Технологическая карта занятия (составление рассказов о героях произведения)/ русская народная сказка "Крылатый, мохнатый да масленый"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Переключить внимание детей на предстоящую деятельность.

Сегодня мы с вами отправимся в страну сказок, но сначала мне хочется узнать, любите ли вы сказки?

Я тоже очень люблю сказки, особенно русские народные. Ребята, а как вы думаете, что значит – русские народные?

Словесный: дети отвечают на вопросы

Внимательно слушают друг друга, отвечают на вопросы

Дети мотивированы

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Поставить проблему перед детьми или поставить цель предстоящей деятельности.

- Ребята сейчас я прочитаю вам сказку, только имена у героев необычные: Крылатый. Мохнатый да Масленый. А вы слушайте внимательно, и потом мы будем отгадывать о ком же эта сказка.

Словесный: чтение сказки

Внимательно слушают

Дети выдвинули гипотезы

Этап ознакомления с материалом

Актуализировать имеющиеся представления.

-Формировать новые представления (умения).

(Чтение сказки)

- Ребята, о ком рассказывается в этой сказке? Как вы догадались?

• Ребята вспомните, как каждый рассказывал о своей работе?

Дети отвечают

Словесный: загадки, вопросы

Отвечают на вопросы, отгадывают персонажей из сказки

Дети ответили на вопросы воспитателя, прослушали сказку

Этап практического решения проблемы

Актуализировать формируемые представления.

Ребята давайте поиграем.

Физкультминутка «Вышли мышки как-то раз».

Вышли мышки как-то раз (закрыть глаза руками)

Поглядеть который час (открыть глаза).

Раз, Два, Три, Четыре (на пальчиках ведут отчет)

Мышки дернули за гири (сжатые кулачки резко опускают вниз)

Вдруг раздался страшный звон (хлопки)

Убежали мышки вон. (бег на месте).

- Ребята, давайте сейчас подойдем к интерактивной доске.

ИКТ- игра на знание персонажа.

Гимнастика для глаз.

Есть качели на лугу:

Вверх-вниз, вверх-вниз

(посмотреть глазами вверх, вниз)

Я качаться побегу

Вверх-вниз, вверх-вниз

(посмотреть вверх, вниз)

- Ребята, смотри. Мне прислали картинку по сказке из сказочной страны. Но чего-то в ней не хватает..

- Правильно. У воробья крылышко недоконца раскрашено, а у мышки ушко. У нас с вами есть пластилин, давайте мы вместе с вами сейчас доделаем им недостающих деталей и покажем, насколько хорошо мы знаем наших персонажей?

Практический: физминутка, лепка, театрализация

Изготавливают фигурки, обыгрывают сказку, делают физминутку

Создали фигурки, активно участвовали в театрализации сказки

3.

Заключительный этап

Закрепить формируемые представления (умения).

-Обобщить формируемые представления

-Формировать элементарные навыки самоконтроля, самооценки.

Вам понравилось наше занятие?

-Чем мы с вами занимались?

-Что было интересного?

-Чему научились?

-Чья фигурка вам понравилась, можно выбрать любую, кроме своей

Словесный

Внимательно слушают, дополняют ответы друг друга

Дети ответили на вопросы