План конспект Во саду ли в огороде
календарно-тематическое планирование по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе по развитию речи

Тема: «Во саду ли, в огороде»

Цель: Создание условий для отгадывания загадок, построенных на описании и сравнении.

Задачи:

1.Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении.

2.Закрепить произношение  изолированного звука з.

3.Воспитывать интерес к фольклору.

Оборудование:
Плакат с изображением фруктового сада и плоскостных фруктов; плакат с изображением огорода, грядок и плоскостных овощей; корзина, фрукты, овощи.
Предварительная работа: рассматривание овощей, фруктов, огорода, сада. Разучивание пальчиковой гимнастики «Компот», «Засолка капусты»
Ход занятия
Организационный момент, мотивация
Игровая мотивация – наша знакомая бабушка Федора прислала письмо: «Здравствуйте, дорогие мои ребята! Вот и лето пролетело, наступила золотая осень. И у меня сразу появилось столько дел в саду и огороде: до наступления холодов нужно собрать весь урожай, разместить его в погребе. Одной мне никак не справиться. Приезжайте, пожалуйста, ко мне в гости. Буду всех вас ждать с нетерпением! С любовью, ваша бабушка Федора».
Актуализация опорных знаний
Д/И «Отгадай загадку»
Прежде чем поехать в деревню, нам нужно вспомнить, какие фрукты и овощи бывают. Бабушка Федора приготовила нам загадки. (Перед детьми находятся иллюстрации с изображениями фруктов и овощей)
- Я румяную матрешку
От подруг не оторву,
Подожду, пока матрешка
Упадет сама в траву (яблоко).
- Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява,
Кто любит щи, меня ищи (капуста).
- Сидит девица:
Сама в темнице, коса на улице (морковь).
- Сидит бабка на грядке –
Вся в заплатах.
Кто раздевает,
Тот слезы проливает (лук).
- «Русский хлеб», - зовем мы крошку,
Нашу добрую …(картошку)
- Без окон, без дверей
Полна горница людей.(огурец)
А какие фрукты и овощи мы не назвали? (ответы детей).
Формирование новых знаний.
Упражнение «В саду».
Воспитатель помещает на мольберт плакат с изображением фруктовых деревьев и плоскостных фруктах на них и дает детям одну минуту для его свободного рассматривания, потом начинает беседу, показывая указкой то, на что дети должны обратить внимание.
Давайте представим, что мы с вами попали в сад. Что мы видим вокруг? Дети: (…) . А что растет на деревьях? Назовите фрукты, которые растут на деревьях. Ребята, а какие вы ещё знаете фрукты?
Какие яблоки? Расскажите про их цвет, форму. Какие груши? Какие сливы? Какие лимоны?
Какие апельсины? А какие фрукты по вкусу?
Дети: (…)
Упражнение «Соберём фрукты».
В: Посмотрите, я взяла с собой корзину, и мы с вами соберём урожай яблок, слив и груш в эту корзину. Мирон, сорви яблоко. Детям задаются вопросы: Куда ты его положил?
Где оно лежит?
Пальчиковая гимнастика «Компот».
В: Будем мы варить компот, Фруктов нужно много. Вот: Левую ладошку держат «ковшиком», правой имитируют помешивание в нем. Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить, Отожмем лимонный сок, Слив положим и песок. Загибают пальчики на правой руке, начиная с большого. Варим, варим мы компот. Угостим честной народ. Опять «варят» и «помешивают.
Упражнение «В огороде».
В: а теперь пойдём в огород. Помещает на мольберт плакат с изображением огорода, грядок. На грядках прикреплены плоскостные овощи.
В: Что растёт в огороде? На чём растут овощи?
Давайте вспомни, какие овощи растут в огороде.
В: Что это? (Показывает морковь.) Это морковка.
Какая она? Где она растет?
В: Что это? (Показывает помидор.) Какой он? Где он растет?
В: Что это? (Показывает огурец.) Какой он? Где он растет?
В: Вы очень хорошо рассказали об овощах. Похлопайте себе!
Физминутка-зарядка.
В: проговаривает текст зарядки и выполняет движения по тексту вместе с детьми, давая образец выполнения. Раз, два – прыгнем высоко, Подпрыгивают на месте, руки на поясе. Наклонились низко – три, четыре. Наклоняют корпус, руками достают до пола. Пять, шесть – смотрим далеко, Руки держат «козырьком» над бровями, корпус выдвигают вперёд влево и вправо. Семь, восемь – улыбнулись шире. Улыбаются друг другу, руки на поясе.
Закрепление полученных знаний
Упражнение «Соберём овощи».
В: А теперь, ребята, соберём овощи в этот мешок (показывает) поможем бабушке Федоре собрать урожай. Дима, сорви помидор. Куда ты его положил? Где он лежит?
В: Есения, сорви огурец. Куда ты его положила?
Где он лежит? Далее проводится аналогичная работа со всеми детьми.
Игра-эстафета «Фрукты – овощи».
В: Молодцы, ребята, собрали сегодня урожай фруктов и овощей. А теперь, мы поиграем с вами ещё в одну игру. Для этого мы разделимся на две команды. Воспитатель делит детей на две команды и высыпает фрукты и овощи на пол, перемешивая их.
В: Первая команда будет собирать в корзину только фрукты. Вторая команда соберёт в мешок только овощи. Далее по команде дети собирают фрукты и овощи, затем логопед вместе с детьми проверяет корзину и мешок.
В: Молодцы, обе команды правильно справились с заданием! Куда вы собрали фрукты?
В: Куда вы собрали овощи?

Рефлексия
В: Вы сегодня хорошо потрудились! Что вы делали? Вам понравилось?