Аналитический отчет старшего воспитателя МБДОУ детского сада №41 комбинированного вида Овечкиной Надежды Рафаиловны по созданию условий, безопасных для жизни и здоровья детей за 2013-2016 г.
учебно-методический материал по обж на тему

Аналитический отчет  старшего воспитателя

МБДОУ детского сада №41

комбинированного вида

Овечкиной Надежды Рафаиловны

по созданию условий, безопасных

для жизни и здоровья детей за 2013-2016 г.

В соответствии с требованиями ФГОС ДО  детский сад должен обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей (п.1.6. (1); п. 3.1.(1); п. 3.3.1.; п. 3.3.4. (6), п.3.5.1. (1,2).

Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей в МБДОУ детском саду №41 комбинированного вида  начинается  с изучения законодательной базы  по охране жизни и здоровья детей. Приказы и постановления федерального, регионального и муниципального уровня рассматриваются и изучаются на педагогических совещаниях, семинарах и консультациях.  После изучения  законодательной базы систематизируются имеющиеся  и разрабатываются новые  локальные акты в сфере обеспечения безопасности в ДОУ.

В соответствии с нормативными документами  приводится в порядок  материально-техническое  состояние  ДОУ.

     Состояние антитеррористической защищенности  ДОУ является одним из критериев обеспечения безопасности воспитанников и персонала, создания условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья во время воспитательно - образовательного процесса.

Приход и уход детей  отмечается в специальном журнале родителями (законными представителями). Родители лично передают ребенка воспитателю с рук на руки, не допуская передачи ребенка воспитателю соседней группы или  другому сотруднику.

Запрещается вход в детский сад посторонних лиц, не имеющих отношения к воспитанникам и сотрудникам учреждения.

Запрещается отдавать детей незнакомым лицам, лицам до 18 лет или лицам, не имеющим письменного разрешения от родителей.

В  работу  по созданию безопасных условий  для жизни и здоровья детей, а также формированию навыков ОБЖ  включены  все  участники воспитательно-образовательного процесса: дети, сотрудники, родители.

     Работа с детьми строится на  формировании у детей представлений об опасных и вредных факторах и чрезвычайных ситуациях.  Кроме того  воспитываются навыки адекватного поведения в различных неординарных ситуациях.   Работа ведется через:

- организованную деятельность детей – занятия, занятия-проекты, экскурсии, тренинги;

- совместную деятельность взрослых и детей – драматизации сказок, театрализованные представления, досуги, тематические вечера, беседы воспитателя и ребенка, наблюдения, труд, чтение художественной литературы, викторины, КВН;

- свободную самостоятельную деятельность детей – сюжетно-ролевые игры, ручной труд, изобразительную деятельность и др.

1 раз в месяц с сотрудниками  ДОУ проводятся учения по эвакуации детей в случае пожарной опасности.

Работа ведется успешно. Об этом можно судить по тому, что у детей появилось  стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание  вникнуть в существующие в нашем мире связи и отношения, возникла потребность утвердиться в своём отношении к окружающей действительности, следовать правилам поведения в определенных ситуациях. Учебная тревога не вызывает у детей паники. Они спокойно и быстро одеваются и под руководством воспитателей и других сотрудников  организованно покидают территорию ДОУ.

     Работа с сотрудниками основана  на изучении нормативно-правовых документов, локальных актов, приказов по учреждению, инструкций по технике безопасности, должностных инструкций и обеспечении  контроля   за  исполнением данных инструкций.

В настоящее время в ДОУ накоплен опыт комплексного подхода при формировании безопасного образовательного пространства.  Уровень  профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности достаточно высок. Разработаны и внедрены в практику:

- система теоретических, практических занятий с детьми по ОБЖ;

 - учебно-методические материалы для детей, педагогов, родителей.

При организации методической работы с педагогами используются такие формы работы, как семинары-практикумы, консультации, деловые игры,  психологические тренинги, когда необходимо использовать полученные знания при проигрывании  жизненных ситуаций или добыть и обобщить новую информацию

     Круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решать только в рамках детского сада, поэтому  работа с родителями  ведется систематически, носит профилактическую направленность и  осуществляется в виде родительского всеобуча  в соответствии  с реализацией раздела программы «Безопасность»  (авторы Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина Р.Б. , М, 1998 г.). Для того,  чтобы обеспечить преемственность в вопросах воспитания безопасного поведения детей между детским садом и семьей, сотрудничество с родителями всегда начинается с изучения знаний и умений родителей, затем разрабатывается цикл мероприятий с участием педагога-психолога и  медицинских работников с целью формирования практических навыков взаимодействия детей и взрослых в различных ситуациях. В настоящее время наши родители являются заинтересованными, активными помощниками в работе по данному направлению.

