Конспект занятия по развитию речи детей во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Этап (его продолжительность и задачи)

Деятельность педагога и воспитанников

Методы, формы организации, приёмы, возможные виды деятельности

Вводный

Организация направленного внимания, мотивации к деятельности

Формирование представлений о предстоящей деятельности

До 3 мин

Воспитатель обращает внимание на дверь в туалетную комнату, на которой остались грязные пятна.

В: ребята, вы только посмотрите, кто-то испачкал нашу дверь! Кто бы это мог быть? Вы все мыли ручки?

Д: да!

В: а как?

Д: показывают

В: а может это зайчики к нам прибегали? Как умываются зайчики?

Д: показывают

В: ребята, а кто из вас видел, как умывается кошечка? Скажите, чем?

Д: язычком и лапками, показывают.

В: а собачка?хомячок?

Д: ответы детей

В: молодцы!

Беседа

Игра-имитация

Основной

Усвоение новых знаний, умений.

Расширение, обобщение, систематизация знаний и представлений об окружающем мире,

закрепление и расширение знаний, усвоенных ранее

В: а зачем человек умывается?

Д: чтобы быть чистым, красивым, опрятным.

Раздаётся стук в дверь, входит ребёнок старшего возраста в костюме Мойдодыра.

М: здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Как меня зовут?

Д: Мойдодыр!

М: Молодцы, узнали меня! А вы не видели тут мальчика-грязнулю?

Д: нет

В: не видели, Мойдодыр, но мы заметили, что кто-то испачкал грязными руками нашу дверь.

М: это наверняка его рук дело!

В: ребята, присаживайтесь на стульчики, посмотрим, что это за мальчик такой! (показ мультфильма в сокращении)

В: скажите, каким вам больше понравился мальчик? Каким он был сначала?

Д: неряшливым, грязным, неприятным.

В: а когда подружился с Мойдодыром, каким он стал?

Д: чистым, красивым, аккуратным

М: ребята, давайте все вместе повторим и запомним слова из сказки: «Надо чаще умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам стыд и срам, стыд и срам!»

Д: повторяют

Игра «Угадай-ка»

В: ребята, а какие предметы помогают Мойдодыру приучать детей к чистоте?

Д: ответы детей

На столе лежат мыло, мочалка, полотенце, зубная паста, расческа.

В: перед Мойдодыром находятся разные предметы. Ребята, подходите по двое, договоритесь, какой предмет вы возьмёте, а потом покажите и расскажите, как его правильно использовать.

Д: выполняют задание

В: ребята, а без чего мы не сможем умыться?

Д: без воды

Воспитатель ставит на стол ванночку с водой. Мойдодыр опускает в воду предметы.

В: мы видим то, что лежит на дне?

Д: да

В: значит вода какая?

Д: прозрачная

М: опустите в воду пальчики, какие они стали?

Д: мокрые

М: значит вода всю грязь (что делает?)

Д: смывает

В: а если воду подогреть или охладить в холодильнике, какая она станет?

Д: горячая, холодная.

В: когда мы открываем кран, какую песенку поет водичка?

Д: с-с-с

В: а когда мы сильно откроем кран, какая песенка будет слышаться?

Д: ш-ш-ш

В: молодцы ребята! Дружите вы с водичкой.

Беседа

Сюрпризный момент

Показ мультфильма

Беседа по мультфильму

Игра «Угадай-ка»

Работа в парах

Опытно-экспериментальная деятельность

Произнесение звуков

Итоговый

Оценка результатов образовательной деятельности, переход к дальнейшей деятельности

До 2 мин.

В: ребята,  Мойдодыр принёс вам необычные расчёски в подарок, но чего-то у них не хватает…

Д: зубчиков

М: пожалуйста, нарисуйте зубчики, и я их вам подарю.

Дети рисуют, Мойдодыр хвалит ребят, прощается и уходит.

Рисование