НОД по образовательной области «Речевое развитие» в первой младшей группе «Как грузовик зверей катал»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 Яшкинского муниципального округа»

НОД по образовательной области «Речевое развитие»

в первой младшей группе

Тема: «Как грузовик зверей катал»

Разработала: Сокол Ольга Владимировна

Воспитатель, первая квалификационная категория

Задачи: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Ход занятия

Игра: «Здравствуй»

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх «фонарики»)

Здравствуй носик – пятачок (показываем нос)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощелкали» («щелкаем»)

Руки вверх подняли (поднимаем руки вверх)

Ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся).

Воспитатель: обратите внимание, какая красивая коробочка. В ней спрятались лесные звери, а какие именно мы с вами узнаем, если отгадаем загадки:

1. Длинные ушки, ушки на макушке, хвостик как мячик, а зовут его зайчик.

2. Словно ёлка, весь в иголках (ёжик).

3. В дупле живет да орешки все грызет. (белка)

4. Он большой и косолапый, любит мед есть прямо лапой. (медведь).

Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли мы отгадали зверей. Звери у нас добрые и веселые, давайте мы вместе улыбнемся им.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

(Растянуть губы в стороны, не показывая зубов (удерживать до 10).

Воспитатель: А теперь давайте пройдем на стульчики, и я вам расскажу сказку про машину и лесных зверей.

Воспитатель ставит перед детьми большой грузовик с открытым кузовом. Недалеко от машины в разных местах он размещает игрушки: белку, медвежонка, зайчика, ёжик. Дети называют зверей.

«Стоит на дороге машина, – начинает рассказывать педагог. –кабина красная, а кузов (показывает)… зеленый, колеса (показывает)… чёрные Красивая машина! Увидели ее лесные звери, остановились, смотрят. Ай, да машина! (Дети описывают машину.) Любопытная белочка подбежала поближе. Заглянула в кузов. Нет никого! Прыгнула белочка в машину. А машина и поехала!

„Эй, эй! Подожди! – закричал зайка. – Эй, эй! Подожди!“ Не слышит его грузовик. Давайте все вместе поможем зайке и крикнем эй, эй, подожди. (Дети, проговаривают слово эй.)

А грузовик то волшебный без шофера может ездить. подъехал к зайчишке. Только он влез в кузов, грузовик тронулся . Тут и ежонок прибежал, закричал: „Эй, эй, подожди!“ (Как закричал ежонок?) И он оказался в кузове.

Уехал грузовик. Медвежонок почему-то задержался, опоздал, обиделся, захныкал: „Э-э-э, э-э-э!“ (Как он плачет?) Надо его успокоить.

Скажите ему: „Не плачь! Волшебная машина вернется!“ (Хоровые и индивидуальные повторения.)

Воспитатель: Ребята, а давайте, чтобы мишка не расстраивался поиграем с ним.

Динамическая пауза: «Мишка»

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Воспитатель: И машина вернулась. Подождала, пока медвежонок влез в кузов и стала ездить вперед-назад, вперед-назад, вперед-назад (дети вместе с педагогом проговаривают слова).

Накатались зверята, устали. Первой из машины выпрыгнула белочка, за ней – зайчик. Потом слез медвежонок. А ежик – он ведь прыгать не умеет – никак не может выбраться из машины. Сидит, чуть не плачет! И медвежонок – вот умница-то – вернулся и протянул ежонку лапу. Вот так (показывает). Заботливые звери и люди всегда помогают друг другу.

Что делают заботливые люди и звери? Только ежонок вылез из машины, она и уехала. А звери стояли и смотрели ей вслед. „До свидания, грузовая машина спасибо тебе!“ – вдруг закричал зайчишка. И остальные звери присоединились к нему.

„Бип-бип-бип!“ – послышалось издалека. Это машина просигналила зверушкам, она так сказала, пожалуйста!

Итог: Какая машина к нам приезжала? Кто катался? Кто плакал? (медведь) А кому помог заботливый медведь? (Ежику)

Дидактическая игра: «Кто что любит»

А я для наших зверей приготовила угощения, давайте их угостим тем , что они любят (морковь, орешки, мед, грибок). Дети сами определяют угощения для зверей.

Дети попрощались с зверями.