Технологическая карта совместной деятельности воспитателя с детьми старшей группы на тему: «В гости к Лесовичку»
план-конспект занятия (старшая группа)

Структура

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Вводная часть: Организация детей установка на предстоящую деятельность, создание проблемной ситуации (вход в деятельность).  

Организационный момент:

Зазывалка

Колокольчик динь-дилинь, для ребят звенит.

Колокольчик динь-дилинь, ребят в мир природы хочет пригласить.

К кому мы сегодня отправимся вы узнаете, отгадав загадку.

Очень странный старичок,
Вместо носика -сучок!
По лесу гуляет-
Лес он охраняет.
А зовётся старичок...
Старичок...(ЛЕСОВИЧОК) 

Звучит запись шум леса и пение птиц. В группу заходит Лесовичок.

Эмоциональный настрой на занятие.

Основная часть: Создание условий для разнообразной активной деятельности детей. Актуализация имеющихся у детей знаний. Создание условий для достижения результата каждого ребенка. Осуществление дифференцированного подхода.

«Здравствуйте, ребята! Я старичок – лесовичок. Живу я в лесу и знаю очень много интересного про животный и растительный мир леса. Меня еще называют хозяином леса.»

И сегодня хочу пригласить вас на прогулку в лес.

Но сначала давайте поиграем и вспомним, как надо вести себя

в лесу.

Д/И «Верно, не верно»

- Ребята, а вы были в лесу?

-А кто мне сможет сказать, что такое лес?

Лесовичок:

-Давайте посмотрим на экран и узнаем ответ

(видео запись–что такое лес).

-Какие виды леса вы знаете?

-Почему они так называются?

-Назовите деревья, которые растут в лиственном лесу?

-Назовите деревья, которые растут в хвойном лесу?

Лесовичок:

-Сегодня я хочу познакомить вас, с еще с одним хвойным деревом – это Сибирский Кедр.

Присаживайтесь на стульчики.

Показ презентации «Кедр-жемчужина Сибири»

Физ.минутка:

Дети по лесу гуляли (маршируем на месте)

За природой наблюдали (ладонь к глазам)

Вверх на солнце посмотрели (голова к верху)

И их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали (машут руками)

Дружно хлопаем (хлопают в ладоши)

Ногами топаем (топают ногами)

Хорошо мы погуляли (маршируют)

И немножечко устали. (садятся)

Дети закрепят умение правильно вести себя в лесу.

Закрепить у детей знания об окружающей

природе.

Развить у детей интерес и любознательность к природе родного края.

Дети активно выполнят упражнения физкультминутки.

Заключительная часть: подведение итогов деятельности поощрение детей (выход из деятельности, учет индивидуального темпа ребенка).

Воспитатель:

-Ребята о каком дереве вам сегодня рассказал Лесовичок?

-Что нового вы узнали о Кедре?

-К какому виду леса относится Кедр?

-Какую пользу приносит Кедр?

-Что производят из Кедра?

Лесовичок:

-Я очень рад был рассказать вам о Кедре, но сейчас мне пора возвращаться в лес. До свидания, до новых встреч.

Воспитатель:

-Ребята вам было интересно с Лесовичком?

-Что вам запомнилось больше всего, из рассказа Лесовичка?

Лесовичок вернулся в лес, но оставил для нас на память о сегодняшней встречи, выставку «Чудо-кедр», с которой вы можете не только познакомиться, но и угоститься кедровыми орешками.

Дети закрепят полученную информацию о новом объекте, в процессе его исследования.