     В целях наилучшего обеспечения безопасности ДОУ мы активно  сотрудничаем с учреждениями и организациями социума.  Многолетнее сотрудничество связывает наш детский сад с ГИБДД. Как правило, сотрудничество осуществляется с помощью родителей-сотрудников ГИБДД, которые  регулярно проводят с детьми практические занятия по закреплению знаний о правилах дорожного движения, участвуют в тематических развлечениях и праздниках.

         В течение многих лет ДОУ сотрудничает с МЧС (пожарная часть). Борцы с огнем охотно рассказывают детям о своей работе, демонстрируют новенькие пожарные машины, другое  оборудование и показывают их в работе.  С помощью  сотрудников МЧС воспитатели  

Л.А. Буричева и С.Б. Билецкая  в 2014 г. реализовали проект «Огонь - друг, огонь - враг», в 2015 году  вос. Сорокина А.В. реализовала совместный с МЧС проект «Не шути с огнем».

1. Содержание, формы и методы работы с детьми.

2. Задачи, содержание и формы работы с сотрудниками ДОУ.

3. Задачи, содержание и формы работы с родителями воспитанников.

4. Основные методические пособия для организации работы с детьми.

1. Учебно-методическое  пособие по ОБЖ «Безопасность» М., 1998 (рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ) авторы: Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Пособие включает программу для ДОУ «Основы безопасности детей дошкольного возраста» и систему развивающих заданий  для детей старшего дошкольного возраста. Разработанные на основе данного содержания четыре рабочие тетради для детей помогают им более эффективно усвоить материал.  
2. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы, беседы. Игры. Дмитриенко З.С.  С-Пб., «Детство-пресс»», 2010

В пособии представлена программа  занятий по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников. Конспекты  занятий, игр, бесед, викторин и т.п., распределенные по тематическим блокам, помогут педагогам подобрать занятие соответствующего типа для детей разных возрастных групп.

3. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. О.А.Тарасова, Н.В.Фролова, Л.Ф.Борисова, Л.В.Терехина, г. Пенза, 2008

5. Законодательная база ДОУ по охране жизни и здоровья детей.

- Конвенция по правам ребенка, ст. 6, п. 1,2, ст.19;

- Конституция РФ, ст. 41, п. 3, ст.;

- Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» 24.07.98 № 124-ФЗ;

-Гражданский кодекс РФ, гл. 59, ст. 1064 «Общие основания ответственности за причинение вреда», ст.1065 «Предупреждение причинения вреда»;

- Семейный кодекс РФ, раздел 4, гл. 12, ст. 63, 65 «Права родителей по воспитанию и образованию детей»;

- Закон РФ «Об образовании», ст. 32, п. 22.3 «Компетентность и ответственность образовательного учреждения»;

- ФГОС ДО Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155

 - Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций". Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013, №26.

- Приказ Минобразования РФ от 07.08.2000 № 2414 и Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 № 22-06.788 «О принятии дополнительных мер по предотвращению несчастных случаев с обучающимися и работниками образовательных учреждений »;

- Приказ Минобразования РФ от 26.04.02 № 29/2084-6 «О всероссийской диспансеризации детей в 2002 г.»;

- Устав МБДОУ  и родительский договор;

Внутренние локальные акты:  

- приказы и инструкции по охране жизни и здоровья детей:

- инструкция для воспитателей по технике безопасности по организации занятий с воспитанниками;

- инструкция для воспитателей по охране жизни и здоровья детей  на прогулках, по организации экскурсий, прогулок за пределы детского сада;

- инструкция по охране жизни и здоровья детей при проведении новогодних утренников.

В январе 2016 г. была проведена тематическая проверка «Соответствие развивающей предметно-пространственной среды требованиям ФГОС ДО», которая показала достаточный уровень соответствия требованиям ФГОС ДО, в том числе безопасности  ППРС, соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.