Мероприятие к педсовету "Гласные и согласные звуки"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Часть НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационная (вводная)

Ребята к нам пришли гости. Поприветствуйте гостей.

Воспитатель обращает внимание на предметы, лежащие на столе.

Ребята, перечислите предметы.

Как вы думаете они могут издавать звуки?

Давайте попробуем.

Нас окружает много звуков: издают звуки животные, разные предметы, а   мы с  вами –говорим.

Сегодня я предлагаю вам отправиться в  Город звуков, где мы продолжим учиться  слушать и произносить звуки речи.

Доброе утро.

Дети перечисляют предметы.

Да, предметы могут издавать звуки.

Дети с помощью предметов издают звуки.

Содержательная (основная)

А вот и жители города звуки речи.

Ответьте, на какие виды  делятся звуки речи?

Предлагаю разделить звуки.

На левом мольберте разместить  картинки,  обозначающие гласные звуки речи, на правом согласные звуки речи.

Назовём гласные звуки.

Сколько гласных звуков?

Как произносятся гласные звуки?

Придумайте слова, которые  начинаются на гласный звук.

Назовём согласные звуки.

Как произносятся согласные звуки?

Согласные звуки  произносятся коротко.

Согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Какими двумя цветами мы обозначаем согласные звуки?

Согласные звуки носят разные головные уборы. Назовите,  какие и почему?

Назовите глухие звуки, звонкие звуки.

Молодцы, ребята.

Жители города предлагают вам поиграть в игру «Найди место»

Перед вами лежат круги  красного, синего и зеленого цвета, а также картинки с изображением предметов. Вы произносите про себя название предмета, определяете  с какого звука начинается слово. Если с гласного звука  кладете картинку под красный круг, согласный мягкий звук под зеленый круг, согласный твердый звук  под синий круг.

Следующая игра «Найди картинке домик»  Необходимо определить не только согласные  твердые и мягкие звуки, но звонкие и глухие звуки.

 На столе лежат предметные картинки. На доске   размещены домики с  синей крышей с колокольчиком, зеленой крышей с колокольчиком, синей крышей со шляпой, зеленой крышей со шляпой. Дети определяют первый звук в название картинки, дают характеристику и размещают картинку у соответствующего домика.

 Следующая игра  «Какой звук чаще всего слышим» Я буду произносить предложения, а вы внимательно слушайте, затем назовёте звук, который чаще всего слышали и определите какой он гласный или согласный.

У Сени и Сани в сетях сом с усами.

Зоиного Зайку зовут Зазнайкой.

Кот копеек накопил, кошке кофточку купил.

На иве иней искрится, ива под инеем  спит, не боится.

Алла и Аня ахали над алыми цветами.

Звуки делятся на  гласные и согласные.

Дети называют гласные звуки речи.

Шесть гласных звуков.

Их можно петь

Дети называют слова.

Дети называют согласные звуки.

Согласные звуки петь не умеют. Согласные звуки мы произносим при помощи губ, языка, зубов, нёба, при их произношении есть преграда.

Если согласный звук твердый, то синим цветом,  а если мягкий,  – зеленым.

Шляпы соломенные  глухие звуки, а колокольчик звонкие звуки.

Дети называют звуки.

Дети рассматривают и раскладывают картинки под синим, зеленым  или красным  кружком  в зависимости  от того, с какого   звука начинается название картинки.

Дети рассматривают картинку,  определяют звук и размещают картинку соответственно домику.

Дети называют часто повторяющийся звук.

Заключительная (итоговая)

Понравилось вам в городе звуков?

Кто живет в городе звуки?

Какие виды звуков вы знаете?

Какие игры играли? Назовите

Молодцы, ребята.

Понравилось.

В городе звуков живут звуки речи.

Согласные и гласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие.

Дети называют игры.