Технологическая карта интегрированного занятия по выразительному чтению
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

Технологическая карта занятия

ФИО участника: Саленко Вероника Сергеевна

№ участника: 1

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие

Тема занятия: Снегирёв Г. Я. «Отважный пингвинёнок»

Возрастная группа: старшая группа

Цель занятия: объяснение поступка героя через чтение рассказа Снегирёва Г. Я. «Отважный пингвинёнок», определение образа и характера главного героя в дидактической игре на ИКТ – оборудовании, создание поделки из пластилина «Друзья маленького пингвинёнка» в нетрадиционной технике лепки «Жгутики».

Задачи занятия:

Образовательные: познакомиться с героем; узнать, как разворачиваются события в рассказе.

Развивающие: охарактеризовать героя – маленького пингвина; объяснить мотивы его поступка.

Воспитательные: соблюдать правила игры, проявлять уважение друг к другу; высказать свое отношение к героям рассказа.

Дополнительные задачи:

Игровая задача: подобрать картинки, подходящие герою по образу и характеру.

Дидактическая задача: закрепить образ и характеристику героя в рассказе в процессе дидактической игры.

Техническая: закреплять умения отщипывать, раскатывать и примазывать, выполняя поделку из пластилина в нетрадиционной технике «Жгутики».

Изобразительная: продолжать знакомиться с нетрадиционной техникой работы с пластилином «Жгутики»

Словарная работа: вскарабкаться, отважный        

Планируемый результат занятия: пересказывают содержание рассказа с выделением качеств и поступков; рассказывают о герое, определяя его характер; следуют правилам игры и целенаправленно завершают игровые действия; делают поделку из пластилина в нетрадиционной технике лепки «Жгутики», выполняя проблемную ситуацию.

Подготовительная работа: дидактическая игра, подготовка раздаточного материала, иллюстрации из произведения Снегирёва Г. Я. «Отважный пингвинёнок», подготовка материалов для творчества.

Материалы и оборудование: документ-камера, SMART доска, ноутбук, пластилин, стеки, дощечки, клеёнки, медали, письмо, картон

-Эй, ребята, всем вниманье, есть весёлое заданье!

-Ребята, помните, как учёный Морозов проводил нам виртуальную экскурсию по своей станции в Антарктиде? Он прислал нам письмо, давайте посмотрим, что же там?

«Здравствуйте, ребята! Это я, учёный Морозов. В Антарктиде, как всегда, холодно. Отправляю вам интересный рассказ про отважного пингвинёнка и не просто так. К нам недавно прибежал один маленький пингвин. Мы приютили его на своей станции, но что – то ему совсем одиноко, ему очень не хватает друзей - пингвинят. Мы не знаем, что делать, помогите нам, пожалуйста»

-Ребята, как же мы можем помочь учёному Морозову?

-А вы хотите всё – таки прочитать произведение, которое нам прислал учёный?

Присаживайтесь за столы,

спины держим ровно, руки на коленях.

ПОРТРЕТ

-Произведение называется «Отважный пингвинёнок», а написал его Снегирёв Геннадий Яковлевич – русский советский писатель, создавший много интересных рассказов для маленьких читателей.

-Как вы думаете, к какому жанру относится это произведение?

-Рассказ - это небольшое литературное произведение, повествующее о каких-то событиях, явлениях, взаимоотношениях людей.

-Мне очень нравится рассказ «Отважный пингвинёнок». В детстве я была очень скромной и боязливой, тогда мама прочитала мне этот рассказ, и я поняла, что бояться нового совсем не стоит.

-В рассказе повествуется о маленьком пингвинёнке, наблюдавшем за тем, как купаются взрослые пингвины, а почему же пингвинёнка назвали отважным, мы узнаем после прочтения.

-Готовы? Спины ровно, руки на коленках.

-Во время того, как я буду читать, вы можете рассматривать иллюстрации, а также в этом произведении будут незнакомые нам слова «вскарабкаться» и «отважный». Вскарабкаться – значит залезть, взобраться или подняться на высоту. А отважный – это тот, кто не боится опасностей.

-Эта история очень поучительная, слушаем внимательно и запоминаем как вел себя герой в рассказе.

ЧТЕНИЕ

-Вам понравился рассказ?

ФИЗМИНУТКА

-Что-то мы совсем засиделись предлагаю немного размяться. Повторяйте за мной.

А теперь, ребята, встать

Руки медленно поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Наклонитесь вправо, влево.

И беритесь вновь за дело.

- Как вы думаете, почему пингвинёнок бросился в воду?

- А почему его маленькие друзья – пингвинята не прыгнули вслед за ним?

-Вижу, вы меня внимательно слушали, а теперь давайте вспомним, какой был пингвинёнок в игре, которую я вам подготовила.

ИГРА

-Напомните мне правила безопасности при работе с доской.

-А также нельзя трогать провода и смотреть на луч прожектора.

-Посмотрите, перед вами два игровых поля. Ваша задача – описать нашего маленького пингвинёнка, какой же он? Может быть отважный или трусливый? Кто справится быстрее и сделает все правильно, получит медаль.

Итак, на старт, внимание, марш!

Какие вы молодцы, давайте проверим, всё ли у вас получилось.

-Всё верно. Оля, ты справилась быстрее, поэтому я даю тебе медаль за быстроту. Алёна, ты справилась с заданием не так быстро как Оля, но выполнила всё правильно, я даю тебе медаль за внимательность.

ШТОРКА

-Наши глазки устали, поэтому предлагаю сделать упражнение.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз,

А потом по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир!

- Ребята, теперь, мы можем отправить учёному Морозову друзей – пингвинят. Но у нас в группе их совсем нет, что же нам можно сделать?

- Можем слепить, отличная идея! Предлагаю вам слепить их в увлекательной технике «Жгутики».

Тогда пройдёмте в наш уголок творчества. Спины держим ровно, руки на столе.

- Оля, напомни правила пользования пластилином.

- Молодец. Алёна, а как же мы работаем стеками?

- Всё верно. Также напоминаю, что мы работаем с пластилином на специальных досках и разогреваем его в руках.

-Для начала вам нужно стекой отделить кусочек пластилина от бруска. Разогреть этот кусочек в руках, чтобы пластилин стал мягким и с ним было удобно работать. Затем раскатать из кусочков длинные и тонкие колбаски. Ну и самое интересное, скрутить колбаски в спираль, скрутив, предайте ей нужную форму.

Перед началом работы разомнём наши пальцы.

Сжали руку в кулачок,

Положили на бочок:

Чок-чок, кулачок,

Чок-чок, на бочок!

-Можете приступать.

-Какие замечательные пингвинята у вас получились.

-Не забудьте вытереть руки

РЕФЛЕКСИЯ

- Чему вас научило произведение?

-Как бы вы поступили на месте маленького пингвинёнка?

Рефлексия «Карта маршрута»

-а сейчас предлагаю вам заполнить карту маршрута нашего сегодняшнего занятия.

Красная фишка – здесь мне было скучно или трудно, зелёная фишка – здесь мне было легко или интересно.

Я очень рада, что вам было больше легко и интересно на нашей занятии, нежели трудно и скучно.

Ребята, мы слепили друзей пингвину, приютившемуся на станции учёного Морозова, и теперь можем отправить их в далёкую Антарктиду. И написать учёному письмо, где расскажем о том, почему не нужно бояться чего – то нового.