОД):

- по продуктивной деятельности: рисование нетрадиционным способом – углом целлофанового пакета «Ваза с цветами» с целью уточнения представления о цветах; знакомить детей с нетрадиционным приёмом изображения – штампом угла целлофанового пакета;

-по ФЭМП «Путешествие в сказку – Математики» с целью формирования у детей интереса к занятиям по формированию элементарных математических представлений;

- Образовательная область «Чтение художественной литературы», тема «Чтение русской народной сказки «Два жадных медвежонка» с целью показать значение русской народной сказки, ее жизненной мудрости, победы добра над злом; учить самостоятельно, пересказывать сказку;

- НОД по продуктивной деятельности: по лепке «Посуда» с целью учить детей создавать изображение посуды - чашки из целого куска пластилина, передавать пропорции, характерные особенности;

- непосредственной образовательной деятельности по конструированию из бумаги в старшей группе на тему «Открытка для папы «Военный мундир». Цель: Развивать творческие способности детей старшего дошкольного возраста; создать условия для проявления детского творчества, инициативы, самостоятельности, воспитывать любовь и уважение к взрослым, чувство патриотизма;

- НОД по аппликации «Тюльпаны для мамы». Цель: Вызвать интерес к созданию красивого букета для мамы. Учить составлять композицию;

- НОД по лепке «Собака – друг человека». Цель: Учить детей лепить собак, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, мордочка вытянутая, короткие толстые лапы и хвост);

- НОД по лепке на тему “Репка” с театрализацией сказки. Тема: «Репка». Цель: научить лепить предметы продолговатой формы, использовать прием сплющивания; - Способствовать развитию у детей интереса к музыкальной и театрализованной деятельности;

- НОД Экспериментальная деятельность Тема: "Снег.Лед." Цель: формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со льдом и снегом;

- Опыт «Почему снег мягкий?». Оборудование: лопатка, ведёрко, лупа, черная бархатная бумага. Вывод: Снег легче воды, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. И обращаю внимание Ярослава, что в зависимости от погоды меняется форма снежинок. Опыт понравился, вспомнили какие были летом ведра с водой тяжёлые и какое ведёрка было сейчас лёгкое;

- НОД по ознакомлению с предметным окружением «В мире металла». Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении. Вывод: Металлические предметы притягиваются магнитом, обладают магнетизмом; металлические предметы тонут, так как они тяжелые; металлические предметы звучат громче, чем деревянные или пластмассовые; металлические предметы находящиеся в воде или во влажной среде заржавееют; металлические предметы нагреваются, обладают теплопроводностью. Опыт тоже понравился, ребенок нашёл много металлических предметов находящихся в его окружении;

Играл в развивающие игры: «Математический планшет», «Забавные прищепки». Из резинок составлял геометрические фигуры, буквы, цифры. Подбирал к каждой фигурке по цвету прищепки, осваивали счёт, играли в игру «Что пропало».

Ходили с ребенком кататься на горку,  погуляли, поиграли в подвижные игры.

Однако перед педагогическим коллективом стоит еще много нерешенных задач, поэтому в следующем году необходимо: 

- продолжать повышать профессиональное мастерство педагогических работников,

- обращать внимание на совершенствование профессиональных знаний педагогов,

- продолжать организовать обучающие семинары с обязательной проверкой знаний;

- продолжить работу по стимулированию творческого поиска, положительного отношения педагогов к инновационным преобразованиям, желания совместного сотрудничества;

- усовершенствовать работу по дополнительному образованию дошкольников (в течение года не регулярно проводились дополнительные услуги, не проводились занятия по 3 кружкам, не организовывались выставки для родителей детских работ);

Педагогам:

- продолжать планировать конкурсы, принимать участие во всероссийских, региональных и муниципальных конкурсах;

- принимать участие в районном объединении «Школа молодого педагога».

Перспективы:

1.Повышать профессиональное мастерство педагогических работников.

2.Придать методической работе практико-ориентированную направленность.

3.Планировать систему мероприятий по представлению и изучению работы опытных педагогов (мастер – классы, консультации).

4.Практиковать взаимопосещаемость непосредственно – образовательной деятельности среди педагогов.

5. Направить педагога на участие в районном конкурсе «Воспитатель года!» -

7. Использовать и внедрять компьютерные технологии, (развивающие игры, презентации, видеофильмы).

8. Обновлять профессиональную компетентность педагогов в условиях введения ФГОС дошкольного образования.

9.  Провести семинар – практикум «обучение молодых педагогов по составлению аналитических отчетов».

10. Принять участие на августовском совещании педагогов образовательных организаций Шурышкарского района.

Задача оснащения предметно- развивающей среды детского сада остаётся одной из главных. В группах необходимо продолжать расширять и обновлять игровые; пополнять дидактические и развивающие игры, наглядный и демонстрационный материал. Продолжать работу над проектом «Организация предметно – развивающей среды в группах детского сада в соответствии с ФГОС».  

Выводы:  

Проведенный анализ деятельности ДОУ за 2022-2023 учебный год показал, что годовой план работы ДОУ реализован в полном объеме, поставленные перед коллективом задачи выполнены. Необходимо направить работу педагогического   коллектива на решение задач в 2023-2024 учебном году.