Конспект непрерывной образовательной деятельности по теме: «Гласная буква «У»» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Воспитатель собирает детей возле себя

Воспитатель: Ребята, скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Замечательно! Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

Воспитатель: Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты - мой друг. Крепче за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Молодцы ребята!

Воспитатель: Ребята, а что мы знаем о звуках и буквах?Чем они тличаются друг от друга?

Какими бывают звуки?

Каким цветом мы обозначаем гласные звуки?

Какими бывают гласные звуки?

Какими бывают согласные звуки и каким цветом мы их обозначаем?

Воспитатель: Ребята, посмотрите у меня есть карточки, выберете себе по одной. София, какого цвета у тебя карточка?

Какой звук обозначает этот цвет?

Как ты думаешь за каким столом ты будешь сегодня заниматься?

Данил, какого цвета карточку выбрал ты?

Какой звук обозначает эта карточка?

Догадайся за каким столом сегодня ты будешь занимаешься?

Ребята, пройдите за столы согласно вашим карточкам.

I. Работа над предложением.

Воспитатель вызывает к доске двоих детей и предлагает остальным детям сказать, кто стоит у доски. (Полина и София.) Говорит и показывает: «Это Полина, это София. Полина, София — они стоят рядом. Девочки, возьмитесь за руки. Чтобы сказать,что у доски две девочки, мы произносим короткое слово и, оно соединяет девочек: Полина и София, посмотрите, как я нарисую предложение. Сначала нарисую чёрточку - это слово Полина, потом нарисую вторую чёрточку — это слово и, нарисую третью чёрточку — это слово София (---.) Сколько слов в предложении    

Полина и София? (Три.) Назовите 1-е слово (Полина), 2-е слово (и), 3-е слово (София).

После этого воспитатель вызывает к доске ещё 2 пары. По такой «живой модели» составляются и зарисовываются чёрточками предложения, называется 1-е, 2-е, 3-е слово в каждом предложении.

II. Звуковой анализ слов груша и сумка. Воспитатель показывает картинки с изображением груши и сумки. Затем в такой же последовательности под словом груша разбирается слово сумка.

Воспросы к детям: «Сколько звуков в словах груша и сумка? (Пять.) Сколько согласных звуков в этих словах? (Три.) Сколько гласных в словах? (Два.) Какой звук в слове груша всегда твёрдый согласный?([ш].) Какие одинаковые гласные звуки в этих словах? ([у], [а].) После какого согласного звука в слове груша слышится звук [у]? (После согласного звука [с].)» Воспитатель показывает букву у, дети рассматривают букву и заменяют красные фишки звука [у] буквами у.

III.Игра с заданиями.

1. Воспитатель вызывает к доске 4 детей - «звуки» слова луна — и раздает им фишки согласных звуков и буквы: [л],у, н, [а]. Дети «строят» слово «луна». Затем аналогично строятся слова «шуба» и «урок»

IV. Игра «Будь внимательным».

Воспитатель ставит на доску синюю фишку и предлагает детям сказать, какте гласные буквы пишутся после твёрдых согласных. Выставляет эти буквы после синей фишки (а,о,у). Далее под синей фишкой ставит зелёную, и дети называют гласные буквы, которые пишутся после мягкого согласного (я, ё). Воспитатель ставит после зелёной фишки эти буквы. Затем дети по команде воспитателя закрывают глаза, он стирает одну  букву или меняет буквы местами, а дети говорят, какой буквы нет или что изменилось, и исправляют ошибку.

V. Игра «Назови слова».

Воспитатель предлагает детям назвать сначала слова с ударным гласным звуком [у], затем с ударным гласным [и]. В конце игры определяется победитель.

                                   Рефлексия.
Воспитатель: 

- Что узнали нового?

- Чем большего всего вам понравилось заниматься?

- Где вам пригодятся новые знания?

Ответы детей.

Ответы детей. 

Дети: Дети становятся в круг.

Ответы детей: звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и 

пишем.

Ответы детей: звуки

бывают гласные и

согласные.

Красным

Ударными и безударными

Твёрдые звуки — синим

Мягкие звуки - зелёным

Ответ ребенка: красный

Ответ ребенка: гласный

Ребёнок садится за стол, обозначенный красной карточкой.

Ответ ребенка:синию

Ответ ребенка: Согласный, твёрдый

Ребёнок садится за стол, обозначенный синй и

зелёной карточками.

Дети: выполняют задание и проходят за столы.

Дети выполняют задания

У доски работают два

ребёнка по очереди

Дети отвечают на вопросы

Дети выполняют задания

Ответы детей

Дети выполняют задание. Выбирается победитель.

Ответы детей