Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы по русской народной сказке "Лисичка-сестричка и серый волк"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы по русской народной сказке

«Лисичка-сестричка и серый волк»

Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; уточнить представления детей о жанровых особенностях сказки, рассказа, стихотворения; упражнять в подборе определений сравнений к заданному слову.

Ход занятия:

Восп.:

 - Ребята, я хочу предложить вам поиграть в игру «Угадай сказку». Я буду загадывать загадки про сказки, а вы отвечать, какая это сказка.

Я по коробу скребён,

По амбару метён,

Я в печке печён,

На сметане мешён.

На окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок,

Это сказка —.(«Колобок»)

Вот построили зверушки каждый по своей избушке.

Жил Зайчишка в лубяной, а Лисичка – в ледяной.

А весной Лиса пришла, дом Зайчишки заняла.

Зайкин дом вернуть помог смелый маленький дружок.

Как же сказку называют, где Зайчишка побеждает?  («Лиса и заяц»)

Шла Лиса по белу свету и вдруг скалочку нашла.

А за скалочку за эту много взять она смогла:

белу курочку, сизу уточку,

гусочку-щипалку, собачку-догонялку.  (лисичка со скалочкой)

- Молодцы, на все загадки ответили верно. Давайте вспомним, чем отличается сказка от других произведений: стихов, рассказов? (ответы детей)

- Верно, в сказках и волшебство есть, и чудеса разные происходят, и животные разговаривают человеческим голосом. А еще в сказках встречаются особенные, «сказочные слова», по которым мы узнаем сказку. Может кто-нибудь знает, что это за слова такие? (ответы детей)

- Да, жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве; стали жить поживать да добра наживать.

- Вы знаете немало сказок о животных. Во многих сказках главная героиня или одна из героинь – лиса. Вспомните сказки, в которых рассказывается о лисе. (ответы детей)

- Сегодня я расскажу вам ещё одну сказку о лисе. Слушайте внимательно, а потом скажите, какими вам показались главные герои этой сказки.

Чтение сказки воспитателем.

- А сейчас можно и отдохнуть.

Физкультминутка.

- Под кустом, под кустом (наклоны вправо - влево)

- Кто-то с рыженьким хвостом, (повороты туловища вправо-влево)

- Это рыжая лисичка (прыжки на месте)

- Под кусточком лисий дом. (присесть)

После чтения сказки проводится беседа.

Восп. 

– Ребята, вы хорошо запомнили сказку? Как называется сказка? Кто главные герои этой сказки? (ответы детей)

- Расскажите какой вы представляете себе лису? Какими словами о ней можно рассказать? (ответы детей) (хитрая, притворщица, умная, обманщица, стройная, красивая и д. т.)

- Какой эпизод сказки вам запомнился больше других? (ответы детей)

- Какие сказочные выражения вы запомнили? (ответы детей)

Воспитатель рассматривает вместе с детьми иллюстрации к сказке.

Итог занятия: Что мы сегодня делали? Что понравилось? На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие. Вы молодцы!