Технологическая карта интегрированного занятия по чтению рассказа Н. Носова "Живая шляпа"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Технологическая карта интегрированного занятия

Образовательные области: Речевое развитие (Приобщение к художественной литературе); Художественно-эстетическое развитие (Рисование).

Тема занятия: Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»

Возрастная группа: Старшая

Цель занятия: Ознакомление детей с рассказом Н. Н. Носова «Живая шляпа» с помощью дидактической игры «Разложи головные уборы».

Задачи занятия:

Образовательная: Познакомить с рассказом «Живая шляпа».

Развивающая: развитие связной речи, памяти, мышления, логики.

Воспитательная: воспитать интерес к произведениям художественной литературы.

Дополнительные задачи: Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами.

Словарная работа: Кочерга, лыжная палка, комод.

Планируемый результат занятия: Дети знают содержание рассказа «Живая шляпа»; проявляют интерес к художественной литературе.

Подготовительная работа: Чтение рассказов н. Носова.

Материалы и оборудование: рассказ Н. Носова «Живая шляпа»; презентация, включающая иллюстрации художника И. М. Семёнова; карандаши, краски акварельные,

Кочерга – железный прут с закругленным концом для перемешивания в печи дров, угля.

Лыжная палка – спортивный инвентарь, используемый лыжниками для равновесия, отталкивания во время движения на лыжах.

Комод – низкий шкаф с выдвижными ящиками для белья, разных мелких домашних вещей.

Вводная часть:

- Дети, посмотрите друг на друга, поздоровайтесь, улыбнитесь и подарите всем хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Основная часть:

- Ребята! Посмотрите, что у меня в руках! Кто знает, что это такое? Правильно, ребята. Это шляпа. А кто знает, для чего она нужна? Совершенно верно. Шляпа нужна, чтобы покрывать голову от жары или от холода. Ребята, шляпа – это красивый головной убор, который носят взрослые люди. Посмотрите на мою шляпу! Потрогайте её! Какая у меня шляпа? Ребята! А ещё шляпа может быть живой! Не верите? Я тоже сначала думала, что это сказка, пока не прочитала рассказ писателя Николая Николаевича Носова «Живая шляпа». Посмотрите на портрет писателя!

- Мы с вами уже говорили о том, что рассказ и сказки – разные литературные жанры. Кто из вас помнит, чем рассказ отличается от сказки? Правильно, ребята! В рассказе всегда говорится о том, что случилось в жизни или могло случиться. В рассказе нет чудес и превращений, как в сказке. Значит, живая шляпа была на самом деле! Не верите? А хотите узнать, как всё было на самом деле? Тогда присаживайтесь на стульчики, выпрямите спинки и слушайте внимательно.

Чтение педагогом содержания рассказа: - Ребята! Я буду читать рассказ и по ходу чтения показывать вам иллюстрации, которые сделал к рассказу замечательный художник Иван Михайлович Семёнов. А вы внимательно слушайте рассказ, запоминайте его героев и смотрите иллюстрации.

Физкультминутка «Котик»

Влево, вправо повернись и в котенка превратись.

Полюбуемся немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик к низу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

А потом вновь ходит важно.

Влево, вправо повернись и в ребяток превратись.

Беседа с детьми по содержанию рассказа:

- Как звали мальчиков?

- Почему мальчики решили, что шляпа живая?

- Что делали мальчики до того, как увидели «Живую шляпу»?

- Испугались ли мальчики?

- Кто сидел под шляпой?

- Как звали котенка?

- Что вам понравилось в рассказе больше всего?

Дидактическая игра с использование ИКТ-оборудования (Интерактивная доска) «Разложи головные уборы»

Зрительная гимнастика «Пол – потолок»

(Дети стоят в кругу, воспитатель предлагает удерживая голову прямо, только глазками показать, где пол, где потолок – повторить 5 раз.)

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»

В нашей группе все друзья.

(ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший – это я.

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

(разжимают кулачки, начиная с мизинчика)