Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе детского сада на тему "Чтение стихотворений о зиме"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Лучик»

Воспитатель: Малышева И.В. (1 квалификационная категория)

Тема: «Чтение стихотворений о зиме»

Цель: Продолжать знакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать к поэзии.

Задачи:

Речевое развитие:

-Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус

-Упражнять в составлении предложений

-Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными

Социально-коммуникативное развитие:

-Совершенствовать навыки взаимодействия

Познавательное развитие:

-Систематизировать знания о зиме

-Развивать любознательность

-Прививать любовь к природе

Художественно-эстетическое развитие:

-Способствовать эмоциональной отзывчивости детей

Физическое развитие:

-Способствовать развитию слухового и зрительного внимания

-Формирование правильной осанки

Словарь: пелена, прелестный, чудесный, кобыла, вдохновляет, рукодельница

Материалы: иллюстрации зимней природы, игрушка-медведь, портреты поэтов, репродукции картин с изображение зимы и зимних забав

Ход НОД:

1. Организационный момент

Приветствие:

Придумано кем-то, просто и мудро

При встрече здороваться-«Доброе утро»

«Доброе утро»- солнцу и птицам

«Доброе утро»- улыбчивым лицам

И каждый пусть будет добрым, доверчивым

Пусть «Доброе утро» длится до вечера

В-Загадка:

Летом бродит без дороги

Между сосен и берез

А зимой он спит в берлоге

От мороза прячет нос

Д-это медведь

В-Ребята, сегодня к нам в гости пришел Мишка, но он почему-то грустный?

Как вы думаете почему?

Д-Мишка, а почему ты не спишь?

В-Мишка мне сказал, что он никогда не видел зиму, он хочет узнать о зиме побольше, поэтому не может залечь в спячку пока не узнает о ней.

Давайте поможем Мишке узнать о зиме, расскажем ему- какое время года зима.

Ребята, а может быть, кто-то из вас знает стихи о зиме:

1. Посмотри какое чудо:

Снег ковром лежит повсюду

Соткала его сама

Рукодельница зима

2. Зима- забавами полна

Нам не дает скучать она

Зима-пора снеговиков

Веселых санок и коньков

3. Ах, зима, зима, зима,

Русская красавица.

Всех ты нас свела с ума

Зимушка нам нравится

2. Основная часть

В- Я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи предложение»

-Летом дни жаркие, а зимой…..(холодные)

-Летом день длинный, а зимой….(короткий)

-Осенью бывает листопад, а зимой …..(снегопад)

-Летом шубка у зайца серая, а зимой…..(белая)

-Весной птицы прилетают с юга, а осенью…..(улетают)

-Поздней осенью нам грустно, а зимой….(весело)

Молодцы ребята.

А теперь давайте вспомним, какие времена года мы знаем

Д-Осень, весна, зима, лето

В- Какое сейчас время года?

Д-Зима

В-Скажите, какие зимние месяцы вы знаете?

Д-декабрь, январь, февраль

В- Какой второй месяц зимы? За каким месяцем он следует?

Д- Январь, следует за декабрем

В-Скажите, а какие изменения произошли в природе с наступлением зимы, почему вы решили, что наступила зима?

Д-Стало холодно, Идёт снег, Люди тепло одеты, Птицы улетели на юг, Дует холодный ветер, Солнце светит, но не греет

В-Все верно, дни стали короче, темнеет рано, облака приносят не дождь, как осенью, а снег. Пушистый, белый снег покрывает всю землю, ложится на ветки деревьев, крыши домов, на дороги. Начинаются морозы. Замерзают водоемы, реки, озера, пруды.

Ребята, я предлагаю вам игру «Какой, какая, какое?»

Цель: формирование навыка подбора прилагательных к существительным

В-давайте поиграем и расскажем Мишке о зиме.

Описание игры:

Дети сидят на стульях, воспитатель передает снежинку и называет предмет, дети подбирают прилагательное к предмету, явлению

-Зима какая?

Д-Холодная, суровая, красивая, снежная, белая, вьюжная, веселая, пушистая, серебристая, снежная.

В-День какой?

Д-Короткий, солнечный, ветренный, морозный, снежный.

В-Снег какой?

Д-белый, холодный, мягкий, пушистый, хрустящий

В-Ночь зимой какая?

Д-Длинная, лунная, звездная, холодная, морозная

В-Снежинка какая?

Д-Красивая, холодная, блестящая, серебристая

В - Вот сколько красивых слов о зиме вы сказали. Молодцы.

Зима своим очарованием вдохновляет композиторов, художников, поэтов. Посмотрите, какие прекрасные произведения они создают. (Показ репродукции картин с изображением зимы). Очень много написано стихотворений о зиме, невозможно не восхищаться красотой этого чудесного и волшебного времени года. Послушайте, какие строки написал поэт Иван Захарович Суриков (показ портрета поэта) в стихотворении «Зима»:

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает ложиться

И под утро снегом

Поле забелело

Словно пеленою

Все его одело

Темный лес, что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Тихо, беспробудно

В – Вам понравилось стихотворение?

Д – Да!

В - О чем оно?

Д – О зиме!

В- Давайте скажем еще раз как называется стихотворение?

Д- «Зима»

В-С чем сравнивает автор снег, чем принакрылся лес?

Д-Сравнивает с шапкой

В-Здесь мы слышим новое слово- пелена, как вы думаете, что это слово означает?

Д-Одеяло

В-Молодцы ребята!

А теперь послушайте, стихотворение А.С .Пушкина (показ портрета)

«Зимнее утро»

Мороз и солнце; день чудесный!
Еще ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись:
Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры,
Звездою севера явись!

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела —
А нынче… погляди в окно:

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Вся комната янтарным блеском
Озарена. Веселым треском
Трещит затопленная печь.
Приятно думать у лежанки.
Но знаешь: не велеть ли в санки
Кобылку бурую запречь?

Скользя по утреннему снегу,
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня
И навестим поля пустые,
Леса, недавно столь густые,
И берег, милый для меня.

В-Понравилось вам стихотворение?

Д-Да!

В-Какие строки запомнились вам?

Д-Мороз и солнце, день чудесный

В- Предлагаю вам физкультминутку:

На дворе мороз и ветер (ходьба на месте)

Во дворе гуляют дети

Руки согревают (дышат на ладони)

Пальцы потирают (разминают пальцы)

Чтоб не зябли ножки попрыгаем немножко

(Выполняем 2 раза)

В-Молодцы!

А теперь послушаем стихотворение А.А.Фета (показ портрета поэта)

«Мама, глянь-ка, из окошка»

Мама! глянь-ка из окошка —

Знать, вчера недаром кошка

Умывала нос:

Грязи нет, весь двор одело,

Посветлело, побелело —

Видно, есть мороз.

Не колючий, светло-синий

По ветвям развешан иней —

Погляди хоть ты!

Словно кто-то тороватый

Свежей, белой, пухлой ватой

Все убрал кусты.

Уж теперь не будет спору:

За салазки, да и в гору

Весело бежать!

Правда, мама? Не откажешь,

А сама, наверно, скажешь:

«Ну, скорей гулять!»

В-Какое прекрасное стихотворение! Мишка очень рад, что узнал столько нового о зиме, и ему пора в лес, домой, теперь он может спокойно ложиться спать. (Мишка уходит)

3. Подведение итогов. Рефлексия

В- Ребята, мы сегодня познакомились со стихотворениями известных русских поэтов, посвященных наступлению зимы, вспомните названия стихов, фамилии поэтов

Д-Пушкин- «Зимнее утро»

Суриков- «Зима»

Фет- «Мама ,глянь-ка, из окошка»

В-Понравилось вам занятие?

Д-Да