Конспект занятия по развитию речи в средней группе. Сказка «Воробьишко».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия и предстоящей деятельности

Ребята, посмотрите, какие птички прилетели к нам на окошко, вы узнали их? Вы помните в какой сказке мы недавно встречали семью воробьишек?

Приём-психологической речевой настрой

Анонсирование текста

Побуждение к деятельности

Да, это воробьи.

Это была сказка «Воробьишко» М. Горького.

Дети позитивно настроены на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме

Кто же помнит, что случилось с этой семьей? Присаживайтесь, как вы думаете, надо ли слушаться взрослых? Прочтем отрывок сказки и узнаем были ли вы правы.

Проблемный вопрос

Метод-беседа

Приём - постановка вопроса проблемного характера

Маленький воробьишко не слушал родителей, придумывал свои ответы на вопросы.

Дети усвоили суть проблемного вопроса

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Ознакомление  с содержанием произведения

Мне сказка М. Горького «Воробьишко» нравится тем, что учит что бывает с непослушными малышами. Итак, садитесь правильно, спинки прямо. Слушайте внимательно!

(Чтение отрывка конца сказки)

Словесный метод: чтение произведения

Слушают внимательно отрывок сказки

Дети ознакомлены с содержанием произведения, слушают внимательно, воспроизводят информацию

2.3.

Этап практического решения проблемы

Получение обратной связи от детей о предоставленной информации.   подведение детей к пониманию идеи произведения

.Решение проблемной ситуации, ответить на проблемный вопрос

Вы поняли о чем отрывок? Почему птенец вывалился из гнезда? Какая опасность ему грозила? Кто пришел ему на помощь? Как она его защищала (чтение отрывка) Какая мама в этой сказке? А какой тогда воробьишка? Правильно ли не слушать маму?

А сейчас предлагаю поиграть в игру «Что опасно». Подходите к доске, поиграем(напомнить о ТБ)

Ребята, глазки наши очень устали, посмотрите куда полетит воробушек в моей руке.

А теперь давайте поиграем, вы будете воробушками и будете летать под музыку, а когда музыка закончится на охоту выйдет кошка и воробушки должны успеть спрятаться в свои гнезда.

Молодцы, ребята, присядем на стульчики. Напомните какую же песенку пел воробьишко? (договаривание предложения).

Словесный метод, беседа

Наглядный метод

Анализ, синтез, оценка

Отвечают на вопросы воспитателя.

Слушают отрывок

Размышляют над характером мамы и птенца.

Играют в ИКТ игру.

Смотрят за полетом птицы.

Играют в П/И

Возвращаются на стулья, вспоминают песню воробьишки.

Дети знают содержание литературного произведения.

Дети решили проблемную ситуацию, ответили на проблемный вопрос, проявляют инициативу и самостоятельность

3.

Заключительный этап

Подвести итоги деятельности, обобщить полученный опыт, формировать элементарные навыки самооценки

Думаю, вы поняли, что непослушание приводит к неприятностям, от которого могут постарадть другие. Скажите, вам понравилась сказка «Воробьишко»? на какой главный вопрос мы сегодня ответили? Чему постаралась научить нас эта сказка? Какое настроение у вас она вызвала? Почему хорошее/плохое?

Метод-беседа, словесный

Приём - вопросы побуждение к самоанализу

Высказывают сделанные выводы, Высказывают свое мнение о сказке,

Нашли ответ на вопрос: Чем опасно непослушание.

Рассказывают какое настроение после сказки.

Получен ответ на проблемный вопрос:….

Дети подводят итог, обобщают полученный опыт. Имеют, элементарны навыки самооценки