Программа творческой мастерской «Узнай Познай Поделись и Гордись»
рабочая программа (старшая группа)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Творческой мастерской

«Узнай Познай Поделись и Гордись»

 для детей старшего дошкольного возраста

(познавательное)

        Воспитатель: Подорова О.Н.

с. п. Каркатеевы

Введение

В настоящее время в системе дошкольного образования произошли изменения, требующие пересмотра и обновления многих аспектов. В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование стало первым уровнем в образовательной системе. Расширяются возможности получения дошкольного образования в разных формах его организации.

В связи с изменениями нормативной базы возникает необходимость пересмотра и обновления   в организации и содержании работы дошкольных образовательных организаций. В соответствии со ст.12 п.6. Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательные программы дошкольного образования разрабатываются и утверждаются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих образовательных программ дошкольного образования.

Таким образом, Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет требования к структуре и содержанию образовательной программы дошкольного образования и дает возможность на местах разрабатывать и внедрять авторские рабочие Программы.

На основании вышеизложенного разработана программа по познавательному развитию «Узнай Познай Поделись и Гордись», которая направлена на развитие у детей умения, находить информацию, анализировать, систематизировать накопленный материал, совершенствовать самостоятельность и инициативность старших дошкольников.

Программа составлена на основе образовательной программы «Счастливое детство» дошкольного образования НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО» в образовательной области «познавательное развитие»

Структура образовательной программы состоит из двух разделов: комплекс основных характеристик программы и комплекс организационно-педагогических условий.

Программа «Узнай Познай Поделись и Гордись» разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

Раздел № 1 Комплекс основных характеристик программы

1. Пояснительная записка

В дошкольном возрасте закладываются основы личности. Именно в эти годы, для которых характерно эмоционально-чувственное восприятие действительности, являются благоприятным для развития самостоятельности и инициативности, умение находить ответы на интересующие вопросы, анализировать полученную информацию, систематизировать накопленный материал. А познание окружающего мира, истории родного края и исторических событий позволит правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры.

Как известно, дошкольный возраст отличается повышенной восприимчивостью к социальным воздействиям. Ребенок, придя в этот мир, впитывает в себя все человеческое: способы общения, поведения, отношения, используя для этого собственные наблюдения, эмпирические выводы и умозаключения, подражание взрослым. И двигаясь путем проб и ошибок, ребёнок может в конце концов развить самостоятельность в познавательной деятельности накапливая свой жизненный опыт - это поможет в дальнейшем:

- Проявлять инициативу в поисковой деятельности.

- Умение обобщать собранную информацию.

- Делиться новой информацией со сверстниками. 

- Развивать индивидуальные творческие способности

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Узнай Познай Поделись и Гордись» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р).
• СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей" (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. №41);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности, но дополнительным общеобразовательным программам, (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 09.12.2018 № 196).
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р)
• Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2015 № 09-3242).

Дополнительная образовательная программа «Узнай Познай Поделись и Гордись», носит практико-ориентированный характер и направлена на развитие познавательной и поисковой деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность программы:

Дополнительная образовательная программа «Узнай Познай Поделись и Гордись» соотносится с тенденциями развития дополнительного образования в округе и согласно Концепции развития дополнительного образования способствует обеспечению духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания дошкольников.

Актуальность программы заключается в том, что на современном этапе развития общества она отвечает запросам детей и родителей: формирует социально значимые знания, умения и навыки оказывает комплексное обучающее, развивающее, воспитательное и здоровье сберегающее воздействие, способствует формированию эстетических и нравственных качеств личности, приобщает детей к творчеству, удовлетворению индивидуальных потребностей, обучающихся в познавательно – поисковом развитии. Особое внимание уделяется поисковому творчеству в создании игровых пособий, информационных стендов, лэпбуков, которые способствуют планомерному исследованию и систематизации накопленного материала.

Новизна программы заключается в реализации новых подходов в работе с дошкольниками, в выборе наглядного и дидактического материала, в зависимости от способностей детей систематизировании занятий для прочного усвоения учебного материала.

При организации образовательного процесса используются педагогические технологии, которые развивают творческую инициативу детей, воображение. Для стимулирования активной работы и привлечения интереса детей, использую на занятиях в творческой мастерской, информационный, игровой и дидактический материал, собранный детьми и родителями.

Педагогическая целесообразность программы определена тем, что, она ориентирована на развитие у детей поисковой деятельности и направлена на развитие самостоятельности в познавательной активности и социальной уверенности старшего дошкольника. В процессе общения со взрослыми у детей накапливается опыт, знания, развиваются познавательные способности, формируются такие качества, как переживание, радость, удивление, любознательность. Главным помощником ребенка в этом является взрослый, который конкретными примерами, закладывает в нём основы ценностного отношения к окружающему миру.

Данная программа является образовательной, развивающей.

Уровень освоения программы – базовый

Возраст воспитанников   - 6 лет.

Состав группы - постоянный.

Наполняемость группы - 11 человек.

Форма обучения – очная.

Форма занятий - подгрупповая

Срок реализации – 1 год.

Количество занятий 1 в 2 недели

Продолжительность занятия – 30 минут

2. Цель и задачи реализации Программы

Цель: Развивать познавательные способности детей по средствам поисковой деятельности старшего возраста.

Задачи:

Образовательные:

- развитие личности ребенка, способного к творческому самовыражению через овладение основами умения находить информацию, анализировать, систематизировать накопленный материал.

- формирование мотивации к познанию (приобщению к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа)

- создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.

Развивающие:

- Развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение историческим краеведением, историей родного края.

- развитие духовно-нравственных, патриотических и социокультурных ценностей, правил и норм поведения в интересах семьи и общества.

- развивать познавательные, речевые способности, творческо-игровой потенциал каждого ребёнка.

- развивать память, внимание, восприятие, воображение, мышление на основе проблемных ситуаций.

- развивать личные качества детей (самостоятельность, ответственность, активность и т.д.).

Воспитательные:

- совершенствовать творческую активность, инициативу, самостоятельность.

- воспитывать интерес к созданию игровых пособий, информационных стендов, лэпбуков.

- воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности.

3. Планируемые результаты освоения программы

К концу обучения дошкольники будут уметь:

- Проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам;

- Проявлять инициативу в наблюдательности, экспериментировании, выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

- Интересоваться причинно-следственными связями;

- Проявлять инициативу в поисковой деятельности;

- Обобщать собранную информацию;

- Делиться новой информацией со сверстниками; 

- Развивать индивидуальные творческие способности;

- Следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Раздел № 2 Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Условия реализации программы

Для успешной реализации данной программы необходимы:

• материально-техническое оснащение:

2.2. Учебно-тематическое планирование

2.3. Мониторинг

Мониторинг детского развития проводится на основании образовательной Программы «Счастливое детство» НРМДОБУ «Д/С «БУРАТИНО», два раза в год (сентябрь, май).  Для проведения мониторинга детского развития используется учебно-методическое пособие «Мониторинг в детском саду» /науч. ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб. ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС». Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Мониторинг освоения образовательной программы проводится педагогом на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. В ходе мониторинга заполняется таблица.

2.4. Особенности методики обучения

Принципы:

Процесс обучения построен на реализации следующих принципов:

принцип сознательности и активности, предусматривающий сознательное отношение к занятиям, воспитание у детей духовно – нравственных качеств, заинтересованности в овладении основ поисковой деятельности;

принцип наглядности, который способствует повышению интереса к созданию информационных, дидактических и игровых пособий;

принцип доступности - требует постановки перед обучающимися задач, соответствующих их силам, постепенного повышения сложности осваиваемого материала и соблюдения в обучении элементарных дидактических правил: от известного к неизвестному, от легкого - к трудному, от простого к сложному.

принцип систематичности - предусматривает непрерывность процесса формирования познавательных навыков, чередование работы и отдыха для поддержания работоспособности и активности дошкольников, определенную последовательность в решении игровых заданий.

принцип синтеза традиций и инноваций означает опору на лучшие традиции дошкольного учреждения в сочетании с инновационными подходами, обеспечивающими развитие образования на современном этапе жизни страны.

Методы обучения:

В процессе реализации программы используются следующие методы обучения:  

информационно-рецептивный – наблюдение, обследование предметов, игрушек, рассматривание иллюстраций и слайдов, показ способов действий, объяснение, рассказ педагога) позволяет сформировать у дошкольников важнейшее качество личности, характеризующее её познавательную сферу – наблюдательность.

репродуктивный – беседа, вопросы, поощрение, совет, художественное слово, напоминание.

исследовательский – исследовательский и эвристический методы -направлены на поиск детьми самостоятельного решения познавательной или духовно-нравственной задачи, поиск возможных вариантов, развитие творческого мышления, воображения, пооперационное обучение чертам и процедурам творческой деятельности.

метод проблемного изложения. Включаем дошкольника в поиск решения не целостной задачи, а отдельных её элементов.

игровые методы: мотивация (игровая, личная).

Особенности обучения:

Основной формой организации образовательной деятельности является проведение подгрупповых занятий по освоению основ волонтёрской, поисковой, духовно-нравственной направленности.

Программой предусмотрены разнообразные формы проведения занятий: теоретические занятия, занятия практикумы, занятия-игра.

Теоретические занятия включают в себя объяснение нового материала (информация познавательного характера, беседы, просмотр иллюстраций, презентаций).

Практические занятия – приобретение и отработка навыков работы с шаблонами, искомым материалом, проведение акций волонтёрской направленности, создание детьми собственных творческих продуктов. Теоретический материал может излагаться как на отдельном этапе занятия, так и в процессе практической деятельности.

Структура проведения занятий:

- Игра на сближение.

- Вводная беседа или просмотр наглядного материала (мотивация на основе игровых и проблемных ситуаций, личная заинтересованность).

- Гимнастика для пальцев и кистей рук или игра.

- Практическая работа (реализация ранее изученных или искомых материалов).

- Анализ работы (продукта труда и деятельности).

- Планирование работы на следующее занятие (поиск решения, гипотезы).

- Уборка рабочего места.

2.5. Календарный учебный график

2.6. Методическое обеспечение

1. Рабочая программа по реализации образовательной программы «Счастливое детство» дошкольного образования для воспитанников подготовительной (смешанной) группы (5-7 лет)
2. Арапова-Пискарева Н.А.        «Мой родной дом»        Москва «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2004
3. Белая К.Ю.        Формирование основ безопасности у дошкольников        Москва «Мозаика- Синтез», 2017
4. Белоусова Л.Е.        Навстречу Дню Победы. Цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.        СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014
5. Буре Р.С.        Социально-нравственное воспитание дошкольников для занятий с детьми 3-7 лет Москва «Мозаика- Синтез», 2016
6. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Савельева О.В.        Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста        Санкт-Петербург «Детство-Пресс, 2015г
7. Николаева С.Н.         Парцианальная программа «Юный эколог» 3-7 лет        Москва «Мозаика- Синтез», 2017
8. Поварницина Г.П., Кисилева Ю.А.        Финансовая грамотность дошкольника        ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ»
9. Шалаева Г.П.        «Новейшие правила поведения для воспитанных детей»        М.: Филол. о-во СЛОВО, изт-во Эксмо, 2005