КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Домашние птицы
план-конспект занятия по развитию речи
ЦЕЛЬ: Развивать связную речь детей, систематизируя знания детей о домашних птицах.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- Продолжать закреплять представление детей о домашних птицах;
- Обогатить словарный запас по заданной теме (кукарекает,гогочет,кудахчет(клохчет));
- Учить употреблять существительное множественного числа родительного падежа;
- Учить детей образовывать прилагательные от существительных
Коррекционно-развивающие:
- Продолжать развивать логическое мышление;
- Продолжать развивать зрительное внимание и память;
- Развивать дифференцированные движения пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности на занятии;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним птица
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.13 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: Речевое развитие
ТЕМА: Домашние птицы
РЕСУРСЫ (Наглядные пособия):Кукла Маша( из мультфильма «Маша и медведь»), картинки с изображением домашних птиц ( утка, петух, курица, индюк, гусь), музыка ( голоса домашних птиц) для игры «Чей голос?»
ЦЕЛЬ: Развивать связную речь детей, систематизируя знания детей о домашних птицах.
ЗАДАЧИ:
Обучающие:
- Продолжать закреплять представление детей о домашних птицах;
- Обогатить словарный запас по заданной теме (кукарекает,гогочет,кудахчет(клохчет));
- Учить употреблять существительное множественного числа родительного падежа;
- Учить детей образовывать прилагательные от существительных
Коррекционно-развивающие:
- Продолжать развивать логическое мышление;
- Продолжать развивать зрительное внимание и память;
- Развивать дифференцированные движения пальцев рук.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности на занятии;
- Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним птицам
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ НОД
№п/п | Этапы урока и его цель. Примерное время проведения | Деятельность воспитателя ( содержание учебного материала, прямая речь) | Деятельность воспитанника (виды деятельности, прямая речь) |
1. | Организационный момент | - Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришел гость (воспитатель показывает куклу Маша «из мультфильма Маша и медведь»), Вы узнали кто это? - Ребята, когда к нам пришлаМаша она плакала, я её спросила, что же произошло, и она мне рассказала в какую неприятную ситуацию она попала! А вы хотите узнать, что же у нашей Машислучилось? - Ребята, медведь загадал Маше загадки и задал какие - то странные вопросы. Она не смогла на них ответить, ей стало очень стыдно и она пришлак нам с вами в детский сад, чтобы мы ей помогли! | - Здравствуйте! - Да, Маша - Да |
2. | Вводный этап (актуализация знаний). | - Поможем ребята,Маше справиться с заданием? - Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы их внимательно послушайте и отгадайте - Вы готовы меня слушать? 1. Что за птица? Людей не боится, Не летает высоко И поёт лишь: "Ко-ко-ко!" 2. Звонко время отмечает. Утром солнышко встречает. Вот последний луч потух. Спать пора!» - поет ... - Молодцы ребята! | -Да - Да - Курица - Петух |
3. | Основной этап | - Ребята, как назвать одним словом этих птиц? - А как вы думаете, почему этих птиц называют «домашними»? - Молодцы! А как человек ухаживает за домашними птицами? Что он для них делает? -Хорошо! А кто мне из вас скажет, какую пользу приносят птицы человеку? Что они нам дают? - Ребята, а вы знаете, как кричат все эти птицы? - Мы сейчас с вами это и проверим знаете ли вы или нет слушайте внимательно Дидактическая игра «Чей голос» ( Воспитатель включает крики различных птиц детям нужно отгадать какая это птица) - Ребята, кто это кричит? А вы можете так прокричать? Давайте мы с вами вместе попробуем, получиться ли у нас? - Давайте попробуем превратиться в курицу и прокудахтать как курица! - Давайте попробуем превратиться в петуха и прокукарекать как петух! - Давайте попробуем превратиться в гуся и прогоготать как гусь! -Давайте попробуем превратиться в утку и прокрякать как утка! - Молодцы! - Ребята, вы устали? - Я вам предлагаю чуть- чуть отдохнуть Физкультминутка «На птичьем дворе»: - Дети, давайте пройдём на коврик и встанем в круг. Наши уточки с утра – Кря-кря-кря! Кря-кря-кря! Наши гуси у пруда – Га-га-га! Га-га-га! Наши курочки в окно – Кко-кко-кко-ко-ко-ко-ко! А как петя-петушок Ранним утром Нам споет ку-ка-ре-ку! - Ребята, а вы любите играть? Игра называется «Третий лишни» (объясняешь правила игры) - Посмотрите внимательно на доску и запомните, кто здесь изображен, теперь закройте глаза (воспитатель убирает одну картинку), ребята кого не стало | - Домашние птицы -Этих птиц называют домашними, потому что они живут рядом с человеком. - Человек их кормит, дает им воды, чистит их жилище - Домашние птицы дают нам яйца, мясо, пух, перья - Да -Да - Курица ( Ко-Ко-Ко) - Петух( Кукареку – Кукареку) - Гусь ( Га- Га-Га) -Утка ( Кря- Кря –Кря) - Да - Да - Куриц - Гусей - Индюков -Утят - Да - Дети говорят, кого не стало |
4. | Заключительный этап | - Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? - Что вам сегодня больше всего понравилось? Что вы запомнили? Ребята, наша Маша все запомнила про домашних птиц, и теперь сможет ответить на все вопросы мишки и не окажется больше в такой нелепой ситуации ей очень понравилось с вами работать, но Маше пора возвращаться домой она вас благодарит за помощь и дарит вам жетончики с хорошим настроением - Спасибо за занятие! | - О домашних птицах -Дети высказывают свое мнение |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/01/picture-121758-1430499300.jpg)
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ."Покорми птиц зимой"
материал который подобран поможет воспитателям познакомить детей с жизнью птиц в зимнее врамя...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/16/picture-281237-1376641502.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности "Домашние животные"
Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Домашние животные».Образовательные области: «Коммуникация», «Ознакомление с окружающим»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/16/picture-281237-1376641502.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности "Зимующие птицы"
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе на тему «Зимующие птицы».Образовательные области: «Коммуникация», «Ознакомление с окружающим»...
Конспект непосредственно образовательной деятельности «Зимующие птицы»
Материал предназначен для детей 3-4 лет;формирует представление детей о птицах....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/15/picture-379768-1389775011.jpg)
конспект непосредственно образовательной деятельности "Домашние любимцы: собаки и кошки"
Данный материал рекомендую воспитателям вторых младших групп для проведения непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми по развитию речи по теме "Семья"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/02/picture-194074-1359790332.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности: "Зимующие птицы"
Знакомство с зимующими птицами, загадки о зимующих птицах. Пальчиковая гимнастика "Кормушка", физминутка "Снегири". Стихотворение О.Высоцкой "Мастерица зима", стихотворение А.Яшина "Покормите птиц зим...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/25/picture-547923-1419498920.jpg)
КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности «Домашние животные» во второй младшей группе по образовательной области «Познание» по авторской программе «Я открываю мир»
Тема: «Домашние животные» Программные задачи:Образовательные задачи: Обогащать сенсорный опыт детей знакомя их с объектом – кошкой. Поддерживать попытки самостоятельно обследовать объект. (Образо